預防醫(yī)學科住院醫(yī)師培訓第二階段培訓途徑二
國家級現(xiàn)場流行病學培訓基地(１７個月)
現(xiàn)場流行病學培訓是國際公共衛(wèi)生領域廣泛倡導和推廣的培訓模式,我國自２００１年啟動中國現(xiàn)場流行病學培訓項目,也逐漸建立現(xiàn)場流行病學培訓基地.
1.輪轉(zhuǎn)目的
通過預防醫(yī)學科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與我國現(xiàn)場流行病學培訓體系相銜接,在部分預防醫(yī)學住院醫(yī)師完成１６個月的綜合臨床能力培訓后,進入國家級現(xiàn)場流行病學培訓基地,進行１７個月的現(xiàn)場流行病學專項培訓(２個月核心課程學習＋１５個月現(xiàn)場流行病學實踐培訓),使其初步具備以下８種能力.
(１)發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時,具備開展較復雜的現(xiàn)場流行病學調(diào)查的能力.
(２)發(fā)生重大自然災害時,參與制定現(xiàn)場衛(wèi)生防病工作計劃和組織動員的能力.
(３)對疾病監(jiān)測系統(tǒng)進行設計、分析和評價的能力.
(４)向決策者提出合理化建議,以及與媒體、公眾較好的溝通和交流的能力.
(５)信息的獲取、分析和利用的能力.醫(yī),學.全在.線搜集.整理 payment-defi.com
(６)項目的申請、計劃、實施和管理的能力.
(７)撰寫調(diào)查報告、學術(shù)論文和演講的能力.
(８)開展培訓和指導見習/實習醫(yī)生、住院醫(yī)師和公共衛(wèi)生醫(yī)師的能力.
2.基本要求
|
內(nèi)容 |
基本要求 |
|
監(jiān)測基礎及應用 |
監(jiān)測和流行病學中的統(tǒng)計描述、監(jiān)測原則和方法、傳染病監(jiān)測系統(tǒng)介紹、識別監(jiān)測系統(tǒng)中的錯誤和假象、從監(jiān)測系統(tǒng)中識別暴發(fā)、探測疾病暴發(fā)的閾值、疾病監(jiān)測的優(yōu)先權(quán)、監(jiān)測系統(tǒng)評價、監(jiān)測策略、如何組織和展示數(shù)據(jù) |
|
流行病學基礎及應用 |
敏感性和特異性;病例定義;率、比和比例;描述流行病學;暴發(fā)調(diào)查步驟;如何形成假設;如何選擇對照;回顧性隊列和病例對照研究;病例對照研究中的匹配;疾病暴露因素測量;疾病嚴重程度和暴露強度評分方法;暴露和嚴重程度評分;多個暴露因素的分析，評分方法;混雜、偏倚、分層、效應修飾;不明原因疾病調(diào)查;病因推論;現(xiàn)場流行病學調(diào)查中的有效控制方法;基于證據(jù)采取行動;制定建議;媒體溝通;理論流行病學;如何寫現(xiàn)場報告;如何寫英文摘要;如何寫科技論文;如何準備和做好口頭演講 |
|
各類疾病調(diào)查與控制 |
國家傳染性疾病監(jiān)測及其預防策略;傳染病實驗室監(jiān)測與預警;輸入性傳染病的監(jiān)測和防控;疫苗可預防性疾病及其他免疫相關事件的監(jiān)測;疫苗效果評估;中國HIV/AIDS監(jiān)測與干預;結(jié)核病的監(jiān)測與防治;結(jié)核病流行現(xiàn)狀及其控制;慢性病的監(jiān)測與防治對策;病毒性疾病的實驗室診斷;常見呼吸道傳染病的診斷;媒介傳染病調(diào)查;中毒的臨床診斷;中毒的病因研究方法及中毒的現(xiàn)場處理;食源性疾病的爆發(fā)調(diào)查;常見食物中毒的診斷及其鑒別診斷;食物傳染病調(diào)查;災后潛在傳染性疾病調(diào)查;癌癥及其它非相關性疾病聚集性研究 |
|
課題設計及其應用 |
定性調(diào)查的設計及應用;如何查閱文獻及練習;電話調(diào)查;橫斷面研究;選題;問卷設計和暴露測量;如何撰寫調(diào)查方案;開題報告;現(xiàn)場調(diào)查;數(shù)據(jù)分析及其報告撰寫;現(xiàn)場流行病學中臨床和暴露評分的應用;報告及其評價 |
|
衛(wèi)生統(tǒng)計與軟件應用 |
抽樣設計;復雜抽樣的點值和方差估計;統(tǒng)計檢驗方法之間的關系;回歸分析;Logistic回歸;地圖軟件在傳染病監(jiān)測中的運用 |
》住院醫(yī)師規(guī)范化培訓細則-預防醫(yī)學科
更多住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容推薦：
