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新課程(綜合版)
新課程(綜合版)

編輯出版：新課程(綜合版)雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1673-2162


《新課程(綜合版)雜志》2011年11期目錄

  • 怎樣對待“教不好”的學(xué)生

    吳非;

  • 上海交通大學(xué)附屬中學(xué)浦東實(shí)驗(yàn)高中

  • 問學(xué)原理及其課堂教學(xué)建構(gòu)

    毛文武;

  • 磁性課堂:有效教學(xué)的引力場

    符順揚(yáng);許一波;

  • 思維導(dǎo)圖在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

    喬春雨;

  • “特級教師”欄目征稿啟事

  • 從全納教育的視角解讀民族教育

    李聰;

  • 開發(fā)“課程群”提升學(xué)生的智慧潛能

    曾小妍;

  • 總有一種體驗(yàn)讓兒童難以忘懷

  • 特色課程:創(chuàng)意美術(shù)與師幼互動

    殷蓓琳;俞雯;

  • 特色課程:創(chuàng)意美術(shù)與有效提問

    俞雯;

  • 特色課程:游戲化美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)

    曹培麗;

  • 特色課程:創(chuàng)意美術(shù)與創(chuàng)造力培養(yǎng)

    平紅;

  • 特色課程:創(chuàng)意美術(shù)與動手做

    山麗華;

  • 特色課程:創(chuàng)意美術(shù)與鼓勵創(chuàng)新

    陳嶸;

  • 特色課程:創(chuàng)意美術(shù)與情景游戲

    胡金芳;

  • 特色課程:創(chuàng)意美術(shù)與“玩”出精彩

    陸學(xué)紅;

  • “學(xué)習(xí)包”類鄉(xiāng)土課程的開發(fā)

    顧錫家;

  • 讓職業(yè)生涯規(guī)劃成為綜合實(shí)踐課程的亮點(diǎn)

    韓會英;

  • 教材資源的開發(fā)與利用

    陳霞;

  • 鮮活的課程資源 美麗的品社課

    張連好;

  • 地理教材的有效使用策略

    張德舉;

  • 美術(shù)課,學(xué)生不帶材料怎么辦?

    陳琿;

  • “活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的管理策略

    邵靜華;

  • 趣味教學(xué)法:操作框架

    戚亞琴;

  • 自主課堂:要義與特色

    劉錦;

  • 合作學(xué)習(xí):激情和理性的交響曲

    朱永舉;

  • 閱讀理解的“詞匯加法”與“技巧點(diǎn)撥”

    錢亦楠;

  • 行動導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用

    石優(yōu)兵;

  • 英語語法教學(xué)“五項(xiàng)修煉”

    丁冬媛;

  • 英語詞匯學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵技術(shù)”

    戴明姝;

  • 用詩詞點(diǎn)燃課堂教學(xué)

    姚貴庭;

  • 開放性問題的設(shè)計(jì)技巧

    岑惠燕;

  • 讓學(xué)生形成正確的寫字姿勢

    潘建榮;

  • 教給學(xué)生批注的讀書方法

    賴愈琴;

  • 多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的合理應(yīng)用

    戈一平;

  • 情感因素在英語教學(xué)中的巧妙運(yùn)用

    陳曉麗;

  • 英語課堂分組學(xué)習(xí)的實(shí)踐屬性

    李成群;

  • 音樂課堂教學(xué)中的“互動”

    華麗;

  • 體育游戲:身心健康發(fā)展的調(diào)節(jié)劑

    黃友澤;

  • 尋求差異 追求高效

    繆小紅;

  • 初中作文教學(xué)的四個關(guān)鍵

    劉金蘭;

  • 建模教學(xué):從“學(xué)數(shù)學(xué)”到“用數(shù)學(xué)”

    張彩霞;

  • 有效英語教學(xué)的三個核心

    崔恒標(biāo);

  • 有效物理教學(xué)的三個關(guān)注

    季余兵;

  • 信息技術(shù)教學(xué)方法的改善

    濮海紅;

  • 有效欣賞教學(xué)的“第六感”

    朱明妮;

  • 讓小學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)英語

    顧佳玉;

  • 在人文精神下實(shí)現(xiàn)因材施教

    唐植象;

  • 信息技術(shù)“導(dǎo)學(xué)——啟發(fā)”教學(xué)模式

    王海峰;

  • 中學(xué)生英語報刊閱讀教學(xué)

    劉曉冬;

  • “教學(xué)做合一”與英語教學(xué)改革

    楊兵;

  • 人文教育:素養(yǎng)提升的人文空間

    李琳;

  • 人文教育:尊重孩子的獨(dú)特感受

    閔琴妹;

  • 人文教育:把關(guān)愛落實(shí)在細(xì)節(jié)

    王英;

  • 人文教育:讓學(xué)生得到人文關(guān)懷

    馬清;

  • 人文教育:關(guān)注特殊學(xué)生的需求

    周麗芳;

  • 人文教育:在感悟中慢慢成長

    朱斌;

  • 人文教育:還原生活本質(zhì)

    歸蓓琳;

  • 人文教育:順勢而導(dǎo)的藝術(shù)

    陳林珍;

  • 建構(gòu)式教學(xué):“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”的實(shí)踐

    胡杰;

  • 建構(gòu)式教學(xué):前課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備研究

    胡瑜紅;

  • 建構(gòu)式教學(xué):課堂轉(zhuǎn)型的技術(shù)實(shí)現(xiàn)

    廣德宏;

  • 建構(gòu)式教學(xué):探索的經(jīng)歷和體驗(yàn)的過程

    白紅賢;

  • 建構(gòu)式教學(xué):讓學(xué)生動起來

    杜慧平;

  • 特色教育的“破點(diǎn)式”發(fā)展

    伍照恩;

  • 怎樣的培訓(xùn)受教師歡迎?

    董一延;王海飛;

  • 園本教研活動“排排隊(duì)”紀(jì)實(shí)

    王霞;

  • 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)演示 促進(jìn)主體發(fā)展

    儲呈俊;

  • 讓課堂教學(xué)變得活一些

    高芳武;

  • 提高弱勢學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

    樓春光;

  • 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

    劉明慶;

  • 一節(jié)特別的作文指導(dǎo)課

    張珍翠;

  • 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵

    陸冬華;

  • 詞語教學(xué)的多樣化藝術(shù)

    吳麗娟;

  • 單片機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

    李厚軍;

  • “剛?cè)嵯酀?jì)、情理兼容”的管理文化

     論文QQ81995535 黃曉中;

  • 德國雙元制教育對計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的啟示

    葛茜倩;申懷亮;王璞;

  • 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級管理中的應(yīng)用

    吳軍芳;

  • 圖書館:校園文化的亮麗風(fēng)景

    陳迎旭;

  • 早期閱讀與幼兒家庭指導(dǎo)的調(diào)查

    朱雍真;

  • 少兒舞蹈教學(xué)的優(yōu)化

    李立;

  • 體育教學(xué)也可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力

    韓益圣;

  • 激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣

    吳愛明;陳永蓮;夏軍;

  • 讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)

    林鵬;

  • 聲樂教學(xué)的藝術(shù)

    吳開林;

  • 復(fù)習(xí)教學(xué)的核心策略

    陳剛;

  • 全閱讀情境下幼兒科學(xué)認(rèn)讀的研究

    錢蕓;

  • 幼兒健康教育:一個實(shí)踐框架

    唐莉;

  • 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“拉瓦錫實(shí)驗(yàn)”

    于春來;

  • 給學(xué)生一把自主學(xué)習(xí)的金鑰匙

    吳婷婷;

  • 找一個理由表揚(yáng)學(xué)生

    洪飛鳳;

  • 課改更需要實(shí)干家

    胡枝子;

  • 傳統(tǒng)吟誦真的很可愛

    須強(qiáng);

  • 知識教學(xué)的“結(jié)構(gòu)”獲得

    劉金火;

  • “教師心語”征稿啟事

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