1[單選題] 心理咨詢的總體任務(wù)，就是達(dá)到( )的目的。
A.提高個人心理素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去
B.提高個人道德素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去
C.提高個人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去
D.提高個人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去
參考答案：C
參考解析：心理咨詢的任務(wù)旨在幫助正常人群在生活中化解各類心理問題，克服種種心理障礙，矯治不良行為，理順人格結(jié)構(gòu)，矯正不合理的認(rèn)知模式和非邏輯思維，學(xué)會調(diào)整人際關(guān)系，深化自我認(rèn)知，端正處事態(tài)度，建構(gòu)健康的生活方式，強(qiáng)化適應(yīng)能力。而完成上述任務(wù)旨在達(dá)到一個目的，即提高個人的心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去。
2[單選題] 對攝人性會談?wù)_的理解是( )。
A.不涉及咨詢師初步觀察到的疑點(diǎn)
B.不能加入評價
C.不涉及上級心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo)
D.不能加入提問
參考答案：B
3[單選題] “誠信”作為職業(yè)道德規(guī)范，其“智慧性”是指( )。
A.事先充分考慮個人的利弊得失
B.正直而不圓滑，明智而不迂腐
C.知己知彼，不要一味講誠信
D.少言而多思，慎行以避禍
參考答案：B
參考解析：誠信的智慧性是指在不改變誠信宗旨精神的前提下，說真話、辦實(shí)事、守約定的誠信。道德的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，要審時度勢，講究方法和策。
4[單選題] SDS中反向項(xiàng)目的數(shù)量是( )個。
A.6B.10C.8D.12
參考答案：B
參考解析：抑郁自評量表(Self-ratingDepressionSCa1e，SDS)是由W.K.Zung于1965年編制而成。特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人，能全面、準(zhǔn)確、迅速地反映被試抑郁狀態(tài)的有關(guān)癥狀及其嚴(yán)重程度和變化。本量表含有20個反映抑郁主觀感受的項(xiàng)目，每個項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分，其中10個為正向評分，10個為反向評分。
5[單選題] “你的看法決定了你的處境”這種看法是( )觀點(diǎn)。
A.精神分析B.行為主義C.人本主義D.認(rèn)知心理學(xué)
參考答案：D
參考解析：題干強(qiáng)調(diào)認(rèn)知對自己處境的重要作用所以是認(rèn)知主義觀點(diǎn)。
6[單選題] 在非能力測驗(yàn)(如人格測驗(yàn))中，反映難度水平的指標(biāo)稱( )。
A.流暢性B.靈活性C.通俗性D.相似性
參考答案：C
參考解析：在非能力測驗(yàn)(如人格測驗(yàn))中，反映難度水平的指標(biāo)是“通俗性”，即取自相同總體的樣本中，能在答案方向上回答該題的人數(shù)。
7[單選題] 厭惡療法的原理是( )。
A.操作性條件反射B.觀察學(xué)習(xí)C.經(jīng)典條件反射D.期待強(qiáng)化
參考答案：C
參考解析：厭惡療法是通過附加某種刺激的方法，使求助者在進(jìn)行不適當(dāng)行為時，同時產(chǎn)生令人厭惡的心理和生理反應(yīng)。如此反復(fù)，結(jié)果使不適當(dāng)行為與厭惡建立起條件聯(lián)系。以后盡管取消了附加刺激，但只要求助者進(jìn)行了這種不適當(dāng)?shù)男袨�，厭惡體驗(yàn)照舊產(chǎn)生，為了避免厭惡體驗(yàn)，求助者不得不終止或放棄原有的不適當(dāng)行為。因此，其基本原理是經(jīng)典的條件反射，厭惡療法的一種改良方法是內(nèi)隱致敏法一當(dāng)求助者欲實(shí)施或正在實(shí)施某種不良行為時，在想像中主動呈現(xiàn)某種可怕后果或令人厭惡的刺激形象，致使兩者形成條件反射，達(dá)到控制行為的治療目的。
8[多選題] 在MMPI癥狀夸大模式中，分值相當(dāng).低的是( )
A.Q量表B.D量表C.L量表D.K量表
參考答案：C,D
9[多選題] 性的需要屬于( )。
A.自然需要B.生物需要C.社會需要D.獲得性需要
參考答案：A,B
10[多選題] 對幼兒的“自我中心”，正確的說法包括( )。
A.兒童的道德水平較低
B.認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受
C.不能從他人的角度看待問題
D.一個人比較自私
參考答案：B,C
參考解析：皮亞杰認(rèn)為，幼兒在進(jìn)行判斷時是以自我為中心的，他們?nèi)狈τ^點(diǎn)采擇能力，不能從他人的立場出發(fā)考慮對方的觀點(diǎn)，而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法，這被稱為自我中心現(xiàn)象�！�11[單選題] 童年期兒童游戲?qū)儆? )。
A.互動游戲B.象征性游戲C.實(shí)物游戲D.規(guī)則游戲
參考答案：D
12[單選題]“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明s和R之間的規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是( )。
A.機(jī)能主義心理學(xué)B.構(gòu)造主義心理學(xué)C.人本主義心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)
參考答案：D
參考解析：行為主義心理學(xué)主張心理學(xué)要拋開意識，徑直去研究行為。該學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)研究行為的任務(wù)，就在于查明刺激(s)與反應(yīng)(R)之間的規(guī)律性關(guān)系，由此就能根據(jù)刺激推知反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)推知刺激。只要確定了刺激和反應(yīng)(即S—R)之間的關(guān)系，就可以預(yù)測行為，并通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為，因此這是一種典型的環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。
13[單選題] 自我意識比真實(shí)的自我對人的影響更大，這是( )觀點(diǎn)。
A.米德B.羅杰斯C.詹姆士D.馬斯洛
參考答案：B
參考解析：自我意識是個體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知，包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系及社會角色的認(rèn)知。羅杰斯認(rèn)為，自我意識比真實(shí)自我對個體的行為及人格有更為重要的影響。.
14[單選題] 童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是( )。
A.發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理
B.發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理
C.隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化
D.小學(xué)低年級到中年級發(fā)展速度最快
參考答案：B
參考解析：小學(xué)兒童類比推理能力的發(fā)展特點(diǎn)如下：①存在著年齡階段的差異。②小學(xué)兒童類比推理能力的發(fā)展水平低于演繹推理和歸納推理。
15[單選題] “由一個偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于不相似的事件或情境中”，反映的歪曲認(rèn)知是( )。
A.主觀推斷B.選擇性概括C.過度概括D.夸大和縮小
參考答案：C
參考解析：選擇性概括是一種以偏概全的不合理的思維方式，就好像是以一本書的封面來判定它的好壞一樣。其典型特征是以某一件或某幾件事來評價自身或他人的整體價值。過度概括是由一個偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于不相似的事件或情境中。
16[單選題] 下列工具中，評定生活事件及其影響的是( )。
A.BPRSB.SASC.SCL - 90D.LES
參考答案：D
17[多選題]從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范——“節(jié)約”的基本要求是( )。
A.愛護(hù)公物B.節(jié)約資源C.艱苦奮斗D.計(jì)較得失
參考答案：A,B,C
參考解析：節(jié)約的要求包括：愛護(hù)公物;節(jié)約資源;艱苦奮斗。
18[單選題] 瞬時記憶保存的時間一般在( )秒以內(nèi)。
A.0.5B.1C.0. 25D.4
參考答案：D
參考解析：瞬時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶，一般把視覺瞬時記憶叫圖像記憶，把聽覺的瞬時記憶叫聲像記憶。圖像記憶的保持時間為0.25 -1秒，聲像記憶的保持時間可以超過1秒，但不會長于4秒。
19[多選題] 激情的特點(diǎn)包括( )。
A.爆發(fā)式的B.強(qiáng)烈的C.持續(xù)時間很長D.彌散性的
參考答案：A,B
參考解析：激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。激情往往由重大的，突如其來的事件或激烈的意向沖突引起。心境是一種微弱、持久而又具有彌散性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常叫心情。應(yīng)激是在出現(xiàn)意外事件或遇到危險(xiǎn)情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。
20[多選題] 貝克提出的認(rèn)知治療技術(shù)包括( )。
A.虛假性識別
B.識別認(rèn)知性錯誤
C.真實(shí)性檢驗(yàn)
D.識別自動化思維
參考答案：B,C,D
參考解析：認(rèn)知行為治療是一組通過改變思維和行為的方法來改變不良認(rèn)知，達(dá)到消除不良情緒和行為的短程心理治療方法。其中，有代表性的是阿爾波特·埃利斯的合理情緒療法，貝克和雷米的認(rèn)知療法以及梅肯鮑姆的認(rèn)知行為療法。其中，貝克提出了5種具體的認(rèn)知治療技術(shù)：1)識別自動性思維;2)識別認(rèn)知性錯誤;3)真實(shí)性驗(yàn)證(認(rèn)知治療的核心);4)去中心化;5)憂郁或焦慮水平監(jiān)控。
