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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《兒童音樂雜志》2013年11期

《初中生世界雜志》2015年12期

《理化檢驗(yàn)(化學(xué)分冊(cè))雜志》2012年11

《會(huì)計(jì)師雜志》2012年04期

《物理教學(xué)探討雜志》2012年05期

《早期教育(教師版)雜志》2013年06期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2016年04期目錄

例談中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目教學(xué)法中三維目標(biāo)的落實(shí)
王蕾
淺談《幾何畫板》在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
沈琦
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入對(duì)“同課異構(gòu)”的影響
劉曉艷柳榕
注重?cái)?shù)學(xué)抽象概括能力在教學(xué)過程中的培養(yǎng)
馬麗婧
巧用課堂提問,推動(dòng)教學(xué)發(fā)展
劉曉霞
對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
周樂
淺論互動(dòng)式教學(xué)在案例講解中的應(yīng)用
王衛(wèi)東
提高初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益的途徑探析
張?jiān)?/span>
淺談創(chuàng)設(shè)問題情境,發(fā)展創(chuàng)造性思維
魯微微
談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維
邵立潔
論述在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力方法
孫軍
如何讓中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更有效
陳淑芬
如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力
張晨晨
初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性之我見
顧宇
學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
周魁紅
有關(guān)初中幾何高效復(fù)習(xí)策略的研究
陶中心
用教師的幽默打破數(shù)學(xué)課堂的沉默
郭春芬
提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性方法探究
賈永軍
淺談遷移規(guī)律在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用
毛曉如
初中數(shù)學(xué)勾股定理教學(xué)案例分析
傅成紅
將數(shù)學(xué)思想方法滲入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略研究
溫澤萍
如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)“問題解決”課堂教學(xué)模式
崔保常
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)及其提高教師能力的主要策略分析
解玲玲
數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的妙用
范月娣
探究學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
吳秋月
論如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維能力
張燕清
如何讓學(xué)生輕松快樂學(xué)好數(shù)學(xué)
張方方
中學(xué)數(shù)學(xué)填空題的命題技術(shù)研究分析
傅煥銘
當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)的誤區(qū)與對(duì)策
俞峰
問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研究
章建潮
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何進(jìn)行分層教學(xué)
湯財(cái)峰
試論多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
王保川
初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)再探究
李曉東
五步探引教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
崔珊
打造“量身定制”、放飛聾孩子的“數(shù)學(xué)夢(mèng)”——以百分?jǐn)?shù)教學(xué)為例談聾校數(shù)
劉偉
信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
張麗華
以數(shù)學(xué)文化為切入點(diǎn),對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些思考
劉荷蓮
如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂有效性
王華
基于分層教學(xué)模式談初中數(shù)學(xué)的實(shí)踐與思考
蔡忠強(qiáng)
淺析高中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略和有效性
李萬軍
淺談九年級(jí)中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
王偉微
問題教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
王曉鋒
淺談如何實(shí)現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教學(xué)高效性
朱嘉琳
“生成”青睞于精心預(yù)設(shè)的課堂——《解直角三角形的應(yīng)用》教學(xué)后記
狄美靜
加強(qiáng)“解決問題”教學(xué),提升學(xué)生理解力
馮新
常有“容錯(cuò)”在盡顯“融錯(cuò)”美
戴永珍
對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)合作能力培養(yǎng)的點(diǎn)滴認(rèn)知和探索
王慶春
讓錯(cuò)誤成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的助推器
蔡櫻花
《面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)
羊琴
試論小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容與教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮
于海龍
淺談多媒體在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用價(jià)值
高靜
讓數(shù)學(xué)課堂因“錯(cuò)誤”而精彩
許芳
巧用數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
林明全
信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的有效策略研究
仲敏
“畫”出數(shù)學(xué)的趣味——淺談如何利用畫圖策略提升學(xué)生的思維發(fā)展的研究
胡赟辰
讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中
陳凱明
摒棄平等體現(xiàn)個(gè)性——談小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)
胡孝軍
構(gòu)建互動(dòng)生成的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
張健
淺議問題導(dǎo)向式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的地位
陳亮霞
關(guān)于“數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的研究初探
孫艷君
創(chuàng)新教學(xué)模式,激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活力
陳鳳艷
小學(xué)數(shù)學(xué)基于“互動(dòng)式教學(xué)”的實(shí)踐研究
陳瑞琴
板塊式課堂的思維缺失及優(yōu)化策略
葛家會(huì)
巧妙布局,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
胡昕昕
小學(xué)數(shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)問題及對(duì)策分析
王國(guó)宏
改善學(xué)生思維讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
王云龍
多維創(chuàng)設(shè),促生數(shù)學(xué)教學(xué)生活化——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化設(shè)計(jì)淺析
商翠美
還政于民“自主學(xué)”
張?jiān)ボ?/span>
培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力
王茜
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力
徐旺賽
在“有溫度”的數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“情感態(tài)度”
謝佳萍
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
張敏
初踏概率的世界——“擲一擲”的教學(xué)評(píng)析
高晨
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
黃志敏
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
劉露
立足“最近發(fā)展區(qū)”,提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
牛雪婷
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
鄧代鳳
作業(yè)?作孽?由你決定!——淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置
李玲
人教版新教材中小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)思路的若干研究
朱丹
小組合作,讓小學(xué)生在協(xié)作中探索數(shù)學(xué)世界
王玉坤
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
尤佳佳
活潑、和諧、互動(dòng)——小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)反饋
張昊
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究
張?zhí)m
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容探究
楊紹華
培養(yǎng)傾聽習(xí)慣,提高小學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力
程永志
讓學(xué)生的思維插上騰飛的翅膀——淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略
成小軍
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合
王娟
讓前置性探究學(xué)習(xí)成為課前思維“體操”
江芝芬
巧用習(xí)題,提高小學(xué)數(shù)學(xué)效果
石瑩
微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
陳瑞國(guó)
找次品顯真金——以華應(yīng)龍《找次品》為例談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
芮海紅
基于1∶1課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計(jì)
宋時(shí)居
課堂與生活接軌,數(shù)學(xué)與趣味并存——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化趣味教學(xué)實(shí)踐探析
鐘合生
關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教育中生活資源的開發(fā)與利用研究
卿召端
數(shù)學(xué)課堂中的創(chuàng)新——以低年級(jí)“解決實(shí)際問題”教學(xué)模塊為例
王婷
幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考
張延民
小學(xué)數(shù)學(xué)分層次作業(yè)設(shè)計(jì)研究
張潔丁俊征
導(dǎo)入——數(shù)學(xué)課堂的點(diǎn)睛之筆
俞佳燕
運(yùn)用交互式電子白板,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略
張惠芳
小學(xué)數(shù)學(xué)中的“問”
莊夢(mèng)婕
淺談新課標(biāo)下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
王百鳳
新課程背景下中職數(shù)學(xué)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)研究
駱云
新課改下初中生數(shù)學(xué)探究能力水平培養(yǎng)探析
左成中
新課程下數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)方法
孔新國(guó)
新課改下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的存在的幾個(gè)問題
王全
小學(xué)數(shù)學(xué)備課改革研究
楊水源
滲透新課標(biāo)理念,探索應(yīng)用題教學(xué)
李磊
新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
李英群
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從中考新定義題型反思初中數(shù)學(xué)幾何概念教學(xué)
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問題引領(lǐng),啟迪學(xué)生數(shù)學(xué)思維——以唐彩斌老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》為例
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以生定教,要關(guān)注兒童的心理特點(diǎn)——“認(rèn)識(shí)物體”教學(xué)實(shí)踐與反思
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設(shè)計(jì)教學(xué)過程積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
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關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 提高課堂實(shí)效
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走進(jìn)生活增效數(shù)學(xué)教學(xué)
向錫林
在簡(jiǎn)單應(yīng)用題中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量關(guān)系的意識(shí)
鄭飛燕
“幾何直觀”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
黃艷
謹(jǐn)防多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的誤區(qū)
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刪繁就簡(jiǎn)三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花——《認(rèn)識(shí)厘米》的教學(xué)實(shí)踐與探索
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在活動(dòng)中思考在探索中發(fā)現(xiàn)
陶海潤(rùn)
分類討論思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用管窺
王婷
淺議數(shù)學(xué)思想方法在初中二次函數(shù)綜合問題中的運(yùn)用
鄧勇軍
兩位數(shù)的乘法速算
王起山
基本論文QQ81995535 圖形在面積平分問題中的應(yīng)用——探究平分多邊形面積的直線
梁艷云
巧構(gòu)建幾何圖形妙解答代數(shù)問題
杜紅霞
求二次函數(shù)解析式的解法探究
陳陽佳
思維品質(zhì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
李楷春
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何減少學(xué)生的解題錯(cuò)誤
楊彩玲
數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李桂芳
補(bǔ)充四則混合運(yùn)算的規(guī)律
呂健威
一元一次不等式的錯(cuò)解簡(jiǎn)析
王富
科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生促進(jìn)全面發(fā)展(證書)——農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的嘗
歐成坤
對(duì)初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置的建議
梅長(zhǎng)林
探討培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的途徑
李慧明
培養(yǎng)學(xué)困生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的價(jià)值探討
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淺談創(chuàng)設(shè)問題情境,發(fā)展創(chuàng)造性思維

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數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的妙用

探究學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考

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問題教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談如何實(shí)現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教學(xué)高效性

“生成”青睞于精心預(yù)設(shè)的課堂——《解直角三角形的應(yīng)用》教學(xué)后記

加強(qiáng)“解決問題”教學(xué),提升學(xué)生理解力

常有“容錯(cuò)”在 盡顯“融錯(cuò)”美

對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)合作能力培養(yǎng)的點(diǎn)滴認(rèn)知和探索

讓錯(cuò)誤成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的助推器

《面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)

試論小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容與教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮

淺談多媒體在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用價(jià)值

讓數(shù)學(xué)課堂因“錯(cuò)誤”而精彩

巧用數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的有效策略研究

“畫”出數(shù)學(xué)的趣味——淺談如何利用畫圖策略提升學(xué)生的思維發(fā)展的研究

讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中

摒棄平等 體現(xiàn)個(gè)性——談小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)

構(gòu)建互動(dòng)生成的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

淺議問題導(dǎo)向式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的地位

關(guān)于“數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的研究初探

創(chuàng)新教學(xué)模式,激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活力

小學(xué)數(shù)學(xué)基于“互動(dòng)式教學(xué)”的實(shí)踐研究

板塊式課堂的思維缺失及優(yōu)化策略

巧妙布局,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

小學(xué)數(shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)問題及對(duì)策分析

改善學(xué)生思維 讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活

多維創(chuàng)設(shè),促生數(shù)學(xué)教學(xué)生活化——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化設(shè)計(jì)淺析

還政于民“自主學(xué)”

培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力

在“有溫度”的數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“情感態(tài)度”

如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

初踏概率的世界——“擲一擲”的教學(xué)評(píng)析

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

立足“最近發(fā)展區(qū)”,提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果

淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

作業(yè)?作孽?由你決定!——淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置

人教版新教材中小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)思路的若干研究

小組合作,讓小學(xué)生在協(xié)作中探索數(shù)學(xué)世界

打造“量身定制”、放飛聾孩子的“數(shù)學(xué)夢(mèng)”——以百分?jǐn)?shù)教學(xué)為例談聾校數(shù)

常有“容錯(cuò)”在盡顯“融錯(cuò)”美

摒棄平等體現(xiàn)個(gè)性——談小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)

改善學(xué)生思維讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活

活潑、和諧、互動(dòng)——小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)反饋

找次品顯真金——以華應(yīng)龍《找次品》為例談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

尊重認(rèn)知規(guī)律回歸整合達(dá)成——一次專題設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐

設(shè)計(jì)教學(xué)過程積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

走進(jìn)生活增效數(shù)學(xué)教學(xué)

在活動(dòng)中思考在探索中發(fā)現(xiàn)

基本論文QQ81995535 圖形在面積平分問題中的應(yīng)用——探究平分多邊形面積的直線

巧構(gòu)建幾何圖形妙解答代數(shù)問題

科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生促進(jìn)全面發(fā)展(證書)——農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的嘗

身正為師德高為范