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正本清源:《這樣一句話,誤了天下人》

一、這樣一句話,誤了天下人!

    “別讓孩子輸在起跑線上”!這句成功的廣告語,誤導(dǎo)了天下人!
  現(xiàn)代社會,竟?fàn)幖ち遥藗兌加兄鴱?qiáng)烈的危機(jī)感,因此,“別讓孩子輸在起跑線上!”----這句煸情的廣告語一出現(xiàn),就引起無數(shù)家長的強(qiáng)烈共鳴,并成為許多家長心中的座右銘。它象一針強(qiáng)力興奮劑,讓人精神亢奮,眼睛發(fā)紅,不顧一切地向著更高、更快、更強(qiáng)的目標(biāo)沖刺、沖刺、沖刺......

  但是,學(xué)習(xí)是一個終身的過程,不是百米沖刺,而是萬米長跑,是馬拉松。你贏在起跑線上又能如何?成王敗寇,關(guān)鍵是誰能笑到最后!據(jù)說有人對歷年高考狀元作過調(diào)研,很多人在工作多年之后,并沒有突出表現(xiàn)。相對而言。真正取得巨大成就的,往往并不是尖子生,而是那些學(xué)習(xí)成績中等偏上的人!

  七彩的童年,火熱的青春,原本是人生最美好時光,可是,卻都被學(xué)習(xí)無情地剝奪了。當(dāng)你還是胎兒的時候,可能你就被胎教了;當(dāng)你開始上幼兒園的時候,你的父母用省吃減用的錢,給你報名“雙語幼兒園”;至于上小學(xué)就更艱辛了,看看稚嫩肩上那沉重書包就知道了。

  人們常說:刻苦學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在,刻苦學(xué)習(xí)已經(jīng)落伍了,現(xiàn)在流行的是玩命學(xué)習(xí)!每個孩子都是一臺機(jī)器,一臺學(xué)習(xí)的機(jī)器!從早到晚,不停地運(yùn)行。

      教育,成了無形的殺手,扼殺著孩子的天性,扭曲著孩子的人格!全民參與,毀人不倦,爭先恐后,從我做起!教育部是罪魁禍?zhǔn)�,老師是從犯,家長是幫兇,不管是主動的,還是被動的,基本上人人有份,受害人就是我們的孩子。我們正在用愛的名義,拚命折騰地我們的孩子,并且勇于探索,不斷創(chuàng)新著折騰的方法!看誰最會折騰?!

  “花開花落皆有時”:三月花開,八月桂花香,萬物都有它自身的規(guī)律。可是,我們等不及瓜熟蒂落、水到渠成的那一天,我們要讓它早日盛開!至于早開的花是否會早凋謝,卻沒有人在意。一些所謂早教,往往太過超前,其實只是拔苗助長而已!
      二、這樣折騰,究竟是為什么?

      學(xué)習(xí)的目的究竟是為了什么?深層次地說:是為了生存!而更通俗地、更具體地說,90%以上的人都是為了將來有一份好工作,有一個好前途。問題是:就業(yè)始終是個難題。讀完大學(xué)后,少數(shù)人找到了合適的工作;部分人暫時找到了一份工作,但學(xué)非所用,還在騎找馬;還有相當(dāng)一部分人,畢業(yè)即失業(yè),得自已創(chuàng)業(yè)。

      原來,對于大多數(shù)人來說,拚命學(xué)習(xí)十多年,竟然只是為了多一份為別人打工的機(jī)會?如果早知道最終得自已創(chuàng)業(yè),還用得著學(xué)那么多無聊的課程?知識很重要,但決定人生成敗的是人的素質(zhì),知識只占其主要因素的1/4。

      “文化知識、專業(yè)技能、社會經(jīng)驗、人際關(guān)系”----這是立身之本,是決定人生成敗的四大因素。在這四個方面,如果有任何一個方面比較突出,都極有可能獲得成功。更多的時候,則取決于這四大因素的大致均衡。比如:

      錢學(xué)森等科學(xué)家,金鏞、易中天等學(xué)者成就事業(yè)靠的是文化知識。

      有小木工成了家具業(yè)巨頭,裁縫成了服飾公司老總,廚師開起了飯店,建筑工開起的裝飾公司,他們靠的是專業(yè)技能。

      一些低學(xué)歷的人當(dāng)了老板,聘用一些高學(xué)歷的人為之打工,這些人靠的是社會經(jīng)驗。需要說明的是,人們往往瞧不起這類成功者,稱他們?yōu)楸┌l(fā)戶,其實,讓一個白領(lǐng)或官員去創(chuàng)業(yè),有可能血本無歸。而這些低學(xué)歷的人能在激烈的市場竟?fàn)幹写虺鲆黄砸训奶斓兀蔷驼f明他必有過人之處。曾經(jīng),一個女碩士生被一個農(nóng)婦騙得賣了,有人覺得不可思議,殊不知,高學(xué)歷不等于高素質(zhì);二者之間,比文化知識,農(nóng)婦相當(dāng)于白癡;比社會經(jīng)驗,女碩士相當(dāng)于弱智。所以,不能只盯住別人的弱點(diǎn)而看不到別人的優(yōu)勢。

      美國學(xué)者卡耐基將人際關(guān)系列為成功的主要因素,甚至是決定性因素,我們或許不以為然,但看看周圍,無論是官場還是職場,工作能力強(qiáng)的人不一定比人際關(guān)系強(qiáng)的人混得好。古人說:人時不如地利,地利不如人和,人和即人際關(guān)系,類似于現(xiàn)代人所說的團(tuán)隊精神。

      而現(xiàn)在,人們衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)只有一個,那就是文憑!社會及企業(yè)如果不能真正明析素質(zhì)與人才的本質(zhì),對文憑的崇拜就不會消退!

      我們需要通過學(xué)習(xí)來提升自已的素質(zhì),但現(xiàn)在的教育卻與素質(zhì)沒多大的關(guān)系!讀死書,死讀書,如此而已!

      據(jù)說,知識改變命運(yùn)!于是,我們就不再另辟蹊徑,而是一條道走到黑,無論它多么艱難、多么擁擠與坎坷!
      
      三、教育,我明知你是混蛋,也只能伴你沉淪?

      現(xiàn)在,一些的幼兒園已經(jīng)小學(xué)化了;而小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,則大大超出了孩子們在相應(yīng)年齡階段正常的認(rèn)知能力。曾經(jīng)有位家長,將一道孩子不會做的小學(xué)數(shù)學(xué)題發(fā)到網(wǎng)上求教,結(jié)果,網(wǎng)友們給出的答案也是千奇百怪,五花八門。要知道,網(wǎng)友多是成年人,大學(xué)生不在少數(shù)!大人都難搞懂,孩子豈不頭疼?

      聰明的人,將復(fù)雜的問題簡單化。愚蠢的人,將簡單的問題復(fù)雜化。一些教材或作業(yè)題目的編著者,熱衷于拐彎抹角,胡里花哨,名曰開發(fā)孩子的智力,實則是在扼殺孩子的興趣!小學(xué)階段,啟蒙教育,你搞那么復(fù)雜干嘛?

      中國人的聰明是舉世皆知的,以中國人口之眾多,學(xué)生學(xué)習(xí)之刻苦,在科學(xué)上本當(dāng)有許多重大突破,但時至今日,國內(nèi)尚無一人獲得過諾貝爾獎。而3000萬海外華人中,獲此獎項者卻有8人之多!為什么一些人在國內(nèi)是條蟲,在國外就成了一條龍?教育部有無需要反省的地方?

      我想讓孩子上么塾,或者,自已這樣教孩子:

      學(xué)語文,先識字、朗讀、練毛筆字。語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ),它雖然不是科學(xué),但它培養(yǎng)的卻是科學(xué)所必須的素質(zhì),即理解能力,表達(dá)能力�,F(xiàn)在有些人要淡化語文的重要性,實在是蠢極點(diǎn)!這種做法,也許能得到一些短暫的利益,10年之后,國人的智力將一代比一代退化!

       為什么要習(xí)書法呢?練毛筆不僅僅是為了寫得一手漂亮的好字,而是借此磨練品性----毛筆書法寫得好的人,做事一定是專注而認(rèn)真的!

      學(xué)歷史,先聽評書,從封神演義、三國演義、直到岳飛傳、楊家將、大明英烈傳、李自成等,聽完后再學(xué)24史,史記,資治通鑒等。

      學(xué)英語,最初三年,絕對不要沾課本的邊,每天只需跟著朗讀各種時態(tài)的句型情景對話及小短文。養(yǎng)成良好的語感后,基本上不用學(xué)語法。因為,一旦出現(xiàn)語法錯誤,自已就會覺得拗口。即使要學(xué)語法,也是一點(diǎn)即通,不會太費(fèi)力。至于單語,集中起來,串聯(lián)記憶,對比記憶,絕對事半功倍。當(dāng)然,最好取消英語,它應(yīng)該做為選修課,像駕駛證一樣,實行社會認(rèn)證。

  學(xué)化學(xué),先買點(diǎn)原料回來,試著按日用化工商品的配方制作洗衣粉,洗手液,面膜,香水之類.

      我要讓孩子練習(xí)武術(shù)。學(xué)習(xí)武術(shù)的目的,不僅僅是為了強(qiáng)身、自衛(wèi),更主要的是,它能培養(yǎng)孩子堅韌頑強(qiáng)、勇敢自信的人格及作為男人所必須擁有的一點(diǎn)血性。

      甚至,我想開一個店,讓孩子參與經(jīng)營。告訴他如何選址,如何市場細(xì)分及定位,如何將服務(wù)環(huán)節(jié)細(xì)化為具體的執(zhí)行力。

      我想說,讓應(yīng)試教育見鬼去吧!讓文憑見鬼去吧!我不相信我教出的孩子會找不到飯吃。但是,即使孩子樂意,孩子的媽媽及爺爺奶奶也絕不會同意,更主要的是,孩子脫離了與同齡人接觸。所以,教育:我明知你是混蛋,也只能伴你沉淪!
-----------言之有理!
-----------如果有選擇的話,我就問孩子,你想做什么?只要不妨礙別人,不傷害自己,上天入地都行,呵呵(話外音,得有那本事才是,哈哈哈)反正當(dāng)媽的完全支持,就怕你不敢想......

其實小孩子,是吧,有啥好學(xué)的,玩兒得開心就成,長大了,是吧,想玩兒有那閑心玩兒嗎?
我兒子現(xiàn)在上中班,只要在學(xué)校里不開心,我就想辦法請假,讓他隨心所欲的玩,開心多好
而且當(dāng)著幼兒園園長的面說:我們子凌以后不上大學(xué)也沒有關(guān)系,只要他健康開心就成,哈哈哈

心里咋想就咋說,做人真痛快�。�!
當(dāng)然也要盡量去做到,光說不練最沒有味道......
-----------參與起跑線競爭的,鮮有不輸者。孩子的身體垮了,何談其它?
-----------我想說,讓應(yīng)試教育見鬼去吧!讓文憑見鬼去吧!我不相信我教出的孩子會找不到飯吃。但是,即使孩子樂意,孩子的媽媽及爺爺奶奶也絕不會同意,更主要的是,孩子脫離了與同齡人接觸。所以,教育:我明知你是混蛋,也只能伴你沉淪!
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知難而進(jìn)真志士!
共勉
-----------與兒子的對話:

         "如果你正要尿尿,上課鈴響了,你是尿完再去上課,還是不尿就去上課?"
         "不尿就去上課,遲到了老師要批評的!"
         "不對,你應(yīng)當(dāng)尿完再去上課! 如果不尿,你整課都難受,根本靜不下心來聽講;如果忍不住尿了褲子,同學(xué)會笑話你的."
          "那老師批評怎么辦?"
          "那就讓他批評一下.跟他說:很抱歉,我也不想這樣!"


          "如果正在上課的時候,你卻想拉肚子,怎么辦?"
          "舉手告訴老師."
          "如果老師因為很多小朋友曾找借口出去玩,不讓你去怎么辦?"
         
          兒子答不上來.

          "即使老師不同意,你也要先沖出去再說,完事后再回來解釋.通常老師是講道理的,他會原諒你的!"

        -------通常情況下,我們應(yīng)當(dāng)尊守紀(jì)律.但在有些特殊情況下,迫不得已之時,只要不損害別人,兩害相權(quán)取其輕,可以偶爾違紀(jì).
-----------
原帖由 qazh 于 2010/3/7 16:19 發(fā)表
參與起跑線競爭的,鮮有不輸者。孩子的身體垮了,何談其它?

說得好!健康是1,其他是1后面的0,1沒有了,0再多有啥用呢
心物一元先生也有相關(guān)內(nèi)容的貼,呵呵
-----------兒子3歲的時候,去幼兒園報名,遇到一位家長,開口就問:有少兒英語嗎?有鋼琴嗎?雖事不關(guān)已,我卻感到深深的厭惡!正是這些人推波助瀾,歪風(fēng)才越刮越大!等她走后,我對幼兒園老師說:“我讓孩子上幼兒園,不是為讓他學(xué)什么,而是他需要有小伙伴一起玩。我希望他有一個快樂的童年,對學(xué)習(xí)不作要求”。我認(rèn)為:10歲以前,重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的性格、習(xí)慣、品德,如果一個人擁有了恒心、勤奮、認(rèn)真等品質(zhì),他做什么事都可能成功。

       可是,家長可以不在意孩子的成績,可老師在意,會說孩子笨,不用心,家長不負(fù)責(zé)等等。人人都是這種教學(xué)體制的受害者!但人在江湖,健身不由已!
-----------兒子3歲的時候,去幼兒園報名,遇到一位家長,開口就問:有少兒英語嗎?有鋼琴嗎?雖事不關(guān)已,我卻感到深深的厭惡!正是這些人推波助瀾,歪風(fēng)才越刮越大!等她走后,我對幼兒園老師說:“我讓孩子上幼兒園,不是為讓他學(xué)什么,而是他需要有小伙伴一起玩。我希望他有一個快樂的童年,對學(xué)習(xí)不作要求”。我認(rèn)為:10歲以前,重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的性格、習(xí)慣、品德,如果一個人擁有了恒心、勤奮、認(rèn)真等品質(zhì),他做什么事都可能成功。

       可是,家長可以不在意孩子的成績,可老師在意,會說孩子笨,不用心,家長不負(fù)責(zé)等等。人人都是這種教學(xué)體制的受害者!但人在江湖,身不由已!
-----------削尖了腦袋上大學(xué),有幾個是為了知識去的?

體面的職業(yè),輕松的工作,理想的高薪......,為拿到那個越來越不值錢的證書,滿足這些虛無的欲望,大學(xué)成了獨(dú)木橋。為走上這座獨(dú)木橋,孩子還沒出生就被父母擺在"起跑線"上了。
父母和教育體系聯(lián)手,扼殺了孩子多少寶貴的東西!

看看我們培養(yǎng)出來的孩子,所謂的學(xué)習(xí)好,不過就是高分的代名詞。除了考高分,還會什么?

......

早該醒醒了。
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