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初學(xué)教室:原創(chuàng):聽(tīng)劉渡舟講座的體會(huì)

1、醫(yī)生診斷應(yīng)辨別可治與不可治。如果不可治就沒(méi)有必要費(fèi)勁。劉老舉一個(gè)例子,治一個(gè)小孩肺炎,發(fā)現(xiàn)肺氣絕了,拿起包就走了。這個(gè)故事發(fā)人深省。
有人說(shuō),凡是病都應(yīng)治,其實(shí)人的病、死必有定數(shù)。辯不出來(lái),只能說(shuō)明水平不行。因此:我覺(jué)得首先應(yīng)辨可治與否。

2、醫(yī)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn):劉老舉一個(gè)例子,病人請(qǐng)醫(yī)生來(lái)了,用荷葉包了一個(gè)小孩,說(shuō)吃了你的藥打下來(lái)的。怎么辦?這是劉老提出的問(wèn)題,在下還沒(méi)有答案。劉老說(shuō),古人把這些問(wèn)題都講到了。不過(guò)現(xiàn)在的醫(yī)院有辦法了,能把人治死還得幫它數(shù)錢(qián),這樣就避免了這個(gè)問(wèn)題。
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