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小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯出版：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-2544


《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志》2015年25期目錄

  • 敬請(qǐng)關(guān)注 歡迎訂閱 小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)上旬刊(語(yǔ)文)

  • 路 不止一條

    胡紅

  • 文學(xué)理論指 論文QQ81995535 領(lǐng)下的童話教學(xué)

    何夏壽

  • 打油詩(shī)在閱讀教學(xué)中的實(shí)踐

    洪永海 秦豐蘭

  • 彰顯文體特征 著力表達(dá)特色——《說(shuō)勤奮》教學(xué)與思考

    朱瑛

  • 聚焦人物 感受魅力——名人故事類文本解讀探析

    金立義

  • 彰顯故事性 強(qiáng)化敘事力——名人故事類文本的教學(xué)策略

    史春妍

  • 講“故事”里外的“故事”——《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》教學(xué)片斷

    孫長(zhǎng)松

  • 于掂量辨識(shí)中感受語(yǔ)言魅力——《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》教學(xué)片斷

    盧昱潔

  • 漫溯 向閱讀教學(xué)更深處——《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》教學(xué)評(píng)析

    劉荃

  • 讓課堂充滿故事感——《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)

    張惠

  • 移情入境 悟中明理——《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)

    趙懿

  • 殊途同歸:演繹別樣的精彩——《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)評(píng)析

    潘文彬

  • 《識(shí)字3》教學(xué)

    陳青青 陶蓉

  • 對(duì)接生活 有效翻轉(zhuǎn)——以微課《家鄉(xiāng)的“大金磚”》為例

    儲(chǔ)玲玲

  • 《窮人》教學(xué)

    王玉環(huán)

  • 多種角度個(gè)性化想象——習(xí)作六看圖作文設(shè)計(jì)

    顏秉君 丁超 商德遠(yuǎn)

  • 《竊讀記》(第二課時(shí))教學(xué)

    王婷

  • 語(yǔ)言 形象 主題——《愛(ài)之鏈》(第二課時(shí))教學(xué)

    居利峰

  • 聚焦關(guān)鍵詞 突破重難點(diǎn)——《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》重難點(diǎn)教學(xué)

    王夫平 丁良桂

  • 猜故事 寫(xiě)心理——心理活動(dòng)描寫(xiě)教學(xué)

    官小平

  • 《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)片斷與評(píng)析

    王旻鳶 王新民 楊樹(shù)亞

  • 挖掘文本的寫(xiě)作資源——余映潮《威尼斯之夜》教學(xué)賞析

    黃春青

  • 像打磨藝術(shù)品一樣“打磨”試卷

    于慧強(qiáng)

  • 向前走一步 學(xué)習(xí)更精彩——例談自主學(xué)習(xí)的有效推進(jìn)

    楊德鑄

  • 踏石留印——話說(shuō)景洪春的《我們這樣教作文》

    于漪

  • 寫(xiě)作方法應(yīng)該“軟著陸”

    周曉璞

  • 刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù) 領(lǐng)異標(biāo)新二月花——《天火之謎》教學(xué)片斷與反思

    王麗杰

  • 巧以擬聲詞為依托

    劉鳳

  • 紛紛花雨落 點(diǎn)點(diǎn)相思濃

    葉剛

  • 語(yǔ)文教學(xué)要有“望”的情懷——由兩節(jié)課想到的

    沙華中

  • 課中聽(tīng)寫(xiě)益處大

    陳新福

  • 第八屆全國(guó)小學(xué)教學(xué)特色設(shè)計(jì)(教研論文)大賽啟事

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