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新課程(綜合版)
新課程(綜合版)

編輯出版：新課程(綜合版)雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團有限責任公司
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1673-2162


《新課程(綜合版)雜志》2015年11期目錄

  • 上海市新港中學

  • 有一種學習叫“無邊界學習”

    楊平兒

  • 一本承載課程人的責任和智慧的刊物 征稿啟事

  • 高考改革背景下的地理學業(yè)水平考試

    雷顯兵

  • 利用WISE平臺開發(fā)生物校本課程

    劉艷紅

  • 資源整合促進學科聯(lián)姻的探索

    楊霄松 馮建強

  • 小學起始年級基于標準的教學評價

    史偉 紀建英

  • 文化是一所學校的靈魂

    付紅根

  • “雙主”教學:閱讀教學模式與策略

    任燕芬

  • “雙主”教學:作業(yè)的有效設計

    陳燕

  • “雙主”教學:引助教,促互動的教學策略

    錢潯亭

  • “雙主”教學:思維培育的助推器

    楊枝

  • “雙主”教學:問題意識的培養(yǎng)

    浦建芳

  • “雙主”教學:知識表征與校本化實踐

    嚴安東

  • “雙主”教學:提升學生的抗逆力

    倪蓓佩

  • “雙主”教學:結構與關系的思考

    周上游

  • “教師心語”欄目征稿啟事

  • 新學習:基于合作的微教學技術

    張文慧

  • 新學習:合作在課堂教學中的運用

    徐萌

  • 新學習:合作和獨立的巧妙結合

    嚴璐

  • 新學習:合作在口語交際教學中的嘗試

    方華

  • 新學習:基于合作的糾錯教學

    費瑤

  • 新學習:基于合作的英語教學實踐

    叢研

  • 新學習:基于合作的有效教學

    張玉琳

  • 新學習:基于合作的教師角色定位

    陳琦

  • 分層教學:提高英語語用能力的研究

    徐瑋

  • 體驗教學:語文的快樂所在

    龔碧瑩

  • 活力課堂:框架與操作

    樊龍生

  • 個性化教學:生命靈動的閱讀

    陳艷春

  • 創(chuàng)智課堂:最是動人細節(jié)處

    蔣冬梅

  • 變式教學:提高學生學習品質

    王爽

  • 陽光課堂:書香人文點燃純明心燈

    朱國花

  • 陽光課堂:提高復習課的效率

    黃金換

  • 陽光課堂:面對生成 巧用智慧

    談君妹

  • 陽光課堂:培養(yǎng)學生批判性思維

    王娟

  • 陽光課堂:提升學生思維品質

    潘亞軍

  • 陽光課堂:小組合作學習的應用

    潘春霞

  • 陽光課堂:試卷講評課的藝術

    沈紅

  • 糾錯教學:在出錯識錯中學會學習

    李晴

  • 糾錯教學:錯誤資源的形成與妙用

    徐學清

  • 糾錯教學:課堂教學成效的分析

    周駿

  • 糾錯教學:高效課堂的催化劑

    李晴

  • 糾錯教學:圖式反應的妙用與效應

    印潔

  • “特級教師”欄目征稿啟事

  • 夢想課堂:挑戰(zhàn)性學習的智慧

    鄧麗瓊

  • 夢想課堂:多媒體的有效介入

    樊蓉

  • 夢想課堂:精當的評價語言

    金怡君

  • 夢想課堂:數學作業(yè)的有效批改

    潘純潔

  • 夢想課堂:多樣的評價藝術

    薛梅

  • 夢想課堂:多元評價標準

    張萍

  • 夢想課堂:擴大孩子識字舞臺

    張婷

  • 夢想課堂:順學善導的教學

    鄧燕婷

  • 上海教育出版工作室為您提供專業(yè)的出版服務

  • 無邊界課程:校本化開發(fā)與創(chuàng)造性實施

    何莉

  • 無邊界課程:翻轉課堂的一個維度

    陳昌杰

  • 無邊界課程:心無邊,課無界

    徐靜

  • 無邊界課程:跨越學科鴻溝

    楊海蓉

  • 無邊界課程:打通文本世界和生活世界

    陳思新

  • 以學生之眼 想解決之法

    陳鉆芳

  • 優(yōu)化作文講評,實現(xiàn)教學高效

    麥挺銳

  • 語文閱讀教學三個關鍵策略

    符蘭芳

  • 如何以精讀指導略讀

    鄺偉玲

  • 創(chuàng)建高效課堂的關鍵做法

    杜文武

  • “健身走”鍛煉方法和技巧

    程兆進

  • 語文教學中的入境、生情、悟道

    魏錦鋒

  • 詞匯教學的思維導圖藝術

    李霓施

  • 運用多元化評價激發(fā)學習動力

    楊葉

  • 小學英語作業(yè)設計方法

    沈紅梅

  • 多維互動教學 多元體驗建構

    錢勇

  • 高階思維教學的關鍵策略

    高唯

  • 隱形管理:幼兒成長的幕后推手

    毛麗英

  • 幼兒活動中材料投放的思考

    印夏

  • 提高物理知識的應用能力

    錢成香

  • 當前體育教學的困境及對策

    陳獻章

  • 雙專業(yè)鏈動實 論文QQ81995535 訓教學模式

    劉剛

  • 幼兒園活動中的評價

    陳苑

  • 課堂檢測也要沉下心來

    張春英

  • 語錄

    蘇霍姆林斯基

  • 豐富課堂教學的策略與方法

    陳麗

  • 反思性學習:單元復習教學的關鍵

    徐德兵

  • 讓習慣養(yǎng)成在常規(guī)管理中見成效

    曾祥槍

  • 守住語文教學的根

    黃鳳嬋

  • 結構比較法在翻譯教學中的應用

    鮑鯤

  • 基于微信公眾平臺的英語配音教學研究

    趙嘉麗

  • 重視數學閱讀能力的培養(yǎng)

    項海燕

  • 信息技術課的教育價值與教學方式

    李寧寧

  • 閱讀記錄袋:評價課外閱讀的積極嘗試

    葛建英

  • “壯壯芽”課程實現(xiàn)體育德育新突破

    魯昕

  • 愛是心靈的魔法師

    劉裙

  • 做一名“在場型”的教師

    瞿紅斌

  • 要教書,先讀書

    趙樹利

  • 做課程改革的智者

    孟憲艷

  • 當學生變身為“導游”

    徐丹旖

  • 融合,讓藝術開啟智慧

    袁成

  • 獲得“進步獎”的孩子

    沈紅

  • “鳳來閣”里的童話故事

    施敏慧
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