教學方法與教學手段
我們長期以來，積極開展教學方法與教學手段的研究與應(yīng)用。在教學過程中，運用啟發(fā)式、討論式、研究式、案例式、參與式等靈活多樣的教學方法，能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能，在提高教學效果方面取得實效。
1、理論教學方法與手段
采用講授結(jié)合多媒體（PowerPoint)演示，運用導入式、啟發(fā)式、案例式、討論式等多種教學方法，以重點藥物為中心講授，其余的同類物或類似物則以類比，或讓學生自學，并緊跟學科前沿，簡要介紹各種類藥醫(yī)學全.在線payment-defi.com物的最新上市新藥。在重點藥物中，以化學結(jié)構(gòu)為中心講授，命名、結(jié)構(gòu)特征、合成、理化性質(zhì)、體內(nèi)代謝、藥物作用及適應(yīng)癥。課程講授前讓學生了解課程進度，熟悉教學大綱，并以書面形式提供思考題、綜述題目供學生選擇。
每一章結(jié)束，選擇1-2個藥物化學應(yīng)用的案例，引導學生進行討論，為啟發(fā)式、參與式的教學。加強學生理論聯(lián)系實踐、分析問題解衛(wèi)生資格考試網(wǎng)決問題能力的培養(yǎng)。
2、實驗教學方法與手段
實驗課設(shè)置通過典型藥物合成，讓學生掌握藥物一般合成程序方法。通過形象深動的電教片給學生以感性認識，并在教師指導下動手操作，加強學生基本操作的訓練，并進行考核。
實驗課設(shè)置基礎(chǔ)型實驗；綜合應(yīng)用型實驗；設(shè)計型實驗三部分。循序漸進，逐步培養(yǎng)學生獨立思考，獨立操作的能力；分析問題，解決問題的能力。
設(shè)置藥物化學綜合性、設(shè)計性實驗，要求學生在教師的指導下獨立完成，先從查閱文獻入手，自行設(shè)計藥物合成路線、通過實驗制備目標物以及目標物結(jié)構(gòu)鑒定和質(zhì)量控制等一個完整的研究過程，培養(yǎng)學生科學的科研思維方式和實際動手能力，以及綜合運用所學藥物化學知識指導實踐的能力，培養(yǎng)學生科學探索的興趣和創(chuàng)新思維能力。
此外，提供開放性實驗內(nèi)容讓學生選擇，便于學生課余完成。選擇部分教師科研課題實驗內(nèi)容，讓感興趣學生協(xié)助教師進行科研，使學生在實踐中得到直接鍛煉。
3、考核模式
閉卷與開卷相結(jié)合，平時成績與期末考試相結(jié)合，學生學完全部課程內(nèi)容后必須提交一篇或兩類藥物的進展綜述，以及設(shè)計藥物綜合性實驗、設(shè)計性實驗的實驗方案，較全面地考察學生對基本知識掌握程度以及靈活運用知識分析解決能力。
4、網(wǎng)上資料的應(yīng)用
建有課程學習網(wǎng)站，學生可利用網(wǎng)上豐富的資源進行自學，作為課堂教學的補充和擴展。學生可在每一章學習后，完成習題與思考題，鞏固所學知識，加深對重點難點的理解。
5、課外輔導
每周安排課外輔導時間和學生討論學習的問題。學生也可通過E-mail、BBS、QQ等多種方式提問，教師進行網(wǎng)上即時答疑。教師收集常見問題、典型問題在課堂上集體解答。教師通過了解把握學生的學習效果，便于更好地組織教學，并能因材施教。
