隨著醫(yī)療衛(wèi)生、營養(yǎng)保健、健身休閑、旅游、體育康復等健康服務類產(chǎn)業(yè)的興起，健康產(chǎn)業(yè)已成為可持續(xù)發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)。在這個新興產(chǎn)業(yè)中，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學發(fā)揮了獨特的作用——
中醫(yī)養(yǎng)生保健大行其道、持續(xù)升溫
養(yǎng)生保健節(jié)目收視率長期穩(wěn)居前三位，各大書店的養(yǎng)生書籍銷量均呈上升勢頭，中醫(yī)保健名人受到前所未有的追捧
“來，我?guī)湍阏{(diào)調(diào)�！痹谧罱鼰岵サ碾娨晞 独洗蟮男腋！防�，范偉扮演的以養(yǎng)生專家自居的主人公老大，見人最愛說的就是這句口頭禪。這句話準確地抓住了當今風靡全國的養(yǎng)生保健熱。在北京的街頭巷尾，大爺大媽說起《健康之路》、《養(yǎng)生堂》節(jié)目，說起中里巴人、曲黎敏，說起《不生病的智慧》、《從頭到腳話健康》，如數(shù)家珍，頭頭是道，連一些日常生活不規(guī)律的年輕上班族也“改邪歸正”，開始講究科學的飲食起居。
據(jù)調(diào)查，養(yǎng)生保健電視節(jié)目收視率已經(jīng)長期穩(wěn)居前三位。除了央視以外，全國20多個省市的上星電視中，開辦養(yǎng)生保健節(jié)目的有20多個。榮登排行榜的著名欄目中，有央視的《健康之路》、《中華醫(yī)藥》、《健康早班車》等，有北京電視臺的《養(yǎng)生堂》、《健康北京》，此外還有遼寧衛(wèi)視的《健康一身輕》、湖南衛(wèi)視的《百科全說》等。
據(jù)北京市新華書店最新統(tǒng)計，目前大型書店在售的各類養(yǎng)生書有6000余種，其中中醫(yī)養(yǎng)生書約3000種，銷量均居上升勢頭。在中關村圖書大廈，位于4層的醫(yī)藥衛(wèi)生區(qū)，除了設有4排“養(yǎng)生保健”書架之外，還專為“中醫(yī)養(yǎng)生”特設了3排書架。圖書大廈負責人介紹，進入2010年，1月至2月養(yǎng)生保健類圖書銷售額達63萬余元，比去年同期增長9%。從2007年開始，
北京中醫(yī)藥大學副教授曲黎敏已經(jīng)成了養(yǎng)生界的名人，被稱為“養(yǎng)生界的于丹”、“健康教母”。
那么，為什么會興起養(yǎng)生保健熱潮呢？世界衛(wèi)生組織1996年在《迎接二十一世紀的挑戰(zhàn)》報告中指出：21世紀的醫(yī)學，將從疾病醫(yī)學向健康醫(yī)學發(fā)展，從重治療向重預防發(fā)展，從對病源的對抗治療向整體治療發(fā)展，從對病灶的改善向重視生態(tài)環(huán)境的改善發(fā)展，從群體治療向個體治療發(fā)展，從生物治療向心身綜合治療發(fā)展，從強調(diào)醫(yī)生的作用向重視病人的自我保健作用發(fā)展，從以疾病為中心向以病人為中心發(fā)展。
山東中醫(yī)藥高等專科學校黨委書記武繼彪認為，中醫(yī)藥的理論思維和辨證論治方法及中醫(yī)醫(yī)療保健模式在當前及日后的養(yǎng)生保健中，將顯示其獨特而旺盛的生命力。《
黃帝內(nèi)經(jīng)》中有句名言：“圣人治未病”。“治未病”被認為是最先進、最超前的預防醫(yī)學。唐代名醫(yī)孫思邈又發(fā)展為“上工治未病，中工治欲病，下工治已病”。中醫(yī)養(yǎng)生的風生水起和中國人對傳統(tǒng)文化的認同也有關系。過去人們信賴西醫(yī)，而忽略了中醫(yī)的神奇功效。實踐證明，中醫(yī)在養(yǎng)生保健方面具有不可替代的作用和優(yōu)勢，普及中醫(yī)養(yǎng)生知識，增強全民保健意識，提高國民身心素質(zhì)，是使我國的總體健康水平達到世界前列的根本之策。
專家指出，我國有城市社區(qū)和街道8萬余個，社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療服務需求巨大。此外，中國已經(jīng)進入老齡化社會，今后老年公寓、老年醫(yī)療以及與老年人需求有關的社會服務機構將大量出現(xiàn)。社區(qū)服務、全科醫(yī)生、家庭護理等現(xiàn)代衛(wèi)生服務形式，可為中醫(yī)藥大學生就業(yè)提供廣闊的平臺。國家正在大力推廣社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)村醫(yī)院，中醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生在基層有著廣闊的就業(yè)空間。
中醫(yī)專業(yè)招生就業(yè)難在哪里
現(xiàn)有的法規(guī)政策限制了中醫(yī)藥類畢業(yè)生當年就業(yè)，就業(yè)觀念單一、就業(yè)視野狹窄、不愿意到基層縮小了就業(yè)領域
令人費解的是，與近年來全民養(yǎng)生保健的日益趨熱不同，中醫(yī)藥類高等院校的招生就業(yè)情況卻一直不如人意。究其原因，有外部的客觀原因如體制等，也有內(nèi)部原因如畢業(yè)生的就業(yè)觀念等，只有解決了這些問題，中醫(yī)藥專業(yè)的招生和就業(yè)才能有新的起色，才能適應中醫(yī)藥快速發(fā)展和民眾的需要。
1998年，我國《
執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》將醫(yī)師執(zhí)業(yè)類別分為臨床、口腔、公共衛(wèi)生、中醫(yī)4大類別。而中醫(yī)學院畢業(yè)生只能從事中醫(yī)類別工作，中醫(yī)學院的中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)畢業(yè)生只能參加中醫(yī)類別的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，不能參加臨床類別的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，這就大大縮小了中醫(yī)畢業(yè)生的就業(yè)范圍。山東中醫(yī)藥高等�？茖W校黨委書記武繼彪說，現(xiàn)在中醫(yī)院也紛紛聘用西醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生，而中醫(yī)學院的畢業(yè)生一旦進不了中醫(yī)院只能去西醫(yī)院。目前西醫(yī)院的中醫(yī)科都很薄弱，進人計劃極少，不少中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生即使到了西醫(yī)院也是從事中醫(yī)以外的工作，而按照《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》及執(zhí)業(yè)規(guī)定，這屬于跨類別行醫(yī)，是違法的。
近幾年全國中醫(yī)藥院校幾乎都在擴招，每年加起來至少有三四萬畢業(yè)生。中醫(yī)院人員更替周期長，加之中醫(yī)院數(shù)量有限，客觀上使畢業(yè)生“滯銷”。受中醫(yī)“越老越值錢”觀念的影響，許多醫(yī)院都希望老專家們退而不休。中醫(yī)專業(yè)的大學畢業(yè)生即便進入了基層醫(yī)院，在近年之內(nèi)，職業(yè)難以有較大的發(fā)展。一些具有特色的臨床治療方法，包括針灸、推拿等主要靠醫(yī)生的手工操作，收費極其低廉或不合理，直接導致醫(yī)生不愿采用相關的治療方法。一些中醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生好不容易找到了基層醫(yī)院的中醫(yī)職位，卻干不了多長時間，又選擇了辭職。
一些畢業(yè)生的就業(yè)觀念單一，視野狹窄，擇業(yè)期望值過高。許多學生常問：“畢業(yè)后不當醫(yī)生還能干什么？”由于就業(yè)視野狹窄，錯失了像營養(yǎng)師、保健按摩師、健康管理師等與健康相關產(chǎn)業(yè)的好職位。另外，醫(yī)藥營銷、保險等行業(yè)其實也很缺人。將就業(yè)范圍局限在自己的專業(yè)范圍內(nèi)，成為學生就業(yè)的羈絆。還有的學生對工作待遇期望值過高，過于關注“收入如何”、“住房條件如何”，等等。另外，很多中醫(yī)院校畢業(yè)生只想進大醫(yī)院，而不愿自己創(chuàng)業(yè)或到基層工作。
用人單位存在偏見，也是不可回避的事實�，F(xiàn)在很多用人單位還在奉行“重點大學畢業(yè)生強于一般大學畢業(yè)生、研究生強于本科生、本科生優(yōu)于專科生”的觀念，正是這種觀念使很多用人單位在招聘畢業(yè)生時只看學校和學生的學歷，不看學生的綜合素質(zhì)和能力，有的單位甚至還挑性別。還有一些單位無節(jié)制地提高用人規(guī)格，原來用�？粕膷徫�，現(xiàn)在上升到用本科生，原來用本科生的崗位現(xiàn)在卻上升到用研究生，造成了人力資源的浪費。
長春中醫(yī)藥大學學生處處長高文義認為，中醫(yī)類畢業(yè)生就業(yè)率低是相對的，其主要原因是需求的結(jié)構性矛盾。目前，大中城市醫(yī)療機構對醫(yī)學類畢業(yè)生要求層次較高，基本上是碩士學位以上層次�；鶎涌h區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級醫(yī)院對本科醫(yī)學類畢業(yè)生有需求，但一些地方主管部門限制用人編制計劃，使基層醫(yī)院沒有用人自主權，制約了畢業(yè)生到基層就業(yè)。針對畢業(yè)生到基層就業(yè)，國家出臺了一系列政策，但在落實方面各地存在差距，有些激勵政策、保障措施還需要加大力度。此外，醫(yī)學類畢業(yè)生當年就業(yè)還受到政策性障礙。政策規(guī)定醫(yī)學類畢業(yè)生畢業(yè)一年后，才允許報考職業(yè)醫(yī)師資格。應屆畢業(yè)生畢業(yè)當年沒有從醫(yī)資格，是限制醫(yī)學類畢業(yè)生當年就業(yè)的最大障礙。
上海中醫(yī)藥大學學工部副部長湯軍認為，政府要加大對醫(yī)學院校的投入。醫(yī)學院校生均培養(yǎng)成本高，學校投入大，師資及教學條件要求高，還要有臨床實習醫(yī)院，因此政府應加大對醫(yī)學院校的投入。雖然該校中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生在校期間已經(jīng)修習了大量的西醫(yī)基礎及臨床課程，完全能夠勝任中西醫(yī)臨床科室的崗位要求，但只能進中醫(yī)臨床科室，不能進入中西醫(yī)臨床科室，畢業(yè)生執(zhí)業(yè)范疇有待規(guī)范及拓展。
與市場緊密接軌尋求新突破
按市場需求設置和調(diào)整專業(yè)，引導、鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵畢業(yè)生參加“大學生志愿服務西部”等基層項目
2010年3月13日，
河南中醫(yī)學院舉辦了一場大型畢業(yè)生就業(yè)雙選會。到會單位331家，提供就業(yè)崗位7860個，比去年增加了93家，就業(yè)崗位增加了2883個，供需比例達到（不含聯(lián)合辦學)1∶3.35，創(chuàng)下了歷史新高；山東中醫(yī)藥高等�？茖W校畢業(yè)生就業(yè)也出現(xiàn)了供求兩旺的情況。幾年來，該校畢業(yè)生一次性就業(yè)率始終保持在95%以上；上海中醫(yī)藥大學2009年中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為95.64%，大部分畢業(yè)生均在各級醫(yī)院及醫(yī)療相關單位（如學校、中醫(yī)藥研究所、醫(yī)藥公司)就職。
河南中醫(yī)學院采取多種措施解決畢業(yè)生就業(yè)問題。院長鄭玉玲介紹說，該校解決畢業(yè)生就業(yè)問題的措施包括：今年申請開辦了中西醫(yī)臨床醫(yī)學（農(nóng)村全科醫(yī)師)本科專業(yè)，根據(jù)社會需要調(diào)整專業(yè)設置，增加了招生計劃，面向基層培養(yǎng)全科醫(yī)生。利用實習醫(yī)院有利條件，在原來畢業(yè)生就業(yè)基地的基礎上，逐步建立和完善畢業(yè)實習與就業(yè)選擇相結(jié)合的“就業(yè)實習基地”，使畢業(yè)生在畢業(yè)前既能完成實習計劃，又不影響擇業(yè)就業(yè)。認真調(diào)查統(tǒng)計家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、地震災區(qū)畢業(yè)生、身體殘疾和女畢業(yè)生的情況，實施“一對一”的幫助就業(yè)服務。引導、鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，對到基層就業(yè)的畢業(yè)生，除了享受國家規(guī)定的優(yōu)惠政策外，學院還給予物質(zhì)獎勵，鼓勵畢業(yè)生參加“大學生志愿服務西部”、“服務貧困縣”、“三支一扶”計劃等基層項目，鼓勵畢業(yè)生報考“選調(diào)生”、“公務員”、“大學生村官”。幫助畢業(yè)生到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，應征入伍。推進“雙證”制，在取得學位證書和學歷證書之外，有50%以上的畢業(yè)生又考取了各類專業(yè)技術資格證書和勞動技工證書等。
山東中醫(yī)藥高等�？茖W校黨委書記武繼彪在談到就業(yè)工作時，總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗：
科學定位，尋找生存空間。以面向農(nóng)村基層及城鎮(zhèn)社區(qū)、中藥行業(yè)、各級醫(yī)療機構的醫(yī)技崗位、各級各類康復保健機構為就業(yè)方向，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型中醫(yī)藥人才，并不是培養(yǎng)中醫(yī)藥領域的高端人才，這一目標定位使其在與老牌的中醫(yī)藥大學等中醫(yī)藥類高等院校的競爭中找到了生存空間。
按市場需求設置和調(diào)整專業(yè)。自2006年以來，該校新設了康復治療技術、醫(yī)學營養(yǎng)、醫(yī)療美容技術、家政服務（康復保健方向)等7個專業(yè)。這些專業(yè)是針對強烈的市場需求而設置的。學校與企業(yè)合作，實行“訂單式”人才培養(yǎng)模式，與山東沃華醫(yī)藥股份有限公司、廣州扶元堂有限公司等企業(yè)簽訂了“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議。
根據(jù)需求創(chuàng)建特色專業(yè)。2007年，該校中藥專業(yè)被評為“山東省特色專業(yè)”。同時確立了“雙證書”的教育目標，創(chuàng)辦“經(jīng)絡調(diào)理師”、“公共營養(yǎng)師”、“育嬰師”、“保健按摩師”等職業(yè)技能培訓班，使學生既獲得了學歷證書也取得了職業(yè)資格證書。在去年全國護士執(zhí)業(yè)資格考試中，該校護理畢業(yè)生通過率為96％。
長春中醫(yī)藥大學在保障畢業(yè)生充分就業(yè)方面出臺了一系列措施和辦法。多年來，學校實施全程化的就業(yè)教育、個性化的就業(yè)指導、全員化的就業(yè)服務，將大學生的就業(yè)教育、指導與服務貫穿學生在校學習生活的始終，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念。學校將學生的實習與就業(yè)相結(jié)合，積極開拓就業(yè)市場，建立穩(wěn)固的就業(yè)基地；每年組織召開冬春季兩次大型就業(yè)洽談會，全年不間斷召開小型多樣專場洽談會，為用人單位與畢業(yè)生搭建供需平臺，促進他們充分就業(yè)；出臺激勵政策與保障措施，積極引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。
上海中醫(yī)藥大學學工部副部長湯軍說，該校創(chuàng)建了集教學、指導、研究、咨詢、服務、管理等職能為一體的“五個一”職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)服務體系工程，即完善一項制度——《上海中醫(yī)藥大學大學生職業(yè)發(fā)展教育遞進計劃》；開設一套課程——《醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導》、《大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎》等；建立一組平臺——上海中藥大學就業(yè)促進會和就業(yè)工作研究會；培養(yǎng)一支專業(yè)隊伍——就業(yè)團隊；開展一系列活動——就業(yè)服務月活動，幫助學生提高就業(yè)競爭力等，構建全員化、全程化的職業(yè)發(fā)展教育及就業(yè)服務新模式。
健康產(chǎn)業(yè)是可持續(xù)發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)
越來越多的人有了“花錢買健康”的需求和愿望，健康產(chǎn)業(yè)作為可持續(xù)發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)，拓展了中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生施展才華的空間
中醫(yī)藥治病具有成本低廉、切實有效等優(yōu)點，深受廣大人民群眾歡迎。但目前中醫(yī)人才數(shù)量偏少，不能滿足廣大民眾的養(yǎng)生保健和治病的需求。河南中醫(yī)學院院長鄭玉玲說，近幾年出臺了扶持中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展政策，建立了“新農(nóng)合”醫(yī)療制度，實施中醫(yī)藥進農(nóng)村、進社區(qū)、進家庭的“三名三進”工程和中醫(yī)“治未病”工程，建立和完善融預防、養(yǎng)生、保健、康復為一體的中醫(yī)保健服務體系，推進中醫(yī)藥科學普及和文化建設等，使中醫(yī)藥大學畢業(yè)生備受社會青睞。特別是河南省衛(wèi)生廳啟動了“51111”工程（每年拿出１億元，用５年時間，為縣級醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)1000名研究生，為縣級醫(yī)療衛(wèi)生機構和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)１萬名本科生，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)１萬名�？粕�)，為培養(yǎng)大量醫(yī)藥人才和畢業(yè)生的就業(yè)提供了契機。
2009年，吉林省政府優(yōu)秀決策咨詢委員、長春中醫(yī)藥大學校長王之虹在多年研究的基礎上提出建議，盡快把健康產(chǎn)業(yè)做大做強。吉林省政府對這一建議高度重視，進行了專門研究，并將發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)寫入了吉林省2010年度《政府工作報告》。吉林省省長王儒林批示后，省委常委、副省長馬俊清對建議也作出重要批示，要求省政府辦公廳、省衛(wèi)生廳、省食品藥品監(jiān)督管理局、省中醫(yī)藥管理局等單位集中研究，認真落實。
王之虹認為，發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)有著巨大的市場需求。當下，老百姓的“衣、食、住、行、用”都得到了很好的解決，但卻出現(xiàn)了高血糖、高血脂、
高血壓、高
血尿酸、高體重以及憂慮、抑郁、
失眠等現(xiàn)代生活習慣病，使人們越來越感到健康的重要性。亞健康人群、老齡化社會凸顯，越來越多的人有了“花錢買健康”的需求和愿望，投資健康成為更多人的自覺行為。
隨著醫(yī)療衛(wèi)生、營養(yǎng)保健、健身休閑、旅游、體育康復等健康服務類產(chǎn)業(yè)的興起，健康產(chǎn)業(yè)將成為可持續(xù)發(fā)展的新興朝陽產(chǎn)業(yè)。王之虹認為，健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將給中醫(yī)藥院校學生提供良好的就業(yè)空間。一是與健康有關的原有行業(yè)將進一步發(fā)展壯大，提供更多的就業(yè)機會。如從事中醫(yī)藥醫(yī)療、護理等工作。二是新興的行業(yè)將發(fā)展起來，成為吸納畢業(yè)生就業(yè)的新的空間。如從事養(yǎng)老服務、健康管理、健康教育、健康培訓，新建立的保健院、足療中心、康復醫(yī)院、治未病中心、體檢中心、體育健身中心、藥膳藥浴中心等。健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將使學習中醫(yī)學、中藥學、針灸推拿學、護理學等專業(yè)的學生有施展才華的空間。
（記者 于建坤)
來源： 中國教育報
