聽 課 記 錄
教研室主任聽課
教研室主任聽課要求:
教研室主任每學(xué)期聽課不少于10學(xué)時(shí)。每次聽課均需填寫《聽課記錄表》及《課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
教研室主任聽課記錄、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：以《聽課記錄表》及《課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)。
聽 課 記 錄
| 班級(jí) | 08級(jí) | 課程 | 口腔正畸學(xué) | 課題（教學(xué)內(nèi)容) | 錯(cuò)合畸形的早期矯治 |
| 執(zhí)教者 | 胡驍穎 | 聽課時(shí)間 | 2012年6月11日3,4節(jié) | 課型（√) | 理論（√) 實(shí)驗(yàn)( ) |
| 課堂記錄 | 隨堂思考意見 | ||||
| 內(nèi)容清晰，條理分明， 語(yǔ)言流暢，多媒體運(yùn)用得當(dāng)。 重點(diǎn)突出，語(yǔ)速稍快。 | 增加講解對(duì)照病例的時(shí)間， 使之淺顯易懂。 | ||||
| 全課（節(jié)) 評(píng)議要點(diǎn) | 課堂節(jié)奏把握得宜，氣氛活躍。 |
聽課人：馬文盛
說(shuō)明：（1)“課堂記錄”是從教師上課開始到下課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程的記錄，應(yīng)以聽課的目的和執(zhí)教者在教學(xué)中教學(xué)的目的是否明確，如何貫徹教學(xué)目的要求，提高教學(xué)質(zhì)量作為記錄重點(diǎn)，要記得詳細(xì)些，其余扼要記。
（2)“隨堂思考意見”是邊聽邊觀察邊思考，把優(yōu)缺點(diǎn)和建議扼要的及時(shí)補(bǔ)上，也可以用符號(hào)記住。如認(rèn)為執(zhí)教者此處是優(yōu)點(diǎn)的可打“√“，是缺點(diǎn)的可打”ד，是值得研究的打”？”，是要改進(jìn)的打”～～～”，以利于課后詳細(xì)分析、評(píng)議。
（3)“全課（節(jié))評(píng)議要點(diǎn)”是對(duì)全課的綜合意見，作為同執(zhí)教者交換意見的要點(diǎn)，包括教學(xué)效果，本課教學(xué)的特點(diǎn)，建議等。
課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
授課教師：胡驍穎 擔(dān)任課程：口腔正畸學(xué)
| 項(xiàng)目 | 內(nèi)容 | 滿分 | 得分 |
| 教學(xué)內(nèi)容 | 理論闡述準(zhǔn)確 ，概念清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng) 。 | 15 | 14 |
| 課堂知識(shí)含量高，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理好。 | 15 | 14 | |
| 理論聯(lián)系實(shí)際。 | 15 | 15 | |
| 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)思維方法培養(yǎng)和恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p> | 5 | 5 | |
| 教學(xué)方法 | 教師主導(dǎo)作用發(fā)揮好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、教學(xué)富于啟發(fā)性。 | 10 | 9 |
| 重視直觀教學(xué)，充分利用教具。 | 10 | 10 | |
| 語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，板書板圖規(guī)范。 | 5 | 5 | |
| 積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，效果好。 | 5 | 5 | |
| 教學(xué)組織 | 按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課，完成教學(xué)任務(wù)。 | 5 | 5 |
| 課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，快慢適度。 | 5 | 5 | |
| 嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂紀(jì)律好。 | 5 | 4 | |
| 儀表端莊，大方，教態(tài)自然。 | 5 | 5 | |
| 分?jǐn)?shù)合計(jì) | 96 |
評(píng)價(jià)人：馬文盛 2012年6月11日
聽 課 記 錄
| 班級(jí) | 08級(jí) | 課程 | 口腔正畸學(xué) | 課題（教學(xué)內(nèi)容) | 錯(cuò)合畸形的早期矯治 |
| 執(zhí)教者 | 牛小雷 | 聽課時(shí)間 | 2012年5月22日5-8節(jié) | 課型（√) | 理論（) 實(shí)驗(yàn)(√ ) |
| 課堂記錄 | 隨堂思考意見 | ||||
| 示教規(guī)范準(zhǔn)確， 板書布局合理 學(xué)生輔導(dǎo)認(rèn)真到位。 | 重點(diǎn)步驟的難執(zhí)業(yè)護(hù)士網(wǎng)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠 | ||||
| 全課（節(jié)) 評(píng)議要點(diǎn) | 對(duì)于初學(xué)者，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)制作的重點(diǎn)難點(diǎn)，加深他們對(duì)細(xì)節(jié)的重視。 |
醫(yī).學(xué)全在線payment-defi.com聽課人：盧海燕
說(shuō)明：（1)“課堂記錄”是從教師上課開始到下課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程的記錄，應(yīng)以聽課的目的和執(zhí)教者在教學(xué)中教學(xué)的目的是否明確，如何貫徹教學(xué)目的要求，提高教學(xué)質(zhì)量作為記錄重點(diǎn)，要記得詳細(xì)些，其余扼要記。
（2)“隨堂思考意見”是邊聽邊觀察邊思考，把優(yōu)缺點(diǎn)和建議扼要的及時(shí)補(bǔ)上，也可以用符號(hào)記住。如認(rèn)為執(zhí)教者此處是優(yōu)點(diǎn)的可打“√“，是缺點(diǎn)的可打”ד，是值得研究的打”？”，是要改進(jìn)的打”～～～”，以利于課后詳細(xì)分析、評(píng)議。
（3)“全課（節(jié))評(píng)議要點(diǎn)”是對(duì)全課的綜合意見，作為同執(zhí)教者交換意見的要點(diǎn)，包括教學(xué)效果，本課教學(xué)的特點(diǎn)，建議等。
課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
授課教師：牛小雷 擔(dān)任課程：口腔正畸學(xué)
| 項(xiàng)目 | 內(nèi)容 | 滿分 | 得分 |
| 教學(xué)內(nèi)容 | 理論闡述準(zhǔn)確 ，概念清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng) 。 | 15 | 14 |
| 課堂知識(shí)含量高，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理好。 | 15 | 14 | |
| 理論聯(lián)系實(shí)際。 | 15 | 15 | |
| 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)思維方法培養(yǎng)和恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p> | 5 | 5 | |
| 教學(xué)方法 | 教師主導(dǎo)作用發(fā)揮好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、教學(xué)富于啟發(fā)性。 | 10 | 9 |
| 重視直觀教學(xué)，充分利用教具。 | 10 | 10 | |
| 語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，板書板圖規(guī)范。 | 5 | 5 | |
| 積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，效果好。 | 5 | 5 | |
| 教學(xué)組織 | 按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課，完成教學(xué)任務(wù)。 | 5 | 5 |
| 課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，快慢適度。 | 5 | 5 | |
| 嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂紀(jì)律好。 | 5 | 5 | |
| 儀表端莊，大方，教態(tài)自然。 | 5 | 5 | |
| 分?jǐn)?shù)合計(jì) | 97 |
評(píng)價(jià)人：盧海燕2012年5月22日
