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科普童話

編輯出版：科普童話雜志編輯部
主辦：黑龍江省語言文字報刊社
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1673-9442

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《小學(xué)科學(xué)(教師版)雜志》2016年03期

《優(yōu)秀作文選評(初中版)雜志》2011年

《小火炬雜志》2013年12期

《地理教育雜志》2011年12期

《課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文(高中版)雜志》20

《科普童話雜志》2013年02期目錄

人生是滿滿的一杯
王維審
我們該給學(xué)生怎樣的校訓(xùn)
介紅玉姬秀娟
孩子的世界,你真懂嗎?
蔡愛兵
灰色童謠:是堵還是疏
胡桂勤
面對不開口的學(xué)生
王宏偉
聽課應(yīng)該聚焦四個“關(guān)鍵點”
朱宇
校長,請您多一些包容與微笑
吳輝華
堅定,也是一種力量
陳興杰
我眼中的北師版數(shù)學(xué)
隋桂芝
高中數(shù)學(xué)《必修1》教學(xué)的幾點建議
張乃君
新頒布修訂后的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》與課堂教學(xué)的關(guān)系
王淑紅
在初中英語課堂教學(xué)中如何面向全體學(xué)生
王艷華
初中化學(xué)新課標(biāo)體現(xiàn)的教育功能
殷勇洪
在新課程背景下加強班級管理的經(jīng)驗與做法
吳強
運用霍桑效應(yīng)改進班級管理
鄭文慶
班主任工作中的“態(tài)度”與“細節(jié)”
祁進
班主任中途接班有四招
李全成
雪地足球的開發(fā)與應(yīng)用
朱銀生
版畫特色教育促進學(xué)校課程建設(shè)
探索鄂倫春族個性文化構(gòu)建學(xué)校特色課程
以冰雪活動促進體育課程發(fā)展
挖掘?qū)懽纸虒W(xué)功能促進學(xué)生全面發(fā)展
朱冬梅
構(gòu)建“1+4”生態(tài)教學(xué)體系促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
薛德全
特色辦學(xué),讓教育成為一種文化品牌
依托德育基地建設(shè),給學(xué)生一片廣闊的天地
打造校園書香文化構(gòu)建課外閱讀體系
閆麗紅白春萍
《探究大興安嶺歷史》活動課課例
趙愛光
創(chuàng)建生態(tài)校園,放論文QQ81995535 飛綠色夢想
對生態(tài)課堂——群育課的研究
遲萬興
“3+2”高效課堂引領(lǐng)教學(xué)跨越式發(fā)展
吳立向
審視課改將反思進行到底
童曉芳
合作學(xué)習(xí),要形式更要實質(zhì)
劉春芹
正反教學(xué)互補訓(xùn)練
盧衍黃
關(guān)于中考記敘文寫作的幾個關(guān)鍵詞
路世成
讓社區(qū)教育成為“神州北極”發(fā)展的階梯
馬翠蘭
努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三教一體的德育網(wǎng)絡(luò),促進學(xué)生健康成長
肖善良
堅持“一把手”工程,強力推進區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展
新林區(qū)綜合實踐活動教育中心成長之路
張恩遠
大興安嶺教育資源整合調(diào)研報告
王曉霞

人生是滿滿的一杯

我們該給學(xué)生怎樣的校訓(xùn)

孩子的世界,你真懂嗎?

灰色童謠:是堵還是疏

面對不開口的學(xué)生

聽課應(yīng)該聚焦四個“關(guān)鍵點”

校長,請您多一些包容與微笑

堅定,也是一種力量

我眼中的北師版數(shù)學(xué)

高中數(shù)學(xué)《必修1》教學(xué)的幾點建議

新頒布修訂后的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》與課堂教學(xué)的關(guān)系

在初中英語課堂教學(xué)中如何面向全體學(xué)生

初中化學(xué)新課標(biāo)體現(xiàn)的教育功能

在新課程背景下加強班級管理的經(jīng)驗與做法

運用霍桑效應(yīng)改進班級管理

班主任工作中的“態(tài)度”與“細節(jié)”

班主任中途接班有四招

雪地足球的開發(fā)與應(yīng)用

版畫特色教育促進學(xué)校課程建設(shè)

探索鄂倫春族個性文化 構(gòu)建學(xué)校特色課程

以冰雪活動促進體育課程發(fā)展

挖掘?qū)懽纸虒W(xué)功能 促進學(xué)生全面發(fā)展

構(gòu)建“1+4”生態(tài)教學(xué)體系 促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

特色辦學(xué),讓教育成為一種文化品牌

依托德育基地建設(shè),給學(xué)生一片廣闊的天地

打造校園書香文化 構(gòu)建課外閱讀體系

《探究大興安嶺歷史》活動課課例

創(chuàng)建生態(tài)校園,放 論文QQ81995535 飛綠色夢想

對生態(tài)課堂——群育課的研究

“3+2”高效課堂引領(lǐng)教學(xué)跨越式發(fā)展

審視課改 將反思進行到底

合作學(xué)習(xí),要形式更要實質(zhì)

正反教學(xué)互補訓(xùn)練

關(guān)于中考記敘文寫作的幾個關(guān)鍵詞

讓社區(qū)教育成為“神州北極”發(fā)展的階梯

努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三教一體的德育網(wǎng)絡(luò),促進學(xué)生健康成長

堅持“一把手”工程,強力推進區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展

新林區(qū)綜合實踐活動教育中心成長之路

大興安嶺教育資源整合調(diào)研報告

探索鄂倫春族個性文化構(gòu)建學(xué)校特色課程

挖掘?qū)懽纸虒W(xué)功能促進學(xué)生全面發(fā)展

構(gòu)建“1+4”生態(tài)教學(xué)體系促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

打造校園書香文化構(gòu)建課外閱讀體系

創(chuàng)建生態(tài)校園,放論文QQ81995535 飛綠色夢想

審視課改將反思進行到底

努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三教一體的德育網(wǎng)絡(luò),促進學(xué)生健康成長