.gif)
2005-2006學年第二學期
《社會心理學》課程考試卷（A卷)
專業(yè)：應用心理學 層次：本科 年級：2004
（試卷總分：100分，考試時間：120分鐘，試題內容3頁，空白紙2頁)
教研室主任審核簽名：
|
| 客觀題 | 主觀題 | 總分 |
| 得分 |
|
|
|
客觀題部分
一、單項選擇題（每題2分,12題，共24分)
1、個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱為（ )
A、從眾 B、依從 C、遵從 D、服從
2、Milgram關于服從的實驗www.med126.com屬于（ )
A、模擬實驗 B、自然實驗 C、實驗室實驗 D、調查實驗
3、特普力特（Triplett)最早研究什么現(xiàn)象（ )
A、社會抑制 B、社會懈怠
C、社會助長 D、團體思維
4、Fred Fidler提出的權變模式領導的效果取決于領導者個人因素與下列何種因素之間的相互作用（ )
A、情境因素 B、社會因素 C、權力因素 D、環(huán)境因素
5、團體極化是指團體討論使得成員的決策傾向的現(xiàn)象（ )
A、極端 B、沖動 C、協(xié)調D、折中
6、自我意識發(fā)展的最高階段是（ )
A、生理自我 B、心理自我 C、社會自我 D、文化自我
7、“只要是先進人物，就什么都好”，持這種偏見，屬于（ )
A、首因效應 B、刻板印象
C、暈輪效應 D、投射效應
8、個體社會化的起點是（ )
A、文化 B、遺傳 C、家庭 D、同輩群體 E、大眾傳播媒介
9、道德社會化達到內化，正確的是（ )
A、關心他人 B、對道德能做出正確判斷 C、行動
D、以上三者都是 E、在前兩者基礎上，采取自覺自愿的行動。
10、家庭中孫子教爺爺玩電腦，這種社會化是（ )
A、基本社會化 B、反社會化 C.、再社會化
D、繼續(xù)社會化 E、反向社會化
11、“情人眼里出西施”反映了態(tài)度的（ )
A、外周壓力作用 B、認知價值的作用
C、情感中心作用 D、自我防御作用
12、低威信的信息經過一段時間之后態(tài)度改變作用比以前更大的現(xiàn)象，稱為（ )
A、放大效應 B、仁慈效應 C、睡眠者效應 D、近因效應
二、多項選擇題（每題2分，8題，共16分)
13、團體形成的基本條件（ )
A、交往 B、共同活動 C、目標一致 D、共識
14、Festinger(1950)認為, 衡量團體凝聚力可用（ )
A、團體對團員的吸引力 B、團員間的吸引力
C、團員離開團體的代價 D、團員被迫留在團體
15、社會心理學的研究層面有（ )
A、個體層面 B、群體層面 C、人際層面 D、社會層面
16、人際關系的基本維度是（ )
A、情感上的親疏 B、興趣、愛好的異同
C、地位上的尊卑 D、價值觀念的異同
醫(yī).學全在線payment-defi.com17、個體社會化的基本途徑有（ )
A、社會教化 B、生物進化 C、強制和法制
D、個體內化 E、生理成熟
18、社會化的主要作用是（ )
A、教導生活技能 B、傳遞社會文化 C、完善自我意識
D、培養(yǎng)社會角色 E、鍛煉健康體魄
19、關于角色扮演的階段，包括（ )
A、角色期待 B、角色領悟 C、角色差距 D、角色實踐 E、角色中斷
20、動機強度與工作效率的關系，正確的是（ )
A、動機強度與工作效率成正比
B、動機強度與工作效率是倒U型曲線關系
C、中等強度的動機，工作效率最高
D、動機的最佳水平隨著任務的難易程度性質不同而發(fā)生變化
E、在難度較大的任務中，較低的動機水平有利于任務的完成
主觀題部分
| 題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 得分 |
|
|
|
|
|
|
|
| 閱卷人 |
|
|
|
|
|
|
|
一、簡答題（每題7分,4題，共28分)
1、 簡述助人行為的促進策略
2、 影響社會認知的因素有哪些？
3、 簡述沖突處理的方式
4、 青少年成就動機的形成受哪些因素影響？
二、論述題（每題16分，2題，共32分)
5、結合老年人的社會化特點，談談如何改變醫(yī)務人員對待求醫(yī)的老年患者的不正確態(tài)度？
6、結合實際談談社會認知對人的健康有什么樣的影響？
