從醫(yī)學(xué)教育角度看，我們當(dāng)前培養(yǎng)醫(yī)生的系統(tǒng)是否存在需要改進的地方？
巴德年：我的觀點是，一個人從學(xué)醫(yī)的那天開始，不僅要學(xué)習(xí)自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)知識，而且要拿出相當(dāng)?shù)臅r間來學(xué)習(xí)社會、人文和管理。因為醫(yī)生和別的職業(yè)不同。他一出來就是“領(lǐng)導(dǎo)”。他領(lǐng)導(dǎo)誰？他領(lǐng)導(dǎo)護士，領(lǐng)導(dǎo)患者。如果一個醫(yī)生手下有兩個護士、5個患者，那么他就得有一個班長的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，否則他就是不合格的。
再者，醫(yī)生必須學(xué)會與人溝通，要善于將自己的意志轉(zhuǎn)化為病人的意志，這樣才能讓兩者成為一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。如果一個醫(yī)生不會做患者的工作，那就是個不稱職的醫(yī)生！所以，我在當(dāng)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)校長的時候，新生的第一堂課，我都要親自去上。不講別的，就講兩個方面：第一當(dāng)前醫(yī)學(xué)進展到什么程度；第二作為醫(yī)學(xué)生，你怎么學(xué)醫(yī)。怎么學(xué)醫(yī)不是說怎么開處方、怎么做手術(shù)，而是說怎么將自己變成一個醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚、善于和患者溝通的人。
我鄙視那些把醫(yī)學(xué)當(dāng)成純技術(shù)的工匠思想。他們只看到手術(shù)刀，看不到手術(shù)刀后面的人的存在。教育關(guān)鍵還是人，沒有合適的人，刀就危險
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