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生活教育

編輯出版：生活教育雜志編輯部
主辦：中國陶行知研究會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1673-3002

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《語言文字應(yīng)用雜志》2015年01期

《生活教育雜志》2013年09期目錄

這里將證明你是最優(yōu)秀的
讓蜻蜓飛去吧
新生入學,折射教育之痛
編者
“學區(qū)房”價水漲船高就近入學陷入尷尬
李松
為娃上學開“無房證明” 父母擠爆房產(chǎn)中心
練仁福李建芳黃其鵬
為兒在京上學母親奔波三月?lián)Q一袋假證
秦珍子
“入學難”,折射出了什么?
一葉知秋
解決入學難,師資配置是關(guān)鍵
張運祥
陶行知生命教育思想發(fā)微
楊位伸
教學做合一思想對改革中小學教學的啟示
張萬紅尚連山
略論中學德育生活化的路徑探尋
徐喜春
鄉(xiāng)村幼兒園生活課程的建構(gòu)與實施
張勤華
隨遷子女城市求學門檻何時取消?
熊丙奇
面對孩子,戾氣何來?
徐迅雷
美國常青藤的選材標準值得借鑒
孫曙巒
學校應(yīng)當多些“創(chuàng)意節(jié)日”
梁好
靠什么打造文明的游客?
王淦生
傳承行知精神潤澤兒童心智——對話全國素質(zhì)教育先進工作者馮力
鮑成中
上海陶館獲未成年人校外教育活動先進場所稱號
鄭增儀被增補為中國陶行知研究會副會長
中國陶行知研究會山東省分會在濟南成立
在“最文化的學�！崩镏靖煜隆矫厣綎|省棗莊市薛城區(qū)舜耕中學
董華李翔
非遺傳承在小班紫微花兒朵朵開
傅躍云
辦一所“接地氣”的學校
朱時宏
微活劇與養(yǎng)成教育的“美麗邂逅”
蘇鵬
留個缺口給孩子
馬志響
打架之后......
徐忠
畢業(yè)生的作文記憶
吳非
關(guān)于“全國生活作文優(yōu)秀論文評比”的啟事
巧用教學設(shè)計,訓練發(fā)散思維
劉曉梅
活躍的課堂創(chuàng)新的思維
葉蘭花
“教學做合一”,讓學生成為課堂的主人
季新雷
低年段誦讀課教學中讓美浸潤每個孩子的心靈
于有珍
概述面批作文的新模式“XRH”
薛榮華
經(jīng)典誦讀——語文教學中的經(jīng)典
周莉
挖掘身邊教學資源提高學生語文能力——農(nóng)村新建社區(qū)語文教學資源有效
郭曉敏
問題爭論在英語課堂中的預(yù)設(shè)與引導
陳亞
班級圖書庫的自主建設(shè)與運用
張?zhí)m
寫話課《新五官爭功》教學設(shè)計與反思
王春玥
以童話劇為載體培養(yǎng)低年級學生合作意識的實踐與思考
陳紅仙
走進生活的小學美術(shù)教育
葉宇紅
改變課堂教學方式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力——“小組合作學習”優(yōu)勢探討
楊國才
語文教學中學生語感的培養(yǎng)途徑
秦麗華
初中語文作文教學的六點心得
康艷
化解情感危機,重塑健全人格
韓露
心理化德育的思考與實踐——新課改背景下學校德育工作新探索
胡建軍
語文教學中教師的成長
林屹
淺談幼兒美術(shù)個別化學習活動
居秋霞
提升教師素養(yǎng) 促幼兒德育教育
劉瓊
給自己一段漂泊的時光——安藤忠雄和大前研一的旅行
黃淑文
可不可以相信我
張龍
哈先生的課堂
周凌梓
養(yǎng)“蟲論文QQ81995535 ”手記
蔣智寧
“驚魂”星期天
徐睿鈮
蘋果里五角星的秘密
沈雨涵
菜場變課堂,一舉三反夯實寫話第一次——蘇教版第三冊練習5寫話序列練習
徐玲
“生活作文”的理論與實踐
李國平
讓作文浸潤在生活的陽光中
陳佳
作文指導方法之我見
來琴琴
生活是一團麻
劉霞
“微時代”的“微留學”
高峰
澳大利亞的獨特教育觀
劉鍇
教育月覽
“第三屆全國‘生活作文’研討會暨第二屆全國‘生活作文’優(yōu)秀論文評比”
第三屆全國中小學“生活作文”大賽啟事
“行知名校聯(lián)盟”成員單位

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新生入學,折射教育之痛

“學區(qū)房”價水漲船高 就近入學陷入尷尬

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為兒在京上學 母親奔波三月?lián)Q一袋假證

“入學難”,折射出了什么?

解決入學難,師資配置是關(guān)鍵

陶行知生命教育思想發(fā)微

教學做合一思想 對改革中小學教學的啟示

略論中學德育生活化的路徑探尋

鄉(xiāng)村幼兒園生活課程的建構(gòu)與實施

隨遷子女城市求學門檻何時取消?

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學校應(yīng)當多些“創(chuàng)意節(jié)日”

靠什么打造文明的游客?

傳承行知精神 潤澤兒童心智——對話全國素質(zhì)教育先進工作者馮力

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中國陶行知研究會山東省分會在濟南成立

在“最文化的學�！崩镏靖煜隆矫厣綎|省棗莊市薛城區(qū)舜耕中學

非遺傳承在小班 紫微花兒朵朵開

辦一所“接地氣”的學校

微活劇與養(yǎng)成教育的“美麗邂逅”

留個缺口給孩子

打架之后......

畢業(yè)生的作文記憶

關(guān)于“全國生活作文優(yōu)秀論文評比”的啟事

巧用教學設(shè)計,訓練發(fā)散思維

活躍的課堂 創(chuàng)新的思維

“教學做合一”,讓學生成為課堂的主人

低年段誦讀課教學中 讓美浸潤每個孩子的心靈

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經(jīng)典誦讀——語文教學中的經(jīng)典

挖掘身邊教學資源 提高學生語文能力——農(nóng)村新建社區(qū)語文教學資源有效

問題爭論在英語課堂中的預(yù)設(shè)與引導

班級圖書庫的自主建設(shè)與運用

寫話課《新五官爭功》教學設(shè)計與反思

以童話劇為載體 培養(yǎng)低年級學生合作意識的實踐與思考

走進生活的小學美術(shù)教育

改變課堂教學方式 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力——“小組合作學習”優(yōu)勢探討

語文教學中學生語感的培養(yǎng)途徑

初中語文作文教學的六點心得

化解情感危機,重塑健全人格

心理化德育的思考與實踐——新課改背景下學校德育工作新探索

語文教學中教師的成長

淺談幼兒美術(shù)個別化學習活動

提升教師素養(yǎng) 促幼兒德育教育

給自己一段漂泊的時光——安藤忠雄和大前研一的旅行

可不可以相信我

哈先生的課堂

養(yǎng)“蟲 論文QQ81995535 ”手記

“驚魂”星期天

蘋果里五角星的秘密

菜場變課堂,一舉三反夯實寫話第一次——蘇教版第三冊練習5寫話序列練習

“生活作文”的理論與實踐

讓作文浸潤在生活的陽光中

作文指導方法之我見

生活是一團麻

“微時代”的“微留學”

澳大利亞的獨特教育觀

教育月覽

“第三屆全國‘生活作文’研討會暨第二屆全國‘生活作文’優(yōu)秀論文評比”

第三屆全國中小學“生活作文”大賽啟事

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