課程名稱 | 系統(tǒng)解剖學(xué) | 授課題目（章節(jié)或主題) | 呼吸系統(tǒng)（實驗) |
授課教師 | 曾凡表 | 所屬二級學(xué)院 | 基礎(chǔ)學(xué)院 | 所屬教研室 | 解剖學(xué)教研室 | 職稱 | 副教授 |
授課時間 | 2008年4月7日第7周6-8節(jié) | 授課時數(shù) | 3學(xué)時 |
授課班級 | 臨床醫(yī)學(xué) 專業(yè)（本科□? 專科□) 2007 級 班 |
教學(xué)課型 | 理論課□ 實驗課□? 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)（踐)課□ 其它□ |
教材名稱、作者、出版社及出版時間 | 柏樹令主編《系統(tǒng)解剖學(xué)》.第6版.人民衛(wèi)生出版社，2004 |
教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.掌握鼻腔的分部及各部的形態(tài)結(jié)構(gòu)。 2.掌握鼻旁竇的位置、開口，各竇的形態(tài)特點(diǎn)及了解其臨床意義。 3.掌握喉腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和分部 4.掌握喉的位置及其性別和年齡變化。 5.掌握氣管的位置，并了解其構(gòu)成。 6.掌握左、右支氣管形態(tài)學(xué)上的區(qū)別及其臨床意義。 7.掌握肺的位置、形態(tài)和分葉。 |
主要知識點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 主要知識點(diǎn)、重點(diǎn): 1.鼻旁竇的位置、開口，各竇的形態(tài)特點(diǎn)及了解其臨床意義。 2.喉腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和分部 3.肺的位置、形態(tài)和分葉。 難點(diǎn)： 1. 鼻旁竇的位置、開口，各竇的形payment-defi.com態(tài)特點(diǎn)及了解其臨床意義。 2.喉腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和分部 |
教學(xué)方法（請打√選擇)： 講授法□ 討論法□ 演示法□? 自學(xué)輔導(dǎo)法□? 練習(xí)法(習(xí)題或操作)□ 讀書指導(dǎo)法□ ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法)□ 案例法□ 其他□ |
教學(xué)媒體（請打√選擇)： 教材□√ 板書□? 實物□? 標(biāo)本□? 掛圖□? 模型□? 投影□? 幻燈□ 錄像□ CAI（計算機(jī)輔助教學(xué))□ |
教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等)： 一、時間分配：1.課前復(fù)習(xí)、講醫(yī)學(xué)三基授：20分鐘 2.學(xué)生動手辨認(rèn)標(biāo)本、模型上重要結(jié)構(gòu)（老師巡回指導(dǎo))：60分鐘 3.標(biāo)本示教：25分鐘 4.總結(jié)：15分鐘 二、課前采用掛圖、板圖與投影相結(jié)合講授，結(jié)合解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生多看標(biāo)本，多接觸標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。最后采用標(biāo)本與模型進(jìn)行示教。 |
提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計： 授課過程中的啟發(fā)式引導(dǎo)性提問： 1.試述鼻腔的內(nèi)、外側(cè)壁如何構(gòu)成？ 2.何謂鼻旁竇？有哪幾對？分別開口于什么部位？ 3.喉是如何連結(jié)而成？ 4.試述左右主支氣管的區(qū)別 5.試述肺的位置和形態(tài) |
教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置： 一、小結(jié)： 1. 了解呼吸系統(tǒng)的組成，形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能。 2. 熟悉上、下呼吸道的概念。 二、作業(yè) 1.試述鼻腔的內(nèi)、外側(cè)壁如何構(gòu)成？ 2.何謂鼻旁竇？有哪幾對？分別開口于什么部位？ 3.喉是如何連結(jié)而成？ 4.試述左右主支氣管的區(qū)別 5.試述肺的位置和形態(tài) |
教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面)： 教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn): 結(jié)合解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生多看標(biāo)本，多接觸標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。 |
參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等)： 1.《系統(tǒng)解剖學(xué)》第6版，人民衛(wèi)生出版社，柏樹令主編 2.Atlas of Human Anatomy,Third Edition,Frank H.Netter,M.D. 3.《外科學(xué)》第6版，人民衛(wèi)生出版社，梁力建主編 |
教研室 意 見 | 教研室主任簽章： 年 月 日 |
教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫) 經(jīng)過呼吸系統(tǒng)實驗課學(xué)習(xí)，結(jié)合解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生多看標(biāo)本，多接觸標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。學(xué)生能夠按教學(xué)目標(biāo)與要求，掌握鼻腔的分部及各部的形態(tài)結(jié)構(gòu)。掌握鼻旁竇的位置、開口，各竇的形態(tài)特點(diǎn)及了解其臨床意義。掌握喉腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和分部。掌握喉的位置及其性別和年齡變化。掌握氣管的位置，并了解其構(gòu)成。掌握左、右支氣管形態(tài)學(xué)上的區(qū)別及其臨床意義。掌握肺的位置、形態(tài)和分葉。 |
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