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現(xiàn)代教育科學

編輯出版：現(xiàn)代教育科學雜志編輯部
主辦：吉林省教育科學院;吉林省高等教育學會
出版周期：月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1005-5843

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《語文教學與研究雜志》2014年33期

《新作文(小學中高年級版)雜志》2015

《小學語文教學雜志》2011年17期

《南京藝術(shù)學院學報(音樂與表演)雜志

《教學研究雜志》2014年02期

《快樂閱讀雜志》2011年19期

《高中數(shù)理化雜志》2015年05期

《新作文(校園文學)雜志》2014年11期

《教育科學論壇雜志》2012年02期

《現(xiàn)代教育科學雜志》2012年02期目錄

站在新的起點上——寫給教育同仁
《現(xiàn)代教育科學·普教研究》2012年組稿計劃
我國古代教學倫理思想芻議
任海賓;
依托科研,追求學校內(nèi)涵發(fā)展
苗鋒;
預設(shè)與生成——應然與實然狀態(tài)下的真正統(tǒng)一
宋晨;
科學發(fā)展觀在語文教學中的運用
劉鐵人;
近十年來中小學英語課堂教學管理研究綜述
蔣紅梅;任建華;
認識、評價、管理學生中的“望、聞、問、切”
杜春明;
學生自主管理之我見
吳雪蓮;
讓孩子們?yōu)樽约簱纹鹨话驯Ｗo傘——培養(yǎng)幼兒應對潛在危險的能力
徐珊;
幼兒參與課程評價:培養(yǎng)公民意識的一種方略
高思姝;
淺析新課改背景下的死亡教育
周國俊;
農(nóng)村青少年教育現(xiàn)狀探析——以青少年退學外出打工為視角
郜戰(zhàn)紅;
顧拜旦教育思想對現(xiàn)代體育教學改革的啟示
梁平安;吳陳勇;梁甲仁;韓世昊;
寄宿制學校自主發(fā)展模式的探索與實踐
饒小平;
如何提高山區(qū)學前教育專業(yè)鋼琴教學的效果
黃曙光;
如何上好職業(yè)技能實訓課
白南林;
重建罅隙間的中學寫作教學生存秩序——以俞磊老師的“主體補構(gòu)”教學法為
俞磊;吳方方;
從規(guī)訓教育轉(zhuǎn)向崇尚兒童天性的教育
張春珍;
基于生本理念的初中科學教學方式的探索
周建秋;
孫中山教育觀對現(xiàn)代教師素質(zhì)的啟示
李靜;謝坤;
教師自我成長的動力機制
孟建鋒;
自我效能感:新教師教學成長的內(nèi)驅(qū)力
高華;陳曉鋮;
校長負責制下教師參與學校管理話語權(quán)的解讀
曾百卉;
加強教師專業(yè)倫理建設(shè)的迫切性及策略探析
李春曉;
合作學習視域下小組成員的“個體責任”解讀
陳梅;
生態(tài)學視野下云南農(nóng)村中學師資均衡配置研究
姚娜;段豪;
家校合作——促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
丁慧琴;
中學班主任勝任力的現(xiàn)狀研究
馬子媛;李齊;薛繼婷;
切實提高農(nóng)村幼兒骨干教師培訓的實效性
郭海燕;
論幼兒教師課程意識的生成機制及路徑
吳光東;
從教育博客看幼兒教師的同伴互助
王慧君;
幼兒教師運用觀察記錄法的問題及措施研究
王麗萍;
留守兒童給農(nóng)村新任教師帶來的壓力及減壓對策
劉雪蓮;
誰在剝奪孩子的自由活動
佘會;盧秀云;曲希山;
語文教學要不得浮躁之心
張慧;
由沖突到合作:補課現(xiàn)象屢禁不止新視角
占莉莉;
“特權(quán)”真的是校車安全的通行證嗎
戴建婉;
英國早期專業(yè)教師認證標準及其啟示
王邦勇;
用內(nèi)涵民族特色的校園環(huán)境建設(shè)提高辦學特色實效
李仁華;謝麗光;
和諧校園構(gòu)建與實施策略研究
姚文革;
五化現(xiàn)象:新課程理念的彰顯與背離
吳曉紅;楊海燕;束艷;
青年教師由“教學型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變
曾靜雯;全漢炎;曹雁;
農(nóng)村中小學教師校本研修的現(xiàn)實困境及對策研究
王添翼;蔡澄;
探索基礎(chǔ)教育階段適合學生發(fā)展的教學
王艷;
中學英語課堂提問中認知思維導向問題的調(diào)查與反思
劉慧;楊帆論文QQ81995535 ;
單元內(nèi)實現(xiàn)任務(wù)型語言教學模式的構(gòu)思
楊昌霞;
虛擬社區(qū)主題式學習方案提高小學生社會交往能力
顏源;莫露潔;
中小學課外作業(yè)改進的社會學研究
周小云;
當代青少年道德選擇能力培養(yǎng)淺析
王興華;董海霞;
青少年理想形象的塑造要體現(xiàn)人文精神
馬占能;牛愛萍;
網(wǎng)絡(luò)道德失范對兒童社會性發(fā)展的危害性探析
李星霖;張智;
關(guān)于小學數(shù)學教師本體性知識現(xiàn)狀的調(diào)查研究
邱兆英;
教育類事業(yè)單位財務(wù)會計制度研究
趙寶珺;
農(nóng)村中學校本課程開發(fā)的問題與對策
岳倉鎖;
把握五大環(huán)節(jié) 促成高效達標
唐麗萍;
有效提問:促進課堂動態(tài)生成的藝術(shù)
俞紅梅;
論“詩意語文”的“詩意”體現(xiàn)——特級教師王崧舟的教學案例剖析
張利偉;
語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的嘗試
曾慶會;
課堂小練筆讓初中語文閱讀教學走向有效
陳佳紅;
品味語言有效閱讀
王金福;
在寫作訓練中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
姜英花;
提高農(nóng)村學生寫作水平的途徑
林萬平;
增強后進生語文學習主動性的有效探究
毛國明;
把握本質(zhì),實施高質(zhì)量的小學散文教學
王小龍;
對數(shù)學課堂教學中“交往互動”有效性的思考
王曉紅;
用“引、探、練、創(chuàng)”教學模式提升數(shù)學課堂教學的有效性
郭麗香;
農(nóng)村初中生數(shù)學焦慮的調(diào)查研究
李卓;于波;
處理好三個關(guān)系構(gòu)建和諧小學英語課堂
趙明瑞;
聚焦單元設(shè)計促進“理解”教學
鄭丹丹;
如何提高學生的英語聽說能力
盧霞;
《兒童英語》教學存在的問題及建議
李富強;
注重語言交際功能的對話教學活動設(shè)計——以PEP小學英語教材對話教學為
熊鵬輝;
在科學教學中滲透科學史教育
桑建輝;
品德與社會課程校本化實施的特征與策略
廖光華;
讓思想品德課教學回歸生活
丁波;
網(wǎng)絡(luò)體育教學資源的現(xiàn)狀及其影響研究
沈鐘;
創(chuàng)新游戲提升體育教學質(zhì)量
邵潔莉;
讓學生在審美體驗中提升人文素養(yǎng)
肖惠;
種養(yǎng)為媒學科聯(lián)姻——談?wù)劇秳趧蛹夹g(shù)》與《科學》課程資源的有效整合
楊霄松;馮建強;
“雙語”教學實驗給我們生存需要不斷學習的啟示
安春子;
給孩子的思維加點“催化劑”
羅興科;
培養(yǎng)幼兒集體合作精神的探索
秦紅;
開辟幼兒教育的綠色通道
楊淑蘭;
幼兒數(shù)學教學的藝術(shù)
徐雪梅;
強化戰(zhàn)斗精神培育加強軍校文化建設(shè)
劉艷;
《生命因你而精彩》——生全教育教師讀本
寒假教師忙“充電”——2012各地紛紛啟動新一輪教師培訓

站在新的起點上——寫給教育同仁

《現(xiàn)代教育科學·普教研究》2012年組稿計劃

我國古代教學倫理思想芻議

依托科研,追求學校內(nèi)涵發(fā)展

預設(shè)與生成——應然與實然狀態(tài)下的真正統(tǒng)一

科學發(fā)展觀在語文教學中的運用

近十年來中小學英語課堂教學管理研究綜述

認識、評價、管理學生中的“望、聞、問、切”

學生自主管理之我見

讓孩子們?yōu)樽约簱纹鹨话驯Ｗo傘——培養(yǎng)幼兒應對潛在危險的能力

幼兒參與課程評價:培養(yǎng)公民意識的一種方略

淺析新課改背景下的死亡教育

農(nóng)村青少年教育現(xiàn)狀探析——以青少年退學外出打工為視角

顧拜旦教育思想對現(xiàn)代體育教學改革的啟示

寄宿制學校自主發(fā)展模式的探索與實踐

如何提高山區(qū)學前教育專業(yè)鋼琴教學的效果

如何上好職業(yè)技能實訓課

重建罅隙間的中學寫作教學生存秩序——以俞磊老師的“主體補構(gòu)”教學法為

從規(guī)訓教育轉(zhuǎn)向崇尚兒童天性的教育

基于生本理念的初中科學教學方式的探索

孫中山教育觀對現(xiàn)代教師素質(zhì)的啟示

教師自我成長的動力機制

自我效能感:新教師教學成長的內(nèi)驅(qū)力

校長負責制下教師參與學校管理話語權(quán)的解讀

加強教師專業(yè)倫理建設(shè)的迫切性及策略探析

合作學習視域下小組成員的“個體責任”解讀

生態(tài)學視野下云南農(nóng)村中學師資均衡配置研究

家校合作——促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

中學班主任勝任力的現(xiàn)狀研究

切實提高農(nóng)村幼兒骨干教師培訓的實效性

論幼兒教師課程意識的生成機制及路徑

從教育博客看幼兒教師的同伴互助

幼兒教師運用觀察記錄法的問題及措施研究

留守兒童給農(nóng)村新任教師帶來的壓力及減壓對策

誰在剝奪孩子的自由活動

語文教學要不得浮躁之心

由沖突到合作:補課現(xiàn)象屢禁不止新視角

“特權(quán)”真的是校車安全的通行證嗎

英國早期專業(yè)教師認證標準及其啟示

用內(nèi)涵民族特色的校園環(huán)境建設(shè)提高辦學特色實效

和諧校園構(gòu)建與實施策略研究

五化現(xiàn)象:新課程理念的彰顯與背離

青年教師由“教學型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變

農(nóng)村中小學教師校本研修的現(xiàn)實困境及對策研究

探索基礎(chǔ)教育階段適合學生發(fā)展的教學

中學英語課堂提問中認知思維導向問題的調(diào)查與反思

單元內(nèi)實現(xiàn)任務(wù)型語言教學模式的構(gòu)思

虛擬社區(qū)主題式學習方案提高小學生社會交往能力

中小學課外作業(yè)改進的社會學研究

當代青少年道德選擇能力培養(yǎng)淺析

青少年理想形象的塑造要體現(xiàn)人文精神

網(wǎng)絡(luò)道德失范對兒童社會性發(fā)展的危害性探析

關(guān)于小學數(shù)學教師本體性知識現(xiàn)狀的調(diào)查研究

教育類事業(yè)單位財務(wù)會計制度研究

農(nóng)村中學校本課程開發(fā)的問題與對策

把握五大環(huán)節(jié) 促成高效達標

有效提問:促進課堂動態(tài)生成的藝術(shù)

論“詩意語文”的“詩意”體現(xiàn)——特級教師王崧舟的教學案例剖析

語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的嘗試

課堂小練筆讓初中語文閱讀教學走向有效

品味語言 有效閱讀

在寫作訓練中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

提高農(nóng)村學生寫作水平的途徑

增強后進生語文學習主動性的有效探究

把握本質(zhì),實施高質(zhì)量的小學散文教學

對數(shù)學課堂教學中“交往互動”有效性的思考

用“引、探、練、創(chuàng)”教學模式提升數(shù)學課堂教學的有效性

農(nóng)村初中生數(shù)學焦慮的調(diào)查研究

處理好三個關(guān)系 構(gòu)建和諧小學英語課堂

聚焦單元設(shè)計 促進“理解”教學

如何提高學生的英語聽說能力

《兒童英語》教學存在的問題及建議

注重語言交際功能的對話教學活動設(shè)計——以PEP小學英語教材對話教學為

在科學教學中滲透科學史教育

品德與社會課程校本化實施的特征與策略

讓思想品德課教學回歸生活

網(wǎng)絡(luò)體育教學資源的現(xiàn)狀及其影響研究

創(chuàng)新游戲 提升體育教學質(zhì)量

讓學生在審美體驗中提升人文素養(yǎng)

種養(yǎng)為媒 學科聯(lián)姻——談?wù)劇秳趧蛹夹g(shù)》與《科學》課程資源的有效整合

認識、評價、管理學生中的“望、聞、問、切”

品味語言有效閱讀

用“引、探、練、創(chuàng)”教學模式提升數(shù)學課堂教學的有效性

處理好三個關(guān)系構(gòu)建和諧小學英語課堂

聚焦單元設(shè)計促進“理解”教學

創(chuàng)新游戲提升體育教學質(zhì)量

種養(yǎng)為媒學科聯(lián)姻——談?wù)劇秳趧蛹夹g(shù)》與《科學》課程資源的有效整合

強化戰(zhàn)斗精神培育加強軍校文化建設(shè)