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新課程(上)

編輯出版：新課程(上)雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團有限責任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《物理教師雜志》2012年11期

《天津教育雜志》2015年Z1期

《語文知識雜志》2015年11期

《科教文匯(下旬刊)雜志》2013年05期

《高中數(shù)學教與學雜志》2012年23期

《新課程(上)雜志》2012年09期目錄

問渠那得清如許為有源頭活水來——用多媒體課件讓生物課堂充滿活力
張兵;
素質(zhì)教育與初中語文課堂教學
羅曉紅;
做一個真誠的教師
佚名;
淺談信息技術與農(nóng)村體育教師的專業(yè)化成長
吳洪椿;陸紅燕;
物理實驗教學的重要性
侯錫成;
優(yōu)化園本培訓方式,促進教師持續(xù)發(fā)展
吳潔玲;
學會自主,學習更有激情
周美紅;
如何深化課改
何興偉;何金生;
簡約,讓初中語文課堂回歸本色
祁彩琴;
以情動人是語文教學的根本
高麗群;
摭談中學美術教學對學生素質(zhì)培養(yǎng)的作用
邵大成;
如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力
金正花;
講評試卷探討
劉家惠;
淺析新課改與高考語文的關系
張宇民;
如何提高學生的寫作能力——作文教學三部曲
李金香;
如何才能把初中語文課上“活”
陳婷;陳菊紅;
高中思想政治教學中的情感教學
魏權靈;
如何利用本土化幼兒教育資源
王玉琴;
吃透課標精髓實現(xiàn)有效教學——新課程標準下美術教改的思考
楊小梅;
淺談初中生物教學中的情感、態(tài)度與價值觀教育
李然;
淺議初中體育教學中學生健康人格的培養(yǎng)
鄭先宜;
小議學生評語與評價
南擁軍;
如何提高學生的數(shù)學學習興趣
全春花;
簡析實驗在物理教學中的意義
孫榮;
讓“估算”真正走進孩子心里——小學數(shù)學估算教學的實踐與思考
謝琴琴;
語文教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
王曉玲;
基于主體教育理論視角的課堂教學評價初探
曾慶松;
讓愛滋潤每個孩子的心靈
徐金麗;
如何培養(yǎng)幼兒的勞動意識
劉改環(huán);程瑞芳;
體育教學與品德教育和學生心理健康教育
王琨銘;
如何激發(fā)和提高小學生的閱讀興趣及能力
胡秋艷;
高效課堂教學的探究方向及其策略
葛耀增;
思想品德教學要科學、完整、合理、高效
胡辰;
“導學評練”與洋思教學模式融合初探
潘路新;李亞文;
感悟
王乃霞;
試論小學英語任務型教學的幾種模式
羅景新;
愛的教育,讓山谷的回聲更嘹亮
蔡玉;
讓幼兒在想說、敢說、會說的同時語言得以發(fā)展
吳琳琳;
抓住學生美術興趣營造良好學習氛圍——淺談初中美術課學生學習興趣的
李傳書;
讓初中化學教學精彩紛呈
韓秀麗;
淺談在高中通用技術課程教學中融入設計的理念
李鑫;
如何發(fā)揮游戲作用,開展幼兒教育
汪海霞;
站在終點線等待
肖雅靜;
如何在音樂教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
張暉;
改變——讓寫作因貼近生活而美麗
董艷芝;
小學語文“五自”閱讀教學法研究
袁偉;
如何上好一節(jié)幼兒課
高烏云;
淺談高中語文探究性閱讀
張文軍;
高中語文教學探微
孫曉坤;
為學生愉快說話“蓄勢”
蔡紅娥;
在快樂中提升學生的創(chuàng)新意識和實踐能力
姜兵;
中等職業(yè)學校學生語文應用能力的內(nèi)涵探究
朱雪鋒;
在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
丁美玲;
語文教學中的熏陶和感染作用
丁育林;
淺議教學反思的重要意義
姜淑英;
如何讓語文課“情”“智”共生
金國芝;
淺談班主任工作的一些感想
劉山虎;
玩中學,學中玩——體育游戲在小學體育教學中的實踐與探討
晁先武;
如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
牛永玉;
如何培養(yǎng)學生英語閱讀訓練的思維習慣
扶蓉;
有關語文教學中的“樂讀”思考
張景艷;
新課改下高中化學有效教學策略淺談
時連之;
如何幫助學生在數(shù)的認識中建立幾何直觀——以“分數(shù)的初步認識”一課為例
崔文閏;
高中物理教學要注重德育滲透
馬錢龍;
淺談對孩子的賞識教育
李萃欣;
教學反思,成就政治教師專業(yè)發(fā)展
楊恩寧;
如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
谷志榮;
真正的管理是自我管理——學生自主管理藝術初探
周懷德;
如何激發(fā)思想品德課堂學習的興趣
黃首元;
初中語文字詞教學有感
王楠;
多媒體課件在英語教學中的應用及反思
弭玲;康光明;
走進學生生活,讓數(shù)學課堂煥發(fā)活力
封明珠;
小學語文教學隨感
楊繼蘭;
閱讀,“悅”在開頭
盧道顯;王小平;
中學數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
吳奉;
注重教例反思才能不斷生成教學智慧
王淑華;
對英語詞匯教學的思考
魏華福;
沒有什么是不可能的
陳松;蔣麗麗;
談幼兒教育中教師的“個性化”發(fā)展——做教師發(fā)展過程中的支持者
張毅;
對數(shù)學新課程改革的思考
郭信群;
多媒體技術在中學物理教學中的改革與實踐
徐敏;
幼稚行為帶來的震撼
黃芳;
如何在物理教學中提高學生興趣
劉麗芳;
高中英語教學中學生參與意識的培養(yǎng)
酒雷;
淺談孤兒學生的心理教育
郝玉國;李念華;
落實五個抓手打造歷史有效課堂
倪同祥;
開展新型農(nóng)民培訓網(wǎng)上行的一點思考
陳亞偉;
將生動語境融入英語課堂
芮婷;
小議新課程改革中課堂教學“動”與“靜”的關系
裴艷風;
Go For It Unit 8 Why don’t you get
陳小芳;
激活孩子的音樂興趣,感受音樂的魅力
茍曉霞;
我對幼兒教育方法的一點粗淺認識
單桂榮;
智慧理答,亮出課堂精彩
張正軍;
小學美術課程需要創(chuàng)新觀念
徐娜;
充分發(fā)揮補充實驗的功能,提高教學效率
紀艷蘋;楊東清;
先練后講,練在課堂
宋君君;
淺談中學語文教育教學發(fā)展的方向
趙立民;
《裝在套子里的人》教學反思
張芹;
閱讀點亮心燈——五年級品德暨每月一事主題班會課堂實錄
張汝琳;
學校教育需要懲戒
高百勝;
低年級“解決問題”教學的探索
殷娟;
高中英語寫作的方法與技巧
楊翠紅;
關于中職客房服務教學的幾點思考
談菊華;
如何發(fā)揮“三算”優(yōu)勢提高農(nóng)村數(shù)學課堂教學的有效性
程緒久;
新課改中有關語文課堂的一些思考
許嫻娟;
初中化學課堂教學探微
陳先華;
我從教生涯中最難忘的一件事
唐恩妍;
反思性教學實踐——提高教師素質(zhì)的重要途徑
李鑫;
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書報告會教學案例——堅定的信念才能使生命釋放光
馬青山;
偏誤分析理論對高中生書面表達的啟示
楊瓊芬;
改變舊課堂觀念體現(xiàn)新課標理念——以《凡卡》為例記錄快樂課堂點滴
馬立紅;
初中地理課堂教學探索
段紅娜;
Unit 9 How was your weekend?教學設計
羅慧麗;
信息技術課的教學組織初探
席雨艷;
三維目標在數(shù)學課堂中的體現(xiàn)
王林芳;
關于密度測量題的分類例析
原彩霞;
讓語文情境充滿“內(nèi)在魅力”
李潔;
教學也需防“泡沫”
高洪星;
撬起“有效”一片天——尋求低段寫話教學有效性“杠桿”
周秀鳳;
淺談體育教學中的重要環(huán)節(jié)——準備活動
徐建舉;
淺談新課程背景下小學數(shù)學課堂教學的有效性
楊瑞娟;
扎實開展有效教學
程愛蓮;
淺談數(shù)學課堂教學的語言藝術
梁健青;
讓板書設計為思想品德課增添亮點
王淑海;
優(yōu)化課堂,讓音樂課活而有效
徐亞東;
淺談小學數(shù)學體驗式教學
蔡一銘;
交通運輸線布局的教學設計與支線選址的建�！阅暇⿴煼洞髮W版必修2為
陳明華;
讓體育課堂成為學生的樂園
王龍;
簡約并不簡單———小學語文本色課堂的理性回歸
楊任云;
利用函數(shù)圖象間的對稱性推導拋物線的其他三種形式的標準方程
杜阿榮;
利用“向量”知識,巧解數(shù)學問題
王建軍;
減負增效,讓語文課堂簡約務實
劉敏華;
高中數(shù)學中圓錐曲線定義的應用探究
侯墩煌;
《筍芽兒》第二課時教學設計
饒勇珍;
教無定法
卞維銀;
談初中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設
左士明;
小學數(shù)學“生活化教學”之我見
劉建英;
對科學課中探究活動的探索與實踐
顧紅祖;
在初中化學復習課中實施實驗探究來提高學生學習效率
劉海英;
以學案教學模式實現(xiàn)化學高效課堂
王鐳;
《二次函數(shù)圖象(3)》習題教學與反思
吳燕鋒;
初中數(shù)學教材幾何變式心得
馮慶堯;
沒有最好,只有最適合——談談上好數(shù)學課的幾種方法
賴達欽;
初中英語教學中的中西文化差異滲透
劉亞嵐;
職業(yè)高中與初中數(shù)學課程銜接一例——函數(shù)概念對比教學
李金艷;
“問題”課堂有靈性
都振東;
培養(yǎng)學生動手能力,使數(shù)學課堂更精彩有效
朱永明;任志祥;
《光的反射》說課稿
夏淑榮;
追求成功快樂的小學語文高效課堂
毛惠芬;
高校網(wǎng)絡思想政治教育的開展現(xiàn)狀探究
李士榮;賈鵬;豐峰;
淺談中西文化沖突中的價值觀差異
張萌;
淺談啟發(fā)式教學與注入式教學
鄭顯波;
如何提高學生計算的正確率
房艷娥;
對非遺校園傳承的探索與思考
林志明;
新課程背景下歷史課堂有效教學芻議
羅成勇;
《天凈沙·秋思》的藝術特點
周學成;
挖清隱含條件,迅速解題
郭延輝;李紅;
思想品德課的和諧與快樂教學之構想
張愛萍;
合作探究自主學習——《市場配置資源》課案例析
劉建寧;
淺議新課程理念下英語課堂教學的最優(yōu)化
宋炳澤;
合而見義以解其義——淺析互文閱讀在古典詩詞閱讀教學中的運用
周娟;
中餐擺臺技能訓練中理實一體化教學模式的探索運用
龔海霞;
設置問題,融入情境——小學數(shù)學教學中的情境設計
李薇;
小學音樂課堂教學方法的創(chuàng)新
張其松;
在區(qū)域游戲中培養(yǎng)大班幼兒合作能力的研究
徐莉;
“求真”,讓學生在作文中易說樂寫
楊文吉;
斯科特魯莽嗎
陳柱發(fā);
班級管理之“義”
劉美超;
“趣”寫墨韻童年
王向陽;
淺談新課標理念下的小學語文課堂教學改革
萬世花;
潤物細無聲——談語文活動中的傳統(tǒng)美德滲透
張寧靜;
快樂閱讀茁壯成長
王薇;
在初中英語教學中融入體驗式教學
宰曉琴;
從生活與課程的整合談語文綜合性學習的開發(fā)
吳廷山;
淺談初中歷史問題式課堂教學
韓聃;
高中歷史史料教學例談
陳瑞寶;
實施多元評價方式促進學生技能提高
杜衛(wèi)軍;
讓對話教學折射出人文關懷
徐筱萍;
重視體態(tài)語的運用優(yōu)化小學語文課堂教學
周綠萍;
靈活運用多種教學方法培養(yǎng)中職生職業(yè)能力——中職車工項目課程教學方
曹娟;
淺談活動單導學模式下如何上好英語單元復習課
秦德榮;
如何評價我們的學生
嚴小寧;
“初中地理會考復習研討會”活動后的收獲
李樸;
中學武術校本課程的開發(fā)與研究
楊泗霞;
淺評《祭侄文稿》
周夏中;
隴南師專學生心理健康教育與思想政治教育整合措施
王瑩成;
灌輸與對話——兩種教育方式的比較研究
譚小芳;
古詩文——民族瑰寶
錢淑芹;
開拓創(chuàng)新科學管理促進學校新發(fā)展
魏蘇麗;
強化品牌項目培訓,服務地方經(jīng)濟
王伏宏;
重視閑暇教育提高寫作能力
錢音;
言辭·文章·語文
張明生;何金生;
淺談當代大學生的政治心理特點——關于《毛澤東思想和中國特色社會主義理
姜華;
行動導向教學法在數(shù)控專業(yè)教學中的應用
孫建基;
滲透終身體育思想,提高中職體育教學效率
王晨;
影視資源在高中歷史課堂教學中的作用和使用原則
蔡文鏡;
新課改對師范高專生學習的影響
王卓;
淺談中等職業(yè)學校有效課堂教學
胡紅兵;
探討氣息在歌唱中的運用
韓靈敏;
古文教學中的“情”“智”“和”
張慕琳;
論高中思想政治課合作學習中的溝通
管金潞;
思維導圖在中等職業(yè)學校教學中的運用研究
鄭果;
新課改對師范高專公共課教學的影響及對策
耿潔紅;
高職院校學生管理中存在的問題及解決策略
郎建華;
團體輔導提高中職生自我效能感的實驗研究
呂燕;
高考背景下西藏高中地理教學調(diào)查與對策
沈炳廣;
基于MapInfo的校園管理信息系統(tǒng)
喬紅梅;
高中思想政治課中學生自主學習能力培養(yǎng)策略探究
伍菲菲;黃毅;
如何上好高校古箏選修課
朱敏;
中職會計課堂有效性教學研究的評價標準
張春來;
陽光體育與高職院校校園體育文化建設
郝勝利;
以校企融合為契機培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)
楊萬里;
影響大學生身體素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的體育教學研究
董超;
在小學美術中嘗試滲透民族傳統(tǒng)文化教育
王華鋒;
淺議新課標下的高中數(shù)學教學
張平;
談初中英語生態(tài)課堂與學生的潛力開發(fā)
陳方;
神入概念在大陸、臺灣歷史教學中的運用比較
詹妙珍;
論小學生習作興趣的培養(yǎng)
陳瑞娟;
讓學生加速滑行、成功起飛、贏在終點
湯曉燕;
教師的綜合素質(zhì)決定著“導”的深度與廣度
錢鵬;
競技體育運動對現(xiàn)代科技的挑戰(zhàn)
楊鵬;
數(shù)控大賽訓練課程及內(nèi)容探究
袁偉才;
淺議中小企業(yè)信貸融資創(chuàng)新研究
劉青;
淺談“心理健康教育”在思想政治課中的運用
夏輝蕓;
核心力量在籃球體能中的作用與訓練方法初探
程茜;黃宗著;
理論與實訓一體化在數(shù)控教學中的研究
劉明英;
“沒有”句、“不如”句和“不比”句三種否定比較句的考查
林燕;
中職校機械制圖課程中的創(chuàng)新教育
符琪;
汽車機械基礎課教學中如何讓學生“三起來”
安竹云;
小學生起步作文教學初探
于春穎;
物理教學中激發(fā)學困生學習興趣之嘗試
馬艷;
深入情境潤物無聲——談閱讀教學中的深入對話
周利;
學校管理視角下大學生越軌行為控制分析
何婧;魯寬民;
淺談中小學教師的教學方法
趙儉書;
基于云計算的專業(yè)實驗室建設初探
趙麗芳;
物理教學方法探微
陳紅秀;
抓住學生的心放開學生的手——在班級活動中如何發(fā)揮學生的主體性
李燕;孫玉琴;
對跆拳道速度專項素質(zhì)訓練的探究
李洪超;
初中數(shù)學課堂教學改革瓶頸及策略初探
謝競輝;
學會“賞識”學生
沈妍;
淺議小學語文教學中語感的培養(yǎng)
肖淑蓮;
自主快樂營養(yǎng)你我——中職語文“自助餐”式作業(yè)設計初探
聞美琴;
在探索中讓學生接受美的熏陶
劉耀中;
小組合作學習在初中英語教學中的有效實施策略
侯娟;
教師不怕當配角
李艷梅;
談思想政治課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
孫國林;
以情喚情——提高學生學習的興趣和熱情
王璐;
小議中學語文古詩文教學
何年敏;
豎笛進課堂好處多
張艷紅;
淺談初中物理教學中的生活化教學策略
鹿禎蘭;
小學語文教學閱讀與領悟之體驗
楊芳;趙華寶;
如何上好初中信息技術課
王振;
我的識字教學法
王淑倩;
淺析初中歷史教學中存在的問題與改進策略
楊恒春;
運用恰當導入方法提高學生學習興趣
吳學芳;
1∶1教學模式初探
馬蘭英;
培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的搖籃——實驗教學
孫苗青;
在物理實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
翟棟偉;
自主探究,合作交流——談小學英語中“小組合作學習”的策略與方法
陳蘭芬;
在初中數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
姜慧;
一節(jié)好的語文課怎樣備
楊軍偉;
初中英語教學中如何指導學生背誦
陳飛;
淺談中學生英語閱讀策略
李欣;
如何讓家長會在班級管理中發(fā)揮實效
李安論文QQ81995535 霞;
歷史中考復習中作業(yè)布置的那些事兒
龔瑜;
如何在高中物理教學中提高學生的素質(zhì)水平
付艷;
如何構建有效的初中英語課堂
馬榮榮;
小練筆,讀寫結合的橋梁
姚華英;
談新課改背景下的高中音樂教學
張麗華;
對初中數(shù)學新課程教學的探析
張曉林;
淺談在思想品德教學中培養(yǎng)學生的自學能力
范曉會;
淺談英語高考讀寫復習策略
陳梅;
初中語文作文教學之我見
呂躍娟;
高中化學“五糧課”課堂中培養(yǎng)學生探究能力的策略
侍衛(wèi)東;
“同課異構”教學觀摩心得
馬恩義;
新課程背景下如何構建平等的師生關系
鄒萍;
淺議小學數(shù)學高效課堂策略
王娟;韓起龍;
初中思想品德教學的創(chuàng)新策略
張真文;
淺談初中語文教學中的學法指導
彭三鳳;
從學生實際出發(fā)改進體育教學方法
張萬山;
優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學點滴談
江秀林;
淺談初中生地理讀圖能力的培養(yǎng)
李寶慶;
如何培養(yǎng)初中生的英語語感
陳慧;
如何扮靚作文
張聲明;
淺談中班詩歌教學活動中幼兒學習主動性的培養(yǎng)
鄭小翠;
如何在小學數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的傾聽能力
蔣青梅;
情感教育使語文課堂更加精彩
董鳳娟;
精心設計導入,增強思想政治課堂教學活力
劉振和;
淺談小學數(shù)學有效教學
于麗春;
小學體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探索
楊松遠;
數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的直覺思維
王海蘭;
淺議小學作文教學方法
吳金枝;
教學反思之我見
秋文艷;
淺談初中英語聽力的基礎訓練
張艷利;
小學音樂“互動式”教學探討
羅玲;
淺談小學中段作文的指導策略
張方華;
巧用游戲,讓作文不再是“難題”
李秀麗;
淺談數(shù)學教學中學生非智力因素的培養(yǎng)
徐仲艷;
自己的書自己讀——初中語文有效閱讀教學探究
吳永鋒;
如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
索平只;
課堂上生本教育理念的踐行
任保勝;
淺談初中數(shù)學教學情境的創(chuàng)設
丁冬;
抓重點析難點,突破高中英語
裴麗霞;
在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
韓莉萍;
初探初中英語閱讀與詞匯積累的相互影響
武來麗;
初中化學新課程情感、態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成策略
高華堂;
因勢利導激趣探索——如何提高數(shù)學課堂教學效率
付偉;
關注學情優(yōu)化活動——從《桃花源記》課堂活動說起
姜漢明;
提高《C程序設計》課堂教學效率的幾種方法
黃佳瑋;
如何發(fā)現(xiàn)、解決“問題發(fā)現(xiàn)解決教學法”中的問題
余雷;
山重水復疑無路,柳暗花明又一村——淺談中學語文閱讀教學的六大誤區(qū)與對
繆玲玲;
淺談小學英語教學中應注意的幾個問題
弓秀琴;
感謝韓寒
丁劍斌;何金生;
培養(yǎng)小學生探究能力的途徑
王玉平;
中學語文課堂導入培養(yǎng)策略研究
周小玉;
如何引導高中學生轉變物理學習方式
劉俊宏;
情感教育——滋潤學生心靈的一泓清泉
趙佩蘭;
小學語文教學中閱讀能力的培養(yǎng)
于嬌;
淺談開展幼兒園健康主題活動的方法與策略
陳小紅;
例析如何識別生物高考選擇題陷阱
彭軍;
淺談幼兒園早操活動的合理編排
謝云燕;
略談生活化作文教學策略
孫文祥;
小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)過程中存在的缺陷及對策
華偉;
高考歷史考試各類題型解題技巧
鄭鵬;
如何培養(yǎng)低年級學生的寫字興趣
葉月秋;
初中語文課堂有效閱讀中的“以學定教”
李靜;
提高小學語文教學效率之我見
葉蕊;
讓學生在“做數(shù)學”中積累數(shù)學活動經(jīng)驗
劉忠偉;
有效課堂提問策略淺析
任松柏;潘燕;
如何培養(yǎng)初中生學習文言文的興趣
李亞娟;
巧用現(xiàn)代信息技術,提高中年級學生的習作水平
黃春慈;
串、并聯(lián)電路巧判斷
吳有玲;
初中數(shù)學高效課堂的幾點體會
張波;
物理思維的基本環(huán)節(jié)
童延宏;
淺析地理教學如何應對高考
王海宇;
在高中物理課堂中貫徹生本教育芻議
吳偉臣;
英語教學與信息技術整合的實踐與思考
李盛;吳云麗;
高三化學復習課減負增效的策略
余慶國;
對新課程背景下初中地理教學改革的幾點認識
王運良;
乾坤萬里眼,時序百年心——例談古詩中的時空意識
王金金;
談《兒女英雄傳》中的“準助詞式”介詞框架
張志連;王震;
淺談農(nóng)業(yè)技術教學的評價方法
王曉平;
在初中信息技術課堂中如何創(chuàng)設情境教學
王衛(wèi)堅;
初中英語教學中如何實施素質(zhì)教育
王永秀;
如何巧用多媒體進行小學語文有效教學
張秀峰;
善用多媒體,為語文教學增色
岳帥;
情景語境在高中英語詞匯教學中的運用
劉永林;
淺談高中計算機課的教學
林軍武;
把握整合點優(yōu)化課堂教學——如何在英語教學中運用信息技術與學科整合
苗紅星;
在賞識教育中促進幼兒個性化發(fā)展
蔡葉;
對新課程標準下課型改革的思考
譚水平;
優(yōu)化體育教學中師生關系的妙招
吳寧;
挖掘素材彰顯個性
馬蘇寧;
在評價中成長——小學品德與生活(社會)學科評價模式初探
張昕;
小學數(shù)學課堂交互式電子白板使用的幾點思考
任志祥;朱永明;
走進新課程踐行新課改
陳忠根;
在高中音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
王平;
淺談初中語文教學中多媒體的應用策略
沈福杰;
素質(zhì)教育要從小學生抓起
張莉;
積累語言是學習語文的金鑰匙
張正菊;
淺議高中生物教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)
楊豪;
多媒體教學的優(yōu)勢體現(xiàn)——執(zhí)教《角的度量》一課有感
薛春華;
師生互動,讓科學實驗更精彩
聶建國;
巧設任務型活動,提高學習效率
范復旺;
運用多媒體實現(xiàn)快樂教學
李海崗;
高中英語有效教學之我見
李月華;
論新課程改革中中學政治教師的專業(yè)發(fā)展
艾鳳華;
如何在英語教學中培養(yǎng)學生的跨文化意識
黃斐;
計算機課中任務驅(qū)動教學法的應用
莊曉;
多媒體信息技術模式下的音樂教學
汪紅梅;
回歸生活,讓綜合實踐活動充滿生活氣息
黃瑾;
新課標下語法教學初探
劉琴;
淺談小學數(shù)學教學中的家校合作
鮑琪慧;
淺談小學生口語交際能力的培養(yǎng)
沈斐;
在歷史教學中提高學生的創(chuàng)新能力
白汝汝;
挖掘教材美學要素提高學生審美能力
曾冬梅;
淺議幼兒舞蹈教育的重要意義
萬朝君;
“小學語文問題學習模式”的發(fā)展與反思
劉利;
抒寫生命——對兒童繪畫的質(zhì)態(tài)認識
韓勤娣;
淺論信息技術與課程整合的立足點
滕建軍;
在對話中品味,在發(fā)現(xiàn)中提高
渠敬雷;
農(nóng)村英語在課改中如何上
楊永萍;
淺析小學美術教育中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
王麗婷;
新課改,新體驗——淺議初中數(shù)學課堂教學模式
苑雯文;
談英語教學的潛能發(fā)揮
賈小紅;
用精巧的導語為學生創(chuàng)設樂學的情境
焦云;
電子白板技術在地理教學中的運用體會
仲維亮;
堅持全面發(fā)展提高綜合素質(zhì)
佚名;

問渠那得清如許 為有源頭活水來——用多媒體課件讓生物課堂充滿活力

素質(zhì)教育與初中語文課堂教學

做一個真誠的教師

淺談信息技術與農(nóng)村體育教師的專業(yè)化成長

物理實驗教學的重要性

優(yōu)化園本培訓方式,促進教師持續(xù)發(fā)展

學會自主,學習更有激情

如何深化課改

簡約,讓初中語文課堂回歸本色

以情動人是語文教學的根本

摭談中學美術教學對學生素質(zhì)培養(yǎng)的作用

如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力

講評試卷探討

淺析新課改與高考語文的關系

如何提高學生的寫作能力——作文教學三部曲

如何才能把初中語文課上“活”

高中思想政治教學中的情感教學

如何利用本土化幼兒教育資源

吃透課標精髓 實現(xiàn)有效教學——新課程標準下美術教改的思考

淺談初中生物教學中的情感、態(tài)度與價值觀教育

淺議初中體育教學中學生健康人格的培養(yǎng)

小議學生評語與評價

如何提高學生的數(shù)學學習興趣

簡析實驗在物理教學中的意義

讓“估算”真正走進孩子心里——小學數(shù)學估算教學的實踐與思考

語文教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

基于主體教育理論視角的課堂教學評價初探

讓愛滋潤每個孩子的心靈

如何培養(yǎng)幼兒的勞動意識

體育教學與品德教育和學生心理健康教育

如何激發(fā)和提高小學生的閱讀興趣及能力

高效課堂教學的探究方向及其策略

思想品德教學要科學、完整、合理、高效

“導學評練”與洋思教學模式融合初探

感悟

試論小學英語任務型教學的幾種模式

愛的教育,讓山谷的回聲更嘹亮

讓幼兒在想說、敢說、會說的同時語言得以發(fā)展

抓住學生美術興趣 營造良好學習氛圍——淺談初中美術課學生學習興趣的

讓初中化學教學精彩紛呈

淺談在高中通用技術課程教學中融入設計的理念

如何發(fā)揮游戲作用,開展幼兒教育

站在終點線等待

如何在音樂教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

改變——讓寫作因貼近生活而美麗

小學語文“五自”閱讀教學法研究

如何上好一節(jié)幼兒課

淺談高中語文探究性閱讀

高中語文教學探微

為學生愉快說話“蓄勢”

在快樂中提升學生的創(chuàng)新意識和實踐能力

中等職業(yè)學校學生語文應用能力的內(nèi)涵探究

在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

語文教學中的熏陶和感染作用

淺議教學反思的重要意義

如何讓語文課“情”“智”共生

淺談班主任工作的一些感想

玩中學,學中玩——體育游戲在小學體育教學中的實踐與探討

如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣

如何培養(yǎng)學生英語閱讀訓練的思維習慣

有關語文教學中的“樂讀”思考

新課改下高中化學有效教學策略淺談

如何幫助學生在數(shù)的認識中建立幾何直觀——以“分數(shù)的初步認識”一課為例

高中物理教學要注重德育滲透

淺談對孩子的賞識教育

教學反思,成就政治教師專業(yè)發(fā)展

如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

真正的管理是自我管理——學生自主管理藝術初探

如何激發(fā)思想品德課堂學習的興趣

初中語文字詞教學有感

多媒體課件在英語教學中的應用及反思

走進學生生活,讓數(shù)學課堂煥發(fā)活力

小學語文教學隨感

閱讀,“悅”在開頭

中學數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

注重教例反思才能不斷生成教學智慧

對英語詞匯教學的思考

沒有什么是不可能的

談幼兒教育中教師的“個性化”發(fā)展——做教師發(fā)展過程中的支持者

對數(shù)學新課程改革的思考

問渠那得清如許為有源頭活水來——用多媒體課件讓生物課堂充滿活力

吃透課標精髓實現(xiàn)有效教學——新課程標準下美術教改的思考

淺談初中生物教學中的情感、態(tài)度與價值觀教育

思想品德教學要科學、完整、合理、高效

讓幼兒在想說、敢說、會說的同時語言得以發(fā)展

抓住學生美術興趣營造良好學習氛圍——淺談初中美術課學生學習興趣的

落實五個抓手打造歷史有效課堂

如何發(fā)揮“三算”優(yōu)勢提高農(nóng)村數(shù)學課堂教學的有效性

改變舊課堂觀念體現(xiàn)新課標理念——以《凡卡》為例記錄快樂課堂點滴

交通運輸線布局的教學設計與支線選址的建�！阅暇⿴煼洞髮W版必修2為