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有同事聽(tīng)說(shuō)我自學(xué)中醫(yī)，感到很詫異，問(wèn)我學(xué)這個(gè)有什么用，我竟然答不上來(lái)，確實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)上充斥著急功近利的人和事，誰(shuí)有空去學(xué)沒(méi)用的東西呀！可我到底為什么要學(xué)中醫(yī)呢？
思忖再三，還是沒(méi)有答案。
記得86年參加西電一個(gè)暑期班，主講老師是學(xué)校從加拿大請(qǐng)來(lái)的華裔，這位先生是臺(tái)灣人，雖然作為統(tǒng)計(jì)學(xué)家，學(xué)問(wèn)做得很好，卻愛(ài)好文學(xué)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有獨(dú)到見(jiàn)解，還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)文章比較中西方哲學(xué)。在課余游華山時(shí)，我在半山腰的小攤上順手買(mǎi)了本樓觀臺(tái)本的《道德經(jīng)》，當(dāng)時(shí)還是青春年少、風(fēng)華正茂，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)，買(mǎi)書(shū)也只是看到豎排本的，好象有點(diǎn)古味，附庸風(fēng)雅而已。沒(méi)想到帶回去后，這位老先生倒很感興趣，專(zhuān)門(mén)給我寫(xiě)文章，講解“道德”，以作紀(jì)念，更沒(méi)想到我竟然從此與傳統(tǒng)文化結(jié)下不解之緣！
我覺(jué)得在傳統(tǒng)文化中，儒釋道醫(yī)巫是一體的，醫(yī)之一道，對(duì)有道德學(xué)問(wèn)的人而言只是微末小技，修行從學(xué)醫(yī)開(kāi)始，似乎有點(diǎn)本末倒置，但學(xué)醫(yī)可以拿自身做試驗(yàn)還是其樂(lè)無(wú)窮。
然而，要學(xué)成一樣?xùn)|西，僅憑興趣顯然是不夠的，要有計(jì)劃有付出，才能有收獲。我的初步想法是先用道德經(jīng)和
黃帝內(nèi)經(jīng)墊底，中醫(yī)不只是中國(guó)的醫(yī)學(xué)，而是中庸之醫(yī)，講究陰陽(yáng)平衡，懂陰陽(yáng)、明五行、有道德，便奠定了學(xué)中醫(yī)的基礎(chǔ)，然后從經(jīng)絡(luò)穴位入手，了解12正經(jīng)、任督二脈及其辨證關(guān)系，讀楊繼洲的《
針灸大成》，在自己身上感受經(jīng)絡(luò)和穴位，再看經(jīng)典《
傷寒論》、《金匱要略》、《神農(nóng)本草經(jīng)》等，當(dāng)然以后正要出手的話(huà)，《長(zhǎng)沙藥解》，還有一些著名的醫(yī)案都是不能不看的，不過(guò)目前而言，先一本本書(shū)慢慢讀來(lái)，一條條經(jīng)絡(luò)慢慢摸過(guò)，再把黃元御的《四圣心源》等作為參考書(shū)，中里巴人的《求醫(yī)不如求己》、唐云的《走近中醫(yī)》和劉力紅的《思考中醫(yī)》等都當(dāng)作小說(shuō)看，這樣系統(tǒng)學(xué)下來(lái)，相信比大多數(shù)中醫(yī)學(xué)院的正規(guī)畢業(yè)生更了解中醫(yī)精髓，所謂“上工治未病”，有修行者的心和中醫(yī)的術(shù)，治療常見(jiàn)病、調(diào)理亞健康、幫助有緣人應(yīng)該綽綽有余，當(dāng)然執(zhí)業(yè)行醫(yī)之類(lèi)的事是不用考慮的，學(xué)醫(yī)還是好玩罷了。
雖然現(xiàn)在興致很高，但難保以后遇到什么情況而退縮，所以，把學(xué)醫(yī)的心路歷程記錄下來(lái)，只為了鞭策自己不要停頓、不要放棄！
2008.10.10
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－－－－－－－－－－－自從在這個(gè)網(wǎng)站上看了“儒釋道學(xué)針灸”后，一直苦于求學(xué)無(wú)門(mén)的人好象看到了一絲曙光，后來(lái)在
上海中醫(yī)藥大學(xué)的網(wǎng)站上果然找到了辦班介紹，但路途遙遠(yuǎn)（單程地鐵1小時(shí))，交通費(fèi)加晚餐費(fèi)要比聽(tīng)課費(fèi)還貴，而且連續(xù)三個(gè)月，每周三個(gè)晚上上課，每次課要上三小時(shí)，辛勞自不待言，這對(duì)近年來(lái)安逸慣了的人尤其是個(gè)挑戰(zhàn)，猶豫再三，還是迫切求學(xué)的心態(tài)占了上風(fēng)，充滿(mǎn)期待地迎來(lái)了今天培訓(xùn)班開(kāi)班。
這個(gè)班的學(xué)生大約有40人左右，女生居多，從小姑娘到老太太都有，幾個(gè)男生都很年輕，還有一個(gè)小和尚，學(xué)員的知識(shí)層次很不一樣，以前的專(zhuān)業(yè)方向也各不相同，“大家為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走到一起來(lái)了”，據(jù)目前所知，最遠(yuǎn)的女生來(lái)自朱家角。
今天第一次課講《人體解剖學(xué)》，主講老師是曙光醫(yī)院傳統(tǒng)中醫(yī)科的余安勝主任，第一次接觸中醫(yī)老師，感覺(jué)超好，沒(méi)有想象中的迂腐與遲緩，也沒(méi)有預(yù)料中的掉書(shū)袋子，而是把解剖知識(shí)講得生動(dòng)活潑，那個(gè)骷髏頭、骨架子都被講活了。如講到人類(lèi)有12對(duì)肋骨時(shí)，老師說(shuō)其他脊柱類(lèi)動(dòng)物都是13對(duì)肋骨，那人類(lèi)少的那一對(duì)肋骨到哪兒去了呢？至今還是一個(gè)迷。但早在2000多年前就有傳說(shuō)是上帝拿了男人的那根肋骨去造女人了（與我心里想的一樣)，我驚嘆這個(gè)宗教真是很了不起的，而且這個(gè)13也是很神奇的數(shù)字呢。
老師講到頸椎的時(shí)候介紹了一個(gè)“米”字功，動(dòng)作很簡(jiǎn)單，做完后，竟然有小姑娘問(wèn)這個(gè)功法的作用是什么，大凡有點(diǎn)年紀(jì)的人都會(huì)動(dòng)動(dòng)脖子，活動(dòng)活動(dòng)頸椎的，想來(lái)她的頸椎是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有的，好生讓人羨慕。講到胸椎的時(shí)候，老師又介紹了一個(gè)“呼吸功”，這兩個(gè)功法都奉行女做7遍男做8遍，正應(yīng)了《黃帝內(nèi)經(jīng)》的“上古天真論篇”中的女以7為數(shù)男以8為數(shù)，看到自己平常學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)在正宗的中醫(yī)老師這兒得到共鳴，對(duì)自學(xué)中醫(yī)又增添了一份信心。
第一堂課下來(lái)，除了會(huì)數(shù)數(shù)骨頭外，還學(xué)到了幾招小竅門(mén)，如老師在講到鎖骨的時(shí)候，介紹了附近的缺盆穴，可以治療打嗝，順便提到治療打嗝的其他幾個(gè)方法，老師在講到掌骨的時(shí)候還介紹了經(jīng)外奇穴治
落枕和腰疼的方法，特別是治落枕基本可以一次即愈，聽(tīng)得我躍躍欲試，巴不得周?chē)腥爽F(xiàn)在就落枕，哈哈，BS自己一下。
2008.10.14
附：
1、“米”字功：抬頭望月、左顧右盼、左上右下、右上做下。
2、呼吸功：3吸1呼。1吸——雙手從下丹田提到中脘、2吸——雙手從中脘提到膻中、3吸——雙手從膻中舉到頭頂，仰頭、1呼——雙手慢慢放下。
3、打嗝治法
方法一：按壓缺盆穴；
方法二：按壓內(nèi)關(guān)穴；
方法三：刺激末梢神經(jīng)：雙手十指交叉，交點(diǎn)在遠(yuǎn)節(jié)指骨（即指端那一節(jié))，往硬物上壓（有點(diǎn)疼的)；
方法四：白糖放舌根慢慢化。
4、落枕治法：按住手背上2、3掌骨間（掌骨頭后方)，同時(shí)讓患者頭部左傾右傾、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，一般一次即愈。（注意左右交叉，即左側(cè)落枕按右手，右側(cè)落枕按左手，不過(guò)，老師說(shuō)真正治療時(shí)一般可以雙手同時(shí)按)。
－－－－－－－－－－－謝謝,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí).
－－－－－－－－－－－跟著LZ的腳步~~~~
我也想自學(xué)中醫(yī)，買(mǎi)了活解黃帝內(nèi)經(jīng)，但看得一頭霧水。樓主一開(kāi)始就看內(nèi)經(jīng)嗎？
－－－－－－－－－－－治療腰疼的呢？
－－－－－－－－－－－是的,買(mǎi)的第一本醫(yī)書(shū)就是黃帝內(nèi)經(jīng),不過(guò)是看著玩的,后來(lái)時(shí)不時(shí)翻了看看,倒好象也看懂不少,個(gè)人感覺(jué)還是最好修行跟上
－－－－－－－－－－－治療腰疼的方法是按住手背上2、3掌骨間和4、5掌骨間的兩個(gè)點(diǎn),都在手背上骨頭分叉的地方,同時(shí)讓患者配合活動(dòng)腰部.
－－－－－－－－－－－要把中醫(yī)學(xué)院一個(gè)學(xué)期的解剖課濃縮到3次課9小時(shí)講完，對(duì)講課老師是一個(gè)挑戰(zhàn)，好在余老師骨科出生，專(zhuān)門(mén)研究過(guò)解剖，現(xiàn)在又從事針灸，有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，所以講起課來(lái)生動(dòng)有趣，游刃有余。如講到胃的時(shí)候，他一邊說(shuō)一邊比劃，右手大拇指抵心窩，四指放平（食指抵乳底)，以拇指為中心，四指向下繞半圈就是吃得8分飽的胃的位置，根據(jù)胃的位置、朝向和蠕動(dòng)情況，老師又說(shuō)從左上往右下推按胃，可以刺激蠕動(dòng)，助消化，所以，吃得太飽，撐著了，這樣做做就會(huì)舒服一些，當(dāng)然想長(zhǎng)胖的也可以經(jīng)常這樣推推，那么想瘦的怎么辦呢？自然是反過(guò)來(lái)了，從右上往左下推按胃，可以抵御饑餓。知道了胃的位置，就可以理解醫(yī)生催吐的一個(gè)方法：雙手十指交叉，從背后環(huán)抱病人，大拇指用勁抵其胃口，很疼的，但可以馬上吐出來(lái)。最可笑的是老師講小腸的時(shí)候，說(shuō)小腸這兒曲一下，那兒彎一下，比劃來(lái)比劃去，竟然比劃成西班牙斗牛士甩布的那個(gè)樣子了，全般哄堂大笑。感覺(jué)老師真的很有表演天賦，講到腿上的筋和筋收縮的問(wèn)題時(shí)，他先是邁開(kāi)大步走，學(xué)趙本山樣，后又腳跟著地，學(xué)企鵝走路，都表演得惟妙惟肖。講子宮形狀的時(shí)候，他側(cè)舉起雙手，有點(diǎn)象挑擔(dān)人雙手扶住扁擔(dān)的樣子，然后雙手半握拳，他說(shuō)“雙手各抓一個(gè)卵巢，身軀是子宮頸，兩腿是陰道，整個(gè)人就是子宮”，他就這么扮著子宮在講臺(tái)前走來(lái)走去，笑倒！
當(dāng)然老師不是為表演而表演的，如他在模仿中風(fēng)病人舌歪斜不能說(shuō)話(huà)的樣子后，教我們治這個(gè)病可以用廉泉穴和上下旁廉穴。講肛腸系統(tǒng)時(shí)，老師說(shuō)這是人類(lèi)特有的毛病（竊以為得
痔瘡者，進(jìn)化更多也，一笑以自慰耳)，十人就痔，但未必有瘡，痔破了，出血、有炎癥才是瘡。提肛收腹（即縮肛運(yùn)動(dòng))能有效防治痔瘡，但真正犯病時(shí)，這個(gè)動(dòng)作就沒(méi)用了，要蹶起屁股趴著睡（他就在講臺(tái)前示范蹶屁股了，哈哈)。
老師在講到腱鞘的時(shí)候，有個(gè)小姑娘問(wèn)他手背上長(zhǎng)的小包是不是
腱鞘囊腫，老師看了一眼，就讓她走到講臺(tái)前，給大家展示，他說(shuō)這個(gè)比較軟（我們都去摸了摸女孩的小手，直接感受了一下)，還是軟如唇的階段（老師介紹醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)：軟如唇，韌如鼻，硬如額)，可以現(xiàn)場(chǎng)治療，他讓患者手腕繃緊，雙手捧著患者
手掌，使勁擠壓囊腫，直至消失，幾分鐘就治好了，省了這位同學(xué)專(zhuān)家門(mén)診掛號(hào)費(fèi)、治療費(fèi)等上百元呢，真是有緣，老師叮囑這段時(shí)間一定不能碰冷水，否則還會(huì)復(fù)發(fā)，看女孩的手背局部發(fā)紅，那個(gè)包完全消了，我再摸了摸她平整的小手（呵呵，好在不是異性)，她說(shuō)不疼。另一個(gè)女孩也舉起了有個(gè)小包的手，（第一次見(jiàn)識(shí)這種病，竟然比例還挺高呢)，說(shuō)是月子病，有幾個(gè)月了，老師看后說(shuō)已經(jīng)硬了，不能這樣治療，沒(méi)什么感覺(jué)的話(huà)，就先不管它。呵呵，治病也看緣分��！
聽(tīng)余老師的課真是一種享受，把人體解剖學(xué)講得這么生動(dòng)有趣，想來(lái)也是達(dá)到了一種境界了，在我的印象里，說(shuō)到學(xué)醫(yī)，總會(huì)聯(lián)想到解剖——尸體——恐懼，所以，對(duì)醫(yī)之一道，總是敬而遠(yuǎn)之，而聽(tīng)了余老師的解剖課，竟然覺(jué)得人體原來(lái)這么好玩，有點(diǎn)不滿(mǎn)足于只看他帶來(lái)的模型了，心想要是有具真人標(biāo)本看看，一定會(huì)理解得更透徹。但下課后，再回味一下，如果真有具標(biāo)本讓看一看摸一摸，呵呵，又有點(diǎn)犯怵了。
想象中未必有趣的解剖課聽(tīng)得這么津津有味，那傳說(shuō)中最無(wú)聊的中基課老師又會(huì)講成什么樣呢？對(duì)下次課充滿(mǎn)期待。
附：
止鼻血方法：交叉手的食指（即左
鼻出血用右手)，不管哪里，用繩子系緊，一般20分鐘內(nèi)止血，不能超過(guò)1小時(shí)。
2008.10.19
