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基礎(chǔ)教育課程

編輯出版：基礎(chǔ)教育課程雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-6715

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《基礎(chǔ)教育課程雜志》2011年05期目錄

道德,課堂上空的一面旗幟
成尚榮;
媒體點(diǎn)擊
“微”教育
動(dòng)態(tài)
《基礎(chǔ)教育課程》與改革者同行
蔡玉霖;
由現(xiàn)在的PISA測(cè)試看未來的創(chuàng)造力
吳登文;
語文教學(xué)應(yīng)重視讀書
柳斌;
“道德課堂”:內(nèi)涵、實(shí)踐與思考——鄭州市基于新課程理念的創(chuàng)新行動(dòng)
田保華;
探尋教育本真,促進(jìn)課堂變革——記鄭州市的“道德課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)
婁季儉;
金水區(qū)緯三路小學(xué):探索與實(shí)踐“情智課堂”
二七區(qū)春暉小學(xué):探索基于人性和道德的語文“瘦身課堂”
二七區(qū)建新街小學(xué):在“做、讀、玩”中回歸教育原點(diǎn)
鄭州市第九中學(xué):分課型構(gòu)建教學(xué)模式探索
鄭州市第102中學(xué):網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自論文QQ81995535 主課堂改革探索
體現(xiàn)教育本真的“道德課堂”
余文森;
素質(zhì)教育從課程出發(fā)
趙桂霞;
入校課程、離校課程:給孩子的特別禮物——訪濰坊廣文中學(xué)趙桂霞校長(zhǎng)
景源;
從“分班而教”到“選班而學(xué)”
申永河;張建英;
用數(shù)據(jù)構(gòu)建理想課堂
賈友玉;張建英;孟祥池;
以課堂觀察為支持的教師專業(yè)發(fā)展
王潔;
關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂觀察
張敏;
從超越知識(shí)學(xué)習(xí)的角度觀察課堂
張定浩;
對(duì)異質(zhì)與同質(zhì)小組合作的觀察
徐劍蘭;
從學(xué)生行為看教學(xué)設(shè)計(jì)
沈麗萍;
從觀察學(xué)生行為透視實(shí)驗(yàn)材料的使用
陸志紅;
“以學(xué)為中心”的質(zhì)性課堂觀察例談
黃開宇;
課堂觀察工具:提升技術(shù)含量的背后
嚴(yán)加平;
為了更好地開展教師研究
雷印紅;
重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響
吳響鈴;
如何開展促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)(上)
伊恩·史密斯;
讓評(píng)價(jià)引領(lǐng)教學(xué)——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)探索
"促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)"課題組;佟檸;
情境里蘊(yùn)藏著的意趣
趙光平;馮士季;付雷;
教育質(zhì)量管理機(jī)制的反思與建議
張豐;
一部“課堂革命”的教科書
鐘啟泉;
展示:生命本能的伸展與釋放
張卓玉;
瞧,美國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)這樣開!
陳曉民;
編輯薦書
人有病,天知否——一位高中畢業(yè)生眼中的“重點(diǎn)中學(xué)”
石偉麗;
遠(yuǎn)離人群的放牧者——關(guān)于菲利貝爾紀(jì)錄片《是與有》
汪洋;
教育部《基礎(chǔ)教育課程》雜志社·中國(guó)知網(wǎng)關(guān)于聯(lián)合開展“貫徹全教會(huì)精神,

道德,課堂上空的一面旗幟

媒體點(diǎn)擊

“微”教育

動(dòng)態(tài)

《基礎(chǔ)教育課程》與改革者同行

由現(xiàn)在的PISA測(cè)試看未來的創(chuàng)造力

語文教學(xué)應(yīng)重視讀書

“道德課堂”:內(nèi)涵、實(shí)踐與思考——鄭州市基于新課程理念的創(chuàng)新行動(dòng)

探尋教育本真,促進(jìn)課堂變革——記鄭州市的“道德課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)

金水區(qū)緯三路小學(xué):探索與實(shí)踐“情智課堂”

二七區(qū)春暉小學(xué):探索基于人性和道德的語文“瘦身課堂”

二七區(qū)建新街小學(xué):在“做、讀、玩”中回歸教育原點(diǎn)

鄭州市第九中學(xué):分課型構(gòu)建教學(xué)模式探索

鄭州市第102中學(xué):網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自 論文QQ81995535 主課堂改革探索

體現(xiàn)教育本真的“道德課堂”

素質(zhì)教育從課程出發(fā)

入校課程、離校課程:給孩子的特別禮物——訪濰坊廣文中學(xué)趙桂霞校長(zhǎng)

從“分班而教”到“選班而學(xué)”

用數(shù)據(jù)構(gòu)建理想課堂

以課堂觀察為支持的教師專業(yè)發(fā)展

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂觀察

從超越知識(shí)學(xué)習(xí)的角度觀察課堂

對(duì)異質(zhì)與同質(zhì)小組合作的觀察

從學(xué)生行為看教學(xué)設(shè)計(jì)

從觀察學(xué)生行為透視實(shí)驗(yàn)材料的使用

“以學(xué)為中心”的質(zhì)性課堂觀察例談

課堂觀察工具:提升技術(shù)含量的背后

為了更好地開展教師研究

重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

如何開展促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)(上)

讓評(píng)價(jià)引領(lǐng)教學(xué)——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)探索

情境里蘊(yùn)藏著的意趣

教育質(zhì)量管理機(jī)制的反思與建議

一部“課堂革命”的教科書

展示:生命本能的伸展與釋放

瞧,美國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)這樣開!

編輯薦書

人有病,天知否——一位高中畢業(yè)生眼中的“重點(diǎn)中學(xué)”

遠(yuǎn)離人群的放牧者——關(guān)于菲利貝爾紀(jì)錄片《是與有》

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“道德課堂”:內(nèi)涵、實(shí)踐與思考——鄭州市基于新課程理念的創(chuàng)新行動(dòng)

二七區(qū)建新街小學(xué):在“做、讀、玩”中回歸教育原點(diǎn)

鄭州市第102中學(xué):網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自論文QQ81995535 主課堂改革探索

入校課程、離校課程:給孩子的特別禮物——訪濰坊廣文中學(xué)趙桂霞校長(zhǎng)