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發(fā)表于 2013/5/23 22:51
|只看該作者
謝謝老師提供的信息,學(xué)生已經(jīng)下單購(gòu)買(mǎi)了。
-----------老兄客氣。
過(guò)來(lái)告知曾一直關(guān)注關(guān)心過(guò)我的一些朋友。
-----------請(qǐng)問(wèn)作者多大了?
-----------
回復(fù) 二泉映月 的帖子
理解。
太年輕的不用看,經(jīng)驗(yàn)不足以信也。
----------- 從零開(kāi)始跟隨金谷子老師學(xué)中醫(yī),直面經(jīng)典《傷寒論》!
女兒渡
發(fā)表于 2011-11-7 21:41:18
都說(shuō)學(xué)醫(yī)難,學(xué)中醫(yī)更難,自學(xué)中醫(yī)那是難上加難。先不要說(shuō)那些生澀難懂的古漢語(yǔ),就是一本《傷寒論》也是有N多的學(xué)者注解過(guò),我也曾迷失在他們注解的華麗詞藻中,很迷茫的看了很多家注解。越看越糊涂!后來(lái)還是老師的一席話點(diǎn)醒了我。
金谷子:
歷來(lái)諸家注傷寒,多偏于理論的解析,理論的解釋雖然不無(wú)意義,也可以有助于從理的層面上解釋病機(jī)。但在臨床實(shí)踐中,在具體操作上,我們循從什么樣的具體指征來(lái)應(yīng)用這部方書(shū)來(lái)治病,從一個(gè)臨床的醫(yī)生的角度,從可操作的層面入手,直接落實(shí)到實(shí)踐中來(lái),是我講解傷寒時(shí),結(jié)合這些年自己的臨床實(shí)踐,所著重討論的。
簡(jiǎn)單了說(shuō):臨床實(shí)驗(yàn)后的,不是空來(lái)空去的理論解說(shuō);辨病、脈、證、治層次的,不是方證相應(yīng)、“六經(jīng)是什么、不是什么的”。辨病,重于辨證的,不是“辨證論治”第一的。”
僅自《傷寒論》來(lái)說(shuō),如題目明示,是“辨XX病、脈、證、并治”,后來(lái)說(shuō)傷寒是“辨證論治”的始祖,不錯(cuò),但首重的辨病。
辨病,先于辨證。
辨病,先辨陰陽(yáng)。
陰陽(yáng)中再分三陰三陽(yáng)。(如六經(jīng)說(shuō)、六病說(shuō)似皆欠妥,不過(guò)是陰陽(yáng)和陰陽(yáng)的再分)
辨脈,是個(gè)獨(dú)列的一項(xiàng),定表里、定虛實(shí)的關(guān)鍵。
辨證,就是辨一個(gè)個(gè)具體的癥狀、體征表現(xiàn),就是病人能感覺(jué)到的,醫(yī)生能看得到的,這樣就具體了。
病、脈、證(同癥)辨明了后,如何治,還要再辨。有一方治多病、脈、證,有多方治同一證、脈。
層層細(xì)析,具體落實(shí)。傷寒論雖是個(gè)歷經(jīng)多次編注的古卷,但從中還是能看出文章的對(duì)舉、排列的格式。
方證相應(yīng)的說(shuō)法,缺乏放在“病、脈”的辨析上(當(dāng)然,脈,也有說(shuō)是“證”)。
傷寒是有結(jié)構(gòu)的,“選讀”“重編次”會(huì)失去一些東西的。
我給你們講的《傷寒論》是定位在給臨床一線的醫(yī)生、學(xué)生、學(xué)傷寒覺(jué)得困難入不了門(mén)的、或是學(xué)了后臨床掛不上鉤聯(lián)系不起來(lái)看不了病的人看的。
從此帖開(kāi)始如實(shí)和大家一起分享跟師所學(xué)經(jīng)典《傷寒論》。希望曾經(jīng)和我一樣迷茫過(guò)的人也能通過(guò)老師的精彩講解,輕松愉悅的學(xué)習(xí)中醫(yī)。也能驚詫的發(fā)現(xiàn),原來(lái)中醫(yī)可以這樣學(xué)——直面經(jīng)典。
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