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數(shù)理化學習

編輯出版：數(shù)理化學習雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：2095-218X

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《數(shù)理化學習雜志》2011年12期目錄

一道積分問題的多種解法
柳愛珍;
有效提問,成就高效數(shù)學課堂
解武;
例談三角函數(shù)最值的求法
田彥軍;
化學平衡教學中平衡常數(shù)的確定和應(yīng)用
李月明;
例談“測量電源電動勢和內(nèi)阻”兩實驗電路的選擇
盧金海;
通過“密度”概念淺談怎樣建立物理概念
龔雪芬;
糾正不當學習方式的十種方法
李海燕;
沖出對慣性的理解誤區(qū)
黃平;
由一類填空題引發(fā)的教學反思
章岐男;
課本的再探究,再拓展
任珊珊;
一道高考試題的反思
毛吉映;
兩道牛頓運動定律考題折射思想方法考查
付革;朱木清;
貼近生活,在快樂中學化學
褚亞平;
逆向思維在解題中的應(yīng)用
常鳳忠;
例析“設(shè)而不求”法求解圓錐曲線問題
謝正新;
問題教學法突破“電場強度”
諸錦兵;
高三化學復(fù)習課中實驗教學的思考
馬群凱;
程序優(yōu)化法在化學高考復(fù)習中的應(yīng)用
周永根;
利用物理實驗讓復(fù)習課上出“新”味道
高文惠;
初三數(shù)學復(fù)習方法之我見
陸靜菊;
習題教學中突破學生思維盲點的策略
于容峻;
初中數(shù)學運算能力及其培養(yǎng)途徑
黃忠良;
幾問“經(jīng)典力學的局限性”
高進;
螺口燈泡連接考查方式的思考
余建國;
重視非智力因素,激發(fā)學生的學習興趣
陳桂;
初中物理教學中“邊緣生”的轉(zhuǎn)化策略
馬建;
解析數(shù)學教學中小組合作學習方法
李麗;
初中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力之我見
孟慶修;
巧用化學課程的特點轉(zhuǎn)化后進生
馬衛(wèi)軍;
淺談農(nóng)村初中學生數(shù)學交流能力的培養(yǎng)
顧燕;
“情境——發(fā)現(xiàn)”教學模式中研究性學習的實施
王福良;
試論教師在物理學習活動中的指導
朱海華;
探究性學習讓數(shù)學課堂充滿活力
張芝;
淺議初中數(shù)學問題性教學中學生探究能力的培養(yǎng)
李廣偉;
新課程背景下課堂提問的設(shè)計與實施
劉建強;
新課程理念下數(shù)學課堂的教學設(shè)計
沈友桂;
中職物理課程教學改革的思路和做法
巫紅衛(wèi);
有感于《新世紀物理學》一書
朱星楠;
新課改下初中數(shù)學課堂教學效率提高探析
李江杰;
高中數(shù)學教育中探究性學習的實施策略
歐凱;
新課改下如何激發(fā)學生探究物理的活力
蔡娟娟;
依據(jù)新課程標準促進學生數(shù)學能力可持續(xù)發(fā)展
蔡冬英;
初中物理小班化分層教學策略的探究
馬定秀;
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力
蘇劍平;
激發(fā)學生問題意識,推進化學素質(zhì)教育的發(fā)展
王習雙;
淺談獨立思考與小組合作學習
管雙杰;
淺談物理課堂語言
杜濤;
物理課堂上如何培養(yǎng)學生的科技意識
丁海生;
尋找數(shù)學課堂的“快樂”因素
孟輝;
淺談現(xiàn)階段如何提高物理課堂的效率
戚立俊;
初中化學課堂有效導入方法的探討
岳冬永;
用智慧詮釋化學知識用生活激趣化學課堂
秦曉燕;
初中物理課堂導入面面觀
卞孝武;
淺論多媒體工具在初中化學課堂教學中的運用
金得志;
讓學生在有效教學中展現(xiàn)“自我風采”——芻議初中數(shù)學有效性教學策略的運
李保論文QQ81995535 軍;
多媒體技術(shù)在化學教學中的應(yīng)用
程霞;
提高學生的科學素養(yǎng)是化學教學的靈魂
陳曉曄;
論初中數(shù)學問題情境的創(chuàng)設(shè)
袁春燕;
初中數(shù)學探究式教學探討
嵇衛(wèi)忠;
化學教學中的“同舟共濟”
楊正花;
淺談初中物理概念教學中的“引入”
宋林鋒;
初中化學情境導入策略的分析
夏靜;
淺談初中數(shù)學教學中問題意識的培養(yǎng)
劉麗;
高中函數(shù)教學方法新探
孫琳琳;
初中物理課堂教學方法微探
江其軍;
關(guān)于軸對稱圖形的教學設(shè)計反思
沈正中;
淺談高中物理的細節(jié)教學
肖振揚;
理解性教學在高中物理課堂教學中的運用研究
韓曄;
問渠那得清如許,為有源頭活水來——高中物理課堂教學導入法淺談
朱忠海;
芻議二次函數(shù)教學中學生思維能力的培養(yǎng)
張健;
有感于電流表的使用單元的教學
徐塵;
鄒議開放式化學教學活動的實施
伍小蓮;
初中數(shù)學生活化的教學實踐
唐義惠;
初中數(shù)學教學中學生學習情感培養(yǎng)之我見
彭晶晶;
初中數(shù)學情景創(chuàng)設(shè)藝術(shù)初探
劉玉鵬;
“平面鏡成像”教學中應(yīng)關(guān)注的問題
倪海紅;
試論高中化學新課導入法
金星;
優(yōu)化課堂教學設(shè)計啟迪學生創(chuàng)新思維
高廷學;
淺談數(shù)學教學中的合作學習
丁霞云;
淺談新課改中的高中物理教學模式
梅敬堂;
小議如何激發(fā)高中生學習數(shù)學的興趣
高峰;
開展生動有趣的“探究式”初中化學實驗課的探討
朱永貴;
新課程條件下高中化學實驗教學策略小議
金洪敏;
研究性學習在化學實驗中的運用初探
唐亞萍;
微型化學試驗綠色化學理念
何國軍;
氣球在化學探究實驗中的輔助作用
張桂云;
如何評價學生在化學實驗活動中的表現(xiàn)
孫學東;
H_2的爆鳴性演示實驗的改進
劉秀群;
演示實驗在中學物理教學中的積極作用
薛超;
生活數(shù)學的實踐與研究
宋善清;
淺談初中數(shù)學如何與生活互相滲透
蔣維蘭;
新課改下小學生數(shù)學學習情感培養(yǎng)策略芻議
吳鳳清;
課堂有“錯誤”也精彩
潘晴艷;
談小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)問題情景促進思維培養(yǎng)
韓冬梅;

一道積分問題的多種解法

有效提問,成就高效數(shù)學課堂

例談三角函數(shù)最值的求法

化學平衡教學中平衡常數(shù)的確定和應(yīng)用

例談“測量電源電動勢和內(nèi)阻”兩實驗電路的選擇

通過“密度”概念淺談怎樣建立物理概念

糾正不當學習方式的十種方法

沖出對慣性的理解誤區(qū)

由一類填空題引發(fā)的教學反思

課本的再探究,再拓展

一道高考試題的反思

兩道牛頓運動定律考題折射思想方法考查

貼近生活,在快樂中學化學

逆向思維在解題中的應(yīng)用

例析“設(shè)而不求”法求解圓錐曲線問題

問題教學法突破“電場強度”

高三化學復(fù)習課中實驗教學的思考

程序優(yōu)化法在化學高考復(fù)習中的應(yīng)用

利用物理實驗讓復(fù)習課上出“新”味道

初三數(shù)學復(fù)習方法之我見

習題教學中突破學生思維盲點的策略

初中數(shù)學運算能力及其培養(yǎng)途徑

幾問“經(jīng)典力學的局限性”

螺口燈泡連接考查方式的思考

重視非智力因素,激發(fā)學生的學習興趣

初中物理教學中“邊緣生”的轉(zhuǎn)化策略

解析數(shù)學教學中小組合作學習方法

初中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力之我見

巧用化學課程的特點轉(zhuǎn)化后進生

淺談農(nóng)村初中學生數(shù)學交流能力的培養(yǎng)

“情境——發(fā)現(xiàn)”教學模式中研究性學習的實施

試論教師在物理學習活動中的指導

探究性學習讓數(shù)學課堂充滿活力

淺議初中數(shù)學問題性教學中學生探究能力的培養(yǎng)

新課程背景下課堂提問的設(shè)計與實施

新課程理念下數(shù)學課堂的教學設(shè)計

中職物理課程教學改革的思路和做法

有感于《新世紀物理學》一書

新課改下初中數(shù)學課堂教學效率提高探析

高中數(shù)學教育中探究性學習的實施策略

新課改下如何激發(fā)學生探究物理的活力

依據(jù)新課程標準促進學生數(shù)學能力可持續(xù)發(fā)展

初中物理小班化分層教學策略的探究

在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力

激發(fā)學生問題意識,推進化學素質(zhì)教育的發(fā)展

淺談獨立思考與小組合作學習

淺談物理課堂語言

物理課堂上如何培養(yǎng)學生的科技意識

尋找數(shù)學課堂的“快樂”因素

淺談現(xiàn)階段如何提高物理課堂的效率

初中化學課堂有效導入方法的探討

用智慧詮釋化學知識 用生活激趣化學課堂

初中物理課堂導入面面觀

淺論多媒體工具在初中化學課堂教學中的運用

讓學生在有效教學中展現(xiàn)“自我風采”——芻議初中數(shù)學有效性教學策略的運

多媒體技術(shù)在化學教學中的應(yīng)用

提高學生的科學素養(yǎng)是化學教學的靈魂

論初中數(shù)學問題情境的創(chuàng)設(shè)

初中數(shù)學探究式教學探討

化學教學中的“同舟共濟”

淺談初中物理概念教學中的“引入”

初中化學情境導入策略的分析

淺談初中數(shù)學教學中問題意識的培養(yǎng)

高中函數(shù)教學方法新探

初中物理課堂教學方法微探

關(guān)于軸對稱圖形的教學設(shè)計反思

淺談高中物理的細節(jié)教學

理解性教學在高中物理課堂教學中的運用研究

問渠那得清如許,為有源頭活水來——高中物理課堂教學導入法淺談

芻議二次函數(shù)教學中學生思維能力的培養(yǎng)

有感于電流表的使用單元的教學

鄒議開放式化學教學活動的實施

初中數(shù)學生活化的教學實踐

初中數(shù)學教學中學生學習情感培養(yǎng)之我見

初中數(shù)學情景創(chuàng)設(shè)藝術(shù)初探

“平面鏡成像”教學中應(yīng)關(guān)注的問題

試論高中化學新課導入法

優(yōu)化課堂教學設(shè)計 啟迪學生創(chuàng)新思維

淺談數(shù)學教學中的合作學習

淺談新課改中的高中物理教學模式

用智慧詮釋化學知識用生活激趣化學課堂

優(yōu)化課堂教學設(shè)計啟迪學生創(chuàng)新思維

微型化學試驗綠色化學理念