耳鼻咽喉科學(xué)-授課教案:總論

課程名稱

耳鼻咽喉－頭頸外科

授課題目（章節(jié)或主題)

總論

授課教師

張建國

所屬二級學(xué)院

附二醫(yī)院

所屬教研室

耳鼻咽喉

職 稱

主任醫(yī)師

授課時間

2008年2月25日第1周星期一 第4節(jié)第1次課

授課時數(shù)

1學(xué)時

授課班級

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)療（本科□√ 專科□)   2005級   本科班

授課類型

理論課□√   實驗課□   習(xí)題課□  討論課□   實習(xí)（踐)課□ 其他□

教材名稱、作者、出版社及出版時間

耳鼻咽喉－頭頸外科學(xué)，第六版，田勇泉主編，人民衛(wèi)生出版社，2004年8月。

教學(xué)目標(biāo)與要求：

教學(xué)目的：了解耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)研究范疇

教學(xué)要求：1、了解耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)發(fā)展史。

2、了解耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀。

3了解耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀。

（耳科學(xué))10分鐘

一、了解什么是客觀測聽技術(shù)。

二、電子耳蝸的應(yīng)用。

（鼻科學(xué))10分鐘

三、鼻竇鏡技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。

四、鼻腔鼻竇生理病理的基礎(chǔ)研究。

（咽喉科學(xué))10分鐘

五、咽喉腫瘤的診斷治療。

六、喉腫瘤術(shù)后的發(fā)音重建。

（頸部疾病學(xué))10分鐘

七、頸部的解剖分區(qū)。

八、頸部腫塊的診斷思維。

主要知識點、重點與難點：

重點：1、了解耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀。

難點：1、了解耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀。  

難點解決辦法：教學(xué)圖片、模型輔助講解、例舉學(xué)科發(fā)展前沿的成果，使學(xué)生容易了解記憶。

教學(xué)方法（請打√選擇)：講授法□√  討論法□   演示法□√   自學(xué)輔導(dǎo)法□   練習(xí)法（習(xí)題或操作)□   讀書指導(dǎo)法□PBL（以問題為中心得教學(xué)法)□√ 案例法□  √ 其他□

教學(xué)媒體□（請打√選擇)：

教材□√   板書□√  實物□√  標(biāo)本□   掛圖□   模型□   投影□   幻燈□   錄像□

 CAI（計算機(jī)輔助教學(xué))□√

教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方式、時間分配、媒住院醫(yī)師體選用、板書設(shè)計等)：

講授內(nèi)容：總論

講授方式：采用多媒體演示講授法，并把問題討論于其中；

時間分配：1學(xué)時；

媒體選用：計算機(jī)輔助教學(xué)；

提問、課堂討論等師生互動的、設(shè)計：

1、   嗅覺的本質(zhì)研究現(xiàn)狀。

頸部疾病的診斷思考。

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

1、耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)研究范疇。

2、耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)研究熱點（5個)。

教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方法)：講授過程中結(jié)合國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，介紹前沿研究成果調(diào)動學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生從事耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)的研究。

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等)：

參考書：《耳鼻咽喉科－頭頸外科學(xué)》2004年第六版　田勇泉主編　
　　　 《實用耳鼻咽喉科學(xué)》1998年第一版　黃選兆 汪吉寶主編

《耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)新進(jìn)展》 韓德明主編，人民衛(wèi)生出版社
　　  《耳鼻咽喉科全書》 （第二版) 上�？萍汲霭嫔�
　　　《Head and Neck Surgery - Otolaryngology》第三版Byron主編
　　  《 Otolaryngology - Head and Neck Surgery》cummings主編  

教研室

意見

符合大綱要求，同意

教研室主任簽字： 嚴(yán)小玲（張建國)2008 年1 月 13 日

教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫)：

1、   生動的舉例吸引學(xué)生的聽課注意力。

2、   前沿的研究介紹吸引學(xué)生立志從事耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)的研究。

3、   以問題為中心的教學(xué)模式調(diào)動同學(xué)在聽課過程中尋找答案。

4、   本次教學(xué)嘗試案例式教學(xué)改革，提供生動的案例，幫助同學(xué)掌握相關(guān)知識點。

繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)提供案例，共學(xué)生思考，作為平時成績。