一、教材使用與建設(shè)
教材使用：
1、五年制本科（各專業(yè))必修課程，人民衛(wèi)生出版社《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》第五版、第六版（全國高等學(xué)校統(tǒng)編教材)
2、五年制本科（各專業(yè))、本碩連讀（各專業(yè))選修課程，人民衛(wèi)生出版社《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》、《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》（全國高等學(xué)校統(tǒng)編教材)
3、五年制本科（各專業(yè))《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》 人民衛(wèi)生出版社
擴(kuò)充性資料使用情況：
《細(xì)胞生物學(xué)》 凌詒萍 人民衛(wèi)生出版社
《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》 宋今醫(yī)學(xué)全在線丹 人民衛(wèi)生出版社
《組織和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)》 宋今丹 人民衛(wèi)生出版社
《醫(yī)學(xué)分子細(xì)胞生物學(xué)》 宋今丹 人民衛(wèi)生出版社
《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)概論》 楊撫華 四川科技出版社
《醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)》 馮作化 人民衛(wèi)生出版社
《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》 陳 竺 人民衛(wèi)生出版社
《醫(yī)用分子細(xì)胞生物學(xué)》 牛富文 河南醫(yī)科大學(xué)出版社
《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》 辛 華 科學(xué)出版社
《醫(yī)學(xué)生物學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 左 伋 人民衛(wèi)生出版社
《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 柳家英 北京醫(yī)科大學(xué)出版社
主要課本及參考書
參編教材：
閆蘊(yùn)力 《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》（全國統(tǒng)編教材)人民衛(wèi)生出版社 2004年
廖崢嶸 《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》（全國統(tǒng)編教材) 中國中醫(yī)藥出版社 2007年
張鳳云、王忠海、廖崢嶸 《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》 人民衛(wèi)生出版 2008年
二、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況
網(wǎng)絡(luò)資源：
生物谷
中國生命科學(xué)論壇
中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)
華東師范醫(yī).學(xué)全在線大學(xué)細(xì)胞生物學(xué)
http://life.ecnu.edu。cn/bkjx.htm
山西醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)
上海交通大學(xué)遺傳學(xué)
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件：
學(xué)科所屬的教研室和研究室現(xiàn)有工作用房面積750 平方米，其中實(shí)驗(yàn)室面積350 平方米，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備有基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，如顯微鏡、離心機(jī)、水浴鍋等。
學(xué)校現(xiàn)有多媒體教室數(shù)量基本能夠滿足目前的教學(xué)需求；教研室所有任課教師均初步掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并可自行制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，具備實(shí)施多媒體教學(xué)的條件。
四、教學(xué)制度：
為落實(shí)教學(xué)大綱要求，提高教學(xué)效果，教研室制定了嚴(yán)格的教學(xué)方案，積累了較完整的教學(xué)檔案，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日歷、課程表、教材及教輔資料、教學(xué)檢查（聽課、備課、教學(xué)討論、教案、試卷存檔、成績(jī)冊(cè)、試卷分析)、教學(xué)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄等
文件柜
五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：
網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)良好，教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、習(xí)題、錄像等均已上網(wǎng)，面向?qū)W生開放，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。
