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基礎(chǔ)教育課程

編輯出版：基礎(chǔ)教育課程雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-6715

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年26期

《中國(guó)國(guó)家博物館館刊雜志》2011年10

《中小學(xué)音樂教育雜志》2012年07期

《考試(高中理科)雜志》2011年10期

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志》2015年28期

《小星星(高年級(jí)版)雜志》2012年04期

《編輯之友雜志》2014年11期

《中學(xué)生數(shù)理化(七年級(jí)數(shù)學(xué))(配合人教

《中華少年雜志》2012年07期

《基礎(chǔ)教育課程雜志》2011年04期目錄

香港課改:“速寫”與脈絡(luò)
成尚榮;
媒體點(diǎn)擊
人大代表、政協(xié)委員談教育
動(dòng)態(tài)
教育報(bào)刊只訂不閱,誰該臉紅
王永明;
小學(xué)生作業(yè)難倒大學(xué)生父母
曾志楊;
面對(duì)泛濫的教輔資料怎么辦
趙海信;
成就全人教育的香港課改
專訪香港教育局張國(guó)華博士
鄭琰;
香港課程改革十年回顧
張爽;馬云鵬;
促進(jìn)學(xué)與教:新世紀(jì)香港考試評(píng)價(jià)改革
景源;
記者觀察
論文QQ81995535
香港“教研員”在做什么——英語科的支持和服務(wù)
臧張慧敏;
香港課程改革及數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)
李栢良;
課程改革與中國(guó)語文評(píng)估的發(fā)展
唐歐燕文;
香港學(xué)生評(píng)估:英語科的探索
陳燕萍;
佛教黃允畋中學(xué):現(xiàn)在我們的學(xué)生全都是義工
郭耀豐;
培道中學(xué):課程改革促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
曾綺年;
青松侯寶垣中學(xué):我們是這樣實(shí)施英語校本評(píng)核的
潘笑蘭;
攜手共進(jìn)——從香港課程改革中我們能學(xué)到什么
付宜紅;
面對(duì)高中語文教學(xué)問題的“言”與“行”——北京大學(xué)高中語文骨干教師研修
趙靜;
破解高中數(shù)學(xué)新課程問題——首都師范大學(xué)高中數(shù)學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目回顧
劉榮芳;
點(diǎn)亮教師的智慧人生——記北京外國(guó)語大學(xué)英語研修項(xiàng)目
康藜;
打開個(gè)性化閱讀的通道
陸紅兵;
走向周圍世界,撥動(dòng)兒童語言之“弦”
唐穎穎;
在科學(xué)探究中幫助兒童建構(gòu)科學(xué)概念
李偉;張艷紅;
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施面臨的挑戰(zhàn)及突破——訪華東師范大學(xué)崔允漷、柯政
方檀香;
對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考
高凌飚;
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià):中國(guó)特色的創(chuàng)新
楊向東;
真有探究發(fā)生嗎——也談試題探究點(diǎn)的定位
趙光平;曾平飛;羅星凱;
教師的職責(zé):為學(xué)生成長(zhǎng)提供促進(jìn)與保障的條件
張卓玉;
直到聽見自己的聲音
張文質(zhì);
思想與實(shí)驗(yàn)
柳夕浪;
“PISA評(píng)測(cè)世界第一”與“想象力倒數(shù)第一”的另類審視
陳曉民;
編輯薦書
我們?nèi)D書館里做什么
周其星;
看電影
每個(gè)人的童年都曾有過一個(gè)“紅氣球”
慧風(fēng);
關(guān)于聯(lián)合開展“貫徹全教會(huì)精神,落實(shí)規(guī)劃綱要,深化課程改革”全國(guó)征文評(píng)

香港課改:“速寫”與脈絡(luò)

媒體點(diǎn)擊

人大代表、政協(xié)委員談教育

動(dòng)態(tài)

教育報(bào)刊只訂不閱,誰該臉紅

小學(xué)生作業(yè)難倒大學(xué)生父母

面對(duì)泛濫的教輔資料怎么辦

成就全人教育的香港課改

專訪香港教育局張國(guó)華博士

香港課程改革十年回顧

促進(jìn)學(xué)與教:新世紀(jì)香港考試評(píng)價(jià)改革

記者觀察

香港“教研員”在做什么——英語科的支持和服務(wù)

香港課程改革及數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)

課程改革與中國(guó)語文評(píng)估的發(fā)展

香港學(xué)生評(píng)估:英語科的探索

佛教黃允畋中學(xué):現(xiàn)在我們的學(xué)生全都是義工

培道中學(xué):課程改革促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

青松侯寶垣中學(xué):我們是這樣實(shí)施英語校本評(píng)核的

攜手共進(jìn)——從香港課程改革中我們能學(xué)到什么

面對(duì)高中語文教學(xué)問題的“言”與“行”——北京大學(xué)高中語文骨干教師研修

破解高中數(shù)學(xué)新課程問題——首都師范大學(xué)高中數(shù)學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目回顧

點(diǎn)亮教師的智慧人生——記北京外國(guó)語大學(xué)英語研修項(xiàng)目

打開個(gè)性化閱讀的通道

走向周圍世界,撥動(dòng)兒童語言之“弦”

在科學(xué)探究中幫助兒童建構(gòu)科學(xué)概念

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施面臨的挑戰(zhàn)及突破——訪華東師范大學(xué)崔允漷、柯政

對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià):中國(guó)特色的創(chuàng)新

真有探究發(fā)生嗎——也談試題探究點(diǎn)的定位

教師的職責(zé):為學(xué)生成長(zhǎng)提供促進(jìn)與保障的條件

直到聽見自己的聲音

思想與實(shí)驗(yàn)

“PISA評(píng)測(cè)世界第一”與“想象力倒數(shù)第一”的另類審視

編輯薦書

我們?nèi)D書館里做什么

看電影

每個(gè)人的童年都曾有過一個(gè)“紅氣球”

關(guān)于聯(lián)合開展“貫徹全教會(huì)精神,落實(shí)規(guī)劃綱要,深化課程改革”全國(guó)征文評(píng)

人大代表、政協(xié)委員談教育

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施面臨的挑戰(zhàn)及突破——訪華東師范大學(xué)崔允漷、柯政