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物理通報

編輯出版：物理通報雜志編輯部
主辦：河北省物理學(xué)會;中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會
出版周期：月刊出版地：河北省保定市
語種：中文　　ISSN：0509-4038

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《小星星(低年級版)雜志》2015年12期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2015年18期

《江蘇教育雜志》2011年Z1期

《地質(zhì)通報雜志》2014年09期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年24期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(讀寫雙贏)雜志》20

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2015年09期

《物理通報雜志》2011年11期目錄

超新星爆發(fā)及宇宙加速膨脹——2011年度諾貝爾物理學(xué)獎簡介
韓鋒;
一門倍受關(guān)注的高新技術(shù)——物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
馬惠英;
注重物理過程建立提升學(xué)生思維能力
戴苾芬;
電磁場矢勢和標勢從洛倫茲勢變換到庫侖勢的證明
李伙全;武斌;
對駐波法測聲速的討論
康永剛;張秀娥;
大學(xué)物理課程考核辦法與學(xué)業(yè)評價方式改革的研究與實踐
楊正波;劉思平;
例析Matlab融入電磁學(xué)教學(xué)課堂
呂良軍;郝振莉;鄭海務(wù);尹國盛;
普通高校大學(xué)物理實驗學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及其相應(yīng)對策
溫建平;
妙用另類加速度巧解“勻”變速運動
李維兵;
巧設(shè)提問給力高效物理課堂
李智慧;
復(fù)習(xí)教學(xué)中促使學(xué)生思維整合的思考和實踐——以“帶電粒子在磁場中運動”
黃晶;
應(yīng)用“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”裝置驗證機械能守恒定律的思考
陳燕;王加元;馮杰;
習(xí)題教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維調(diào)控的訓(xùn)練
鄒建平;
淺談初三復(fù)習(xí)課如何建構(gòu)情境提高學(xué)生解決問題能力
符東生;
一個游離于考綱邊緣的物理量——流量——習(xí)題教學(xué)中的流量教學(xué)
許冬保;
“動能定理”教學(xué)中的四點拓展
閆峰;
高中物理中傳送帶問題的基礎(chǔ)模型和解決方法
薛甫;
高鐵和地鐵哪個加速度大?——記一次研究性物理學(xué)習(xí)活動
羅志恒;浦隆堯;譚笑;查仁彪;
感悟理念互動課堂——行星的運動一節(jié)課的教學(xué)反思
孫彪;
自由落體實驗的改進
冉曉紅;
中學(xué)物理實驗彈簧振子的若干探討
楊興倉;趙春蓮;沙育年;
論文QQ81995535
通過誤差分析確定實驗方案的可行性
葉曉;
最小二乘法在熱溫特性實驗中的應(yīng)用
余雪里;周幗紅;李端勇;張昱;秦平力;
幾個物理實驗的改進與創(chuàng)新
史碩陽;
利用DIS實驗激發(fā)學(xué)生興趣的實踐研究
俞麗萍;
淺談Mathematica在波動光學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
聶淼;儲德林;陶宗明;汪國安;
Visual Basic模擬演示“波的疊加與干涉”
陳燕;
困擾學(xué)生的“猜測”類問題解析
林貴;
高考中一類靜電場題剖析
湯守平;謝玉榮;
關(guān)注大學(xué)知識在新課標高考試題中的滲透
程如林;
例談高考電學(xué)實驗題的解法
張赟;
從開普勒定律到萬有引力定律
于永剛;
一個電磁感應(yīng)問題的探討——切割磁感線的金屬棒究竟在做何種運動？
劉明祖;
對《洛倫茲力做功微探》一文觀點的商榷
方林;
太陽處在“圓心”的合理性
張智奇;郝占朋;
淺析線性變量的平均值及其應(yīng)用
周峰;
航天器變軌與交會問題的探討
王松濤;
聚焦漫輻射光線方法探究
羅玄;徐聰;羅志平;
論行星運動時其向心力與萬有引力間的關(guān)系
葉玉琴;
能否用彈簧測力計直接測量滑動摩擦力
王忠明;
讓物理實踐活動給學(xué)生一個精彩假期——農(nóng)村初中物理假期實踐活動障礙分析
李偉;
高中物理與普通物理的方法論關(guān)系研究
王邦平;琚鑫;岳凌月;
伽利略的晚年生活和他的學(xué)生
楊曉瑞;李欣欣;
近代自然科學(xué)體系的建立及其意義——科學(xué)發(fā)展的人文歷程漫話之九
錢時惕;
從物理體感實驗中開發(fā)實驗資源
李婕;
一道高考題的新解法
田峰;
關(guān)于磁單極子通過超導(dǎo)線圈的再討論
卓建銀;
“數(shù)形結(jié)合”是解決物理問題的有效方式——“光穿過平行玻璃磚之側(cè)移量”
晏志武;

超新星爆發(fā)及宇宙加速膨脹——2011年度諾貝爾物理學(xué)獎簡介

一門倍受關(guān)注的高新技術(shù)——物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

注重物理過程建立 提升學(xué)生思維能力

電磁場矢勢和標勢從洛倫茲勢變換到庫侖勢的證明

對駐波法測聲速的討論

大學(xué)物理課程考核辦法與學(xué)業(yè)評價方式改革的研究與實踐

例析Matlab融入電磁學(xué)教學(xué)課堂

普通高校大學(xué)物理實驗學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及其相應(yīng)對策

妙用另類加速度 巧解“勻”變速運動

巧設(shè)提問 給力高效物理課堂

復(fù)習(xí)教學(xué)中促使學(xué)生思維整合的思考和實踐——以“帶電粒子在磁場中運動”

應(yīng)用“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”裝置驗證機械能守恒定律的思考

習(xí)題教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維調(diào)控的訓(xùn)練

淺談初三復(fù)習(xí)課如何建構(gòu)情境 提高學(xué)生解決問題能力

一個游離于考綱邊緣的物理量——流量——習(xí)題教學(xué)中的流量教學(xué)

“動能定理”教學(xué)中的四點拓展

高中物理中傳送帶問題的基礎(chǔ)模型和解決方法

高鐵和地鐵 哪個加速度大?——記一次研究性物理學(xué)習(xí)活動

感悟理念 互動課堂——行星的運動一節(jié)課的教學(xué)反思

自由落體實驗的改進

中學(xué)物理實驗彈簧振子的若干探討

通過誤差分析確定實驗方案的可行性

最小二乘法在熱溫特性實驗中的應(yīng)用

幾個物理實驗的改進與創(chuàng)新

利用DIS實驗激發(fā)學(xué)生興趣的實踐研究

淺談Mathematica在波動光學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

Visual Basic模擬演示“波的疊加與干涉”

困擾學(xué)生的“猜測”類問題解析

高考中一類靜電場題剖析

關(guān)注大學(xué)知識在新課標高考試題中的滲透

例談高考電學(xué)實驗題的解法

從開普勒定律到萬有引力定律

一個電磁感應(yīng)問題的探討——切割磁感線的金屬棒究竟在做何種運動？

對《洛倫茲力做功微探》一文觀點的商榷

太陽處在“圓心”的合理性

淺析線性變量的平均值及其應(yīng)用

航天器變軌與交會問題的探討

聚焦漫輻射光線方法探究

論行星運動時其向心力與萬有引力間的關(guān)系

能否用彈簧測力計直接測量滑動摩擦力

讓物理實踐活動給學(xué)生一個精彩假期——農(nóng)村初中物理假期實踐活動障礙分析

高中物理與普通物理的方法論關(guān)系研究

伽利略的晚年生活和他的學(xué)生

近代自然科學(xué)體系的建立及其意義——科學(xué)發(fā)展的人文歷程漫話之九

從物理體感實驗中開發(fā)實驗資源

一道高考題的新解法

關(guān)于磁單極子通過超導(dǎo)線圈的再討論

“數(shù)形結(jié)合”是解決物理問題的有效方式——“光穿過平行玻璃磚之側(cè)移量”

注重物理過程建立提升學(xué)生思維能力

妙用另類加速度巧解“勻”變速運動

巧設(shè)提問給力高效物理課堂

淺談初三復(fù)習(xí)課如何建構(gòu)情境提高學(xué)生解決問題能力

高鐵和地鐵哪個加速度大?——記一次研究性物理學(xué)習(xí)活動

感悟理念互動課堂——行星的運動一節(jié)課的教學(xué)反思