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現(xiàn)代教育科學(中學教師)
現(xiàn)代教育科學(中學教師)

編輯出版：現(xiàn)代教育科學(中學教師)雜志編輯部
主辦：吉林省教育科學院
出版周期：雙月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1005-5843


《現(xiàn)代教育科學(中學教師)雜志》2015年S1期目錄

  • 吉林省東遼縣教育活動掠影

  • 前行的足跡(序言)

    姜學東

  • 名師工程十年路 托起東遼教育夢

    王志利

  • 實施學區(qū)管理策略 促進教育區(qū)域均衡

    隋寶軍

  • 在多元中尋求特色 讓教育改革成為主旋律

    張吉武

  • “五元”教學模式的實驗與探索

    王耀武

  • 教育科研引領東遼教育科學發(fā)展

    張德清

  • 尊重 關愛 理解 支持——如何克服農(nóng)村偏遠小學教師的職業(yè)倦怠問

    范玉波

  • 生命意義教育的重要性——關于“生命與安全教育”現(xiàn)狀的調(diào)研報告

    滕金花 鄂文斌

  • 對中國教育“崇拜”現(xiàn)象的思考

    夏鐵軍

  • 淺析農(nóng)村中小學生輟學原因

    王瑞福

  • 問題型中學生的成因及對策

    鄭旭

  • 農(nóng)村小學生自信心缺乏的原因及培養(yǎng)策略

    李霞

  • 解決由競爭引發(fā)的小組間同學關系緊張問題

    黃海晶

  • 淺談早期教育的重要性

    劉素玲

  • 促進職業(yè)高中學生主體發(fā)展的理性思考

    張子強

  • 強素質(zhì) 創(chuàng)特色 促發(fā)展——吉林省東遼縣學校德育工作的實踐與探索

    楊淑芬

  • 最是書香能致遠——淺談農(nóng)村中學讀書活動的開展

    周明宇

  • 統(tǒng)籌規(guī)劃 強化措施 扎實做好留守兒童工作

    吳俊功

  • 如何確保校車平安運營

    高鳳林

  • 培育現(xiàn)代小學生 打造學校特色品牌

    張善強

  • 抓好教師學生學校三條線 努力提高學校德育實效性

    關彩明

  • 強化人文管理 構建和諧校園——淺析對村級小學校管理的思考

    李福生

  • 努力打造節(jié)約型示范學校

    丁海峰

  • 關注未成年人思想道德建設

    靳海艷

  • 讓課間操成為學校一道靚麗的風景

    徐利鑫

  • 讓科研成為學校發(fā)展的助推器

    王鳳艷 李永宏

  • 弘揚傳統(tǒng)文化 推動特色發(fā)展

    朱漢錄

  • 基層學校課題研究重在實效性

    滕金花 孫學成

  • 領導如何做好對教師的培訓工作

    周喜庫

  • 農(nóng)村中小學心理健康教育師資培訓有效模式探索

    王國明

  • 淺談課堂教學時間的分配

    王春龍

  • 教師與學生相處的藝術

    劉井萍

  • 怎樣當好教研組長

    姜紅梅

  • 心理暗示在教學中的成功應用

    李顯良

  • 提高課堂教學效率教師要把握的幾個要點

    趙文君 李敏

  • 探究有效的互學方式

    岳玉峰

  • 在聽評課中指導教師運用“五元”教學模式

    盧金榮

  • 淺談分層教學策略

    郝金龍

  • 發(fā)展性教育要求教師當好“孩子王”

    王元鵬

  • “五元”教學模式下評課注重“真” “放” “創(chuàng)”

    唐松

  • 科學利用心理效應 切實提高評語實效

    臧婧

  • 加強農(nóng)村幼兒教師隊伍建設

    秦永坤

  • “疑探”教學下創(chuàng)建的班級學生自主管理摸式

    張秀娟

  • 創(chuàng)新班主任工作培訓模式 有效提升德育工作水平

    車洪薇

  • “我和學生有個約定”——班級管理點滴談

    關巖

  • 淺談課程改革下的班級管理

    張淑云

  • 淺談班級目標管理

    劉長青

  • 做個智慧的班主任

    于曉霞

  • 班主任的工作藝術

    黃文霞

  • 初中班級管理小妙招——小組合作策略

    蘇曉敏

  • 班主任工作的幾點經(jīng)驗之談

    韓延龍

  • 夯實圓夢的腳步——與初中生談職業(yè)生涯規(guī)劃

    許慶東

  • 淺談如何改變差、亂班

    蔡詠麗

  • 淺談班主任如何轉(zhuǎn)化后進生

    黃敏

  • “后進生”轉(zhuǎn)化的幾點做法

    王彬

  • “五元教學模式”——變與不變中思考

    文繼偉

  • “五元”教學改革中的體驗

    顏秋實

  • 以“五元模式”建高效課堂——“三疑三探”教學模式在東遼小學課堂中的創(chuàng)

    裴秀竹

  • 改變承載尊重 改變成就課堂

    朱吉庫

  • 如何在教學中更好地踐行“五元”教學模式

    初慶華

  • 讓微課“亮”起來——PPT課件制作技巧

    孔海霞

  • 小學信息技術微課應用之我見

    劉偉

  • 也談小組合作學習

    鄒淑玲
    •  論文QQ81995535 

  • 淺談低年級學生傾聽習慣的培養(yǎng)

    孫晶

  • 如何提高小組合作學習的有效性

    仲光平

  • 努力提高課堂教學效率

    金殿梅

  • 變與不變中思考

    辛素蘭

  • 關于小班化教學的思考

    黃斌

  • 關于避免課改模式化和形式化問題

    王旭學 王詩華

  • 對高中語文課堂教學藝術的幾點看法

    張冰

  • 淺談學生自主學習能力的培養(yǎng)

    呂顯榮

  • 語文教學之花因現(xiàn)代信息技術而絢麗芬芳

    黃騰

  • 中學語文教學改革初探

    唐任遠

  • 以語文教學為載體,培育愛國、敬業(yè)、誠信、友善的小公民

    于秀景 李吉龍

  • 農(nóng)村初中語文主題化教學的現(xiàn)實意義

    黃躍偉

  • 在整體框架中科學安排語文教學活動

    劉烈軍

  • 疑探教學在小學語文試卷講評課中的應用

    魯娜

  • 讓學生編題成為課堂教學的新常態(tài)

    吳艷明

  • 薄議遠程教育資源與小學語文教學

    李華國

  • 用興趣點燃學生思維的火花

    高亞方

  • 語文教學中如何引發(fā)學生的學習興趣

    李文英

  • 閱讀積累的“一二三四”

    齊振宇

  • 如何激發(fā)中職學生學習語文的興趣

    左清蘭

  • 淺談農(nóng)村小學口語交際“五類”教學應用

    汪經(jīng)娜

  • 開發(fā)口語交際校本課程開發(fā) 促進學生口語交際能力

    強宏大

  • 口語交際促進后進生成長

    何玲

  • 如何提高初中生快速閱讀能力

    馬麗

  • 淺談高中生語文課外閱讀指導

    秦玉紅

  • 小學生作文評價能力培養(yǎng)的實踐探索

    李宇靜

  • 作文批改方法之“點改法”的實效性

    董超

  • 淺談對小學語文作文教學的思考

    劉長春 姜秀輝

  • 作文前指導“三步走”

    劉淑英

  • 作文可以這樣學

    鄭春玲 鄭春波

  • 語文教學中如何開發(fā)和利用當?shù)氐奈幕Y源

    李文英

  • 從細處著手,促進學生良好寫字習慣的養(yǎng)成

    劉列華

  • 小組合作學習在識字教學中的有效運用

    林淑琴

  • 創(chuàng)設情境激發(fā)識字寫字興趣

    王欣

  • 識字教學弄潮兒

    宋曉翠

  • 巧妙運用教育機智 化解課堂突發(fā)事件

    郭麗萍

  • 激活思品課堂 讓德育之花綻放

    孫麗靜

  • 指導學生預習,培養(yǎng)學生自主學習能力

    王紅

  • “五元教學模式”中小組合作學習的策略研究

    劉立武

  • 在數(shù)學教學中加強學生動手操作能力的培養(yǎng)

    衣春紅

  • 讓數(shù)學課快樂起來

    周玉權

  • 如何讓數(shù)學課堂靈動起來

    尹廣東

  • 五元教學中如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力

    劉麗華

  • 小學數(shù)學情境創(chuàng)設的幾個誤區(qū)

    李懷榮

  • 運用現(xiàn)代媒體優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學

    呂秋麗

  • 如何讓學生輕松學習數(shù)學

    李顯良

  • 小學數(shù)學教學之我見

    趙洪斌

  • 小議教學反思

    宋香艷

  • 讓課堂充滿激情 讓文化貫穿課堂

    劉發(fā)明

  • 談英語學習中的合作互動

    焦永紅

  • 如何在英語學科中滲透德育

    宋明霞

  • 淺談農(nóng)村初中英語教學

    孫中仁

  • 小學英語課要上出品味

    于清麗

  • 在英語教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識

    郭麗娟

  • 疑探教學模式在高三復習中的應用

    吳金利

  • 以實驗激趣創(chuàng)高效課堂

    蔡坤

  • 抓住學生心理,做好演示實驗

    栗娟

  • 如何提高歷史教學的有效性

    鄭衛(wèi)強

  • 生命課堂在歷史教育中的應用

    于鳳嬌

  • “五元”模式在初中地理教學中的應用策略

    周德民

  • 農(nóng)村中學如何有效開展生物實驗

    王金艷

  • 初中信息技術課堂教學中如何有效利用小組合作學習

    管鳳波

  • “三疑三探”在信息技術課中的應用

    叢珊

  • 課堂教學中為何要充分應用多媒體

    王帆

  • 凸顯鄉(xiāng)土特色 激發(fā)課程活力——對村級小學校開展綜合實踐活動的思考

    李艷秋

  • 教育中可以缺少批評——“無批評日”教育案例

    趙秀敏

  • 巧用材料 創(chuàng)設情境——提高小學生學習科學的興趣

    陳光

  • 對小學生進行科學興趣的培養(yǎng)

    張貴文

  • 生態(tài)學視野下的東遼體育

    杜發(fā)林 樊淑霞

  • 鄉(xiāng)村學校體育課程開發(fā)的幾點嘗試

    龐偉

  • 淺談音樂在語文課堂中的應用

    孫安敏

  • 美術教學中兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)

    高揚

  • 對學前幼兒教育困難家庭資助的思考

    鄒淑梅

  • 幼兒教育小學化的原因分析和策略建議

    李紅麗

  • 淺析如何避免幼兒教育小學化

    司蕊

  • 為幼兒插上翅膀 讓童心自由飛翔

    王艷春

  • 如何有效地開展幼兒區(qū)域活動

    強春來

  • 讓區(qū)域活動成為幼兒的“高效課堂”

    王淑霞

  • 如何抓好幼兒園體育工作

    陳云

  • 如何抓好幼小銜接

    王敏

  • 關于構建具有生命力課堂的幾點思考

    李顯良

  • 愛的神奇力量

    劉明霞

  • 陪伴是最好的教育方式

    孟翔飛

  • 愛的謊言 教育的痕跡——我的教育故事

    方義敏

  • 幸福如此簡單——我的教育管理感悟

    王清云

  • 真心包容學生 用心做好老師

    趙春霞

  • 讓閱讀成為一種習慣

    王鳳霞

  • 四歲孩子敢和教師叫板——孩子質(zhì)疑帶給我的反思

    朱天娥

  • 我在一節(jié)數(shù)學課中學到的

    趙雅坤

  • 用全新的眼光看數(shù)學教育

    趙艷華

  • 我對品德新課改的感悟

    叢貴生 鄭春波

  • 我這樣欣賞學生

    張鳳霞

  • “五元”課堂觀課之我見

    楊雷

  • 成功始于目標 成于踐行

    李瑩翡

  • 學生不在乎小組的分數(shù)怎么辦?

    滕金花 吳秀云

  • 啟動課改之初校長要做哪些工作

    周喜庫
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