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中學(xué)英語(yǔ)之友(下旬)

編輯出版：中學(xué)英語(yǔ)之友(下旬)雜志編輯部
主辦：中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

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《小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志》2012年08期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2014年03期

《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2015年08期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2013年33期

《中國(guó)教師雜志》2011年02期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2011年05

《俄羅斯研究雜志》2013年05期

《中學(xué)英語(yǔ)之友(下旬)雜志》2011年12期目錄

初中英語(yǔ)聽力教學(xué)有效方法的探討
邱燕玲;
《中學(xué)英語(yǔ)之友》簡(jiǎn)介
提高初中英語(yǔ)聽力教學(xué)效率的探析
張璠;
初中英語(yǔ)聽力復(fù)習(xí)教學(xué)的探討
朱貝貝;
初中英語(yǔ)聽力教學(xué)的問(wèn)題及有效對(duì)策之分析
沈濤;
淺探提升高中英語(yǔ)聽力教學(xué)質(zhì)量的途徑
吳秀梅;
淺探初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的新途徑
華銀;
初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)問(wèn)題凝視與策略審視
孫靚;
如何讓中學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)
譚華;
對(duì)如何提高職中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的探討
潘惠敏;
綠色閱讀架設(shè)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)
王華英;
對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考
張玲;
怎樣把握初中英語(yǔ)閱讀理解中的三個(gè)層次
蔣學(xué)芳;
初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法運(yùn)用之我見
李香菊;
巧設(shè)問(wèn)題,引導(dǎo)自主閱讀——初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)新探
楊楊;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)
陳金蘭;
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)新探
包嵐;
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
繆壽旺;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)寫作教學(xué)
周海霞;
提高中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力之談
范玉萍;
淺談初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)
黃俊;
初三英語(yǔ)寫作教學(xué)“三步曲”
彭延誼;
探究初三英語(yǔ)寫作訓(xùn)練的有效方法
盧建華;
關(guān)于提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的探析
簡(jiǎn)恩霞;
讓學(xué)生愛上寫作
閆玉芹;
芻議如何提高初中生的英語(yǔ)寫作技巧
李穎;
提高初中學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的幾點(diǎn)思考
孫群;
淺談初中生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)
張長(zhǎng)秀;
探討高中英語(yǔ)英文報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)
盧晶秀;
論新課程改革背景下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
杭程;
高中學(xué)生英語(yǔ)寫作內(nèi)容素材獲取的途徑
厲天寶;
《中學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思研究》案例研究報(bào)告
張茂紅;
也談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中的教與學(xué)
袁海燕;
淺談?wù)Z塊教學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
潘俊平;
《牛津高中英語(yǔ)》Word power板塊的教學(xué)思路
吳軍;
高中英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)策略探究
余巧珍;
運(yùn)用探究式教學(xué)方法促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性
徐璐;
教育心理學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
胡純潔;
探討高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略
柳玉理;
高中英語(yǔ)教師認(rèn)知視角下的語(yǔ)法教學(xué)
王利民;
芻議高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法
李遠(yuǎn)高;
如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)
朱麗;
淺談高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用性研究
宋其芳;
有效英語(yǔ)課堂教學(xué)初探
王萍;
對(duì)構(gòu)建高中英語(yǔ)情感教學(xué)模式的探索
潘旭紅;
心理暗示在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
魯衍萍;
布魯納學(xué)習(xí)理論在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用
連芹;
在英語(yǔ)教學(xué)中轉(zhuǎn)變思路提高教學(xué)效率
徐曉梅;
詞匯教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
王登舉;
構(gòu)詞有序可循,教學(xué)有法可依——淺談如何提高高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性
陳華;
語(yǔ)言文化對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響淺談
呂楊娟;
試論英語(yǔ)委婉語(yǔ)的基本特征
奚治梅;
淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)
潘冬娟;
淺談高中英語(yǔ)多維互動(dòng)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用
陳瑜;
頭腦風(fēng)暴法與《牛津高中英語(yǔ)》課文教學(xué)探析
張麗華;張衛(wèi)紅;
高中英語(yǔ)中情景教學(xué)的實(shí)踐分析
周瑩;
淺談初中英語(yǔ)開放式教學(xué)
朱自紅;
對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化的實(shí)踐
周素平;
讓初中英語(yǔ)課堂綻放最美的“興趣花”
姜紅梅;
巧辨名詞性從句中易混引導(dǎo)詞what與that
趙梅;
讓快樂成為高中英語(yǔ)課堂的主旋律
尚慶雪;
構(gòu)建交際型英語(yǔ)課堂,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
程宏斌;
Welcome to the unit值得教嗎?
張玉平;
淺析怎樣提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率
丁文紅;
淺析計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
高超;
初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的誤區(qū)與對(duì)策
毛穎芳;
談高中英語(yǔ)教學(xué)
謝紅平;
促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成,讓課堂煥發(fā)出生命活力
陳茂花;
淺談如何從師生兩方面做好初高中英語(yǔ)銜接工作
莊秀麗;
農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策
張?zhí)N梅;
淺談初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)
張維娜;
英語(yǔ)教學(xué)與創(chuàng)造性培養(yǎng)
莊玉芹;
新課改下高中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案中啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)之運(yùn)用
陳燕舞;
對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知思維的教學(xué)探究
于廣蓓;
高中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略
張國(guó)平;
教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中主導(dǎo)作用之談
薛瑩;
淺談初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的途徑
沈亞芳;
優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié) 提高課堂教學(xué)效率
錢進(jìn);
實(shí)用主義教學(xué)理念對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的啟示
陳婷婷;
如何在英語(yǔ)作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力
裴海燕;
淺探新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教師角色定位
劉苗;
新課改形勢(shì)下構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂的體會(huì)
況金華;
有效的活動(dòng)、有效的課堂——淺談活動(dòng)在英語(yǔ)有效性課堂教學(xué)中的推進(jìn)
洪紅;
關(guān)于多媒體工具在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用反思
杭娟;
提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的最重要手段——語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室
韓文俊;
讓課堂充滿生命——談在初中英語(yǔ)課堂中滲透三維目標(biāo)
管敏亞;
優(yōu)化策略整合建構(gòu)六模塊高效英語(yǔ)課堂
戴敏;
試論高中起始階段英語(yǔ)測(cè)試模式
朱麗娟;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)情景教學(xué)
田榮華; 論文QQ81995535
2011年《中學(xué)英語(yǔ)之友》約稿啟事

初中英語(yǔ)聽力教學(xué)有效方法的探討

《中學(xué)英語(yǔ)之友》簡(jiǎn)介

提高初中英語(yǔ)聽力教學(xué)效率的探析

初中英語(yǔ)聽力復(fù)習(xí)教學(xué)的探討

初中英語(yǔ)聽力教學(xué)的問(wèn)題及有效對(duì)策之分析

淺探提升高中英語(yǔ)聽力教學(xué)質(zhì)量的途徑

淺探初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的新途徑

初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)問(wèn)題凝視與策略審視

如何讓中學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)

對(duì)如何提高職中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的探討

綠色閱讀 架設(shè)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)

對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考

怎樣把握初中英語(yǔ)閱讀理解中的三個(gè)層次

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法運(yùn)用之我見

巧設(shè)問(wèn)題,引導(dǎo)自主閱讀——初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)新探

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)新探

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)寫作教學(xué)

提高中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力之談

淺談初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)

初三英語(yǔ)寫作教學(xué)“三步曲”

探究初三英語(yǔ)寫作訓(xùn)練的有效方法

關(guān)于提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的探析

讓學(xué)生愛上寫作

芻議如何提高初中生的英語(yǔ)寫作技巧

提高初中學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的幾點(diǎn)思考

淺談初中生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)

探討高中英語(yǔ)英文報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)

論新課程改革背景下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

高中學(xué)生英語(yǔ)寫作內(nèi)容素材獲取的途徑

《中學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思研究》案例研究報(bào)告

也談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中的教與學(xué)

淺談?wù)Z塊教學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

《牛津高中英語(yǔ)》Word power板塊的教學(xué)思路

高中英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)策略探究

運(yùn)用探究式教學(xué)方法 促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性

教育心理學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

探討高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略

高中英語(yǔ)教師認(rèn)知視角下的語(yǔ)法教學(xué)

芻議高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法

如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)

淺談高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用性研究

有效英語(yǔ)課堂教學(xué)初探

對(duì)構(gòu)建高中英語(yǔ)情感教學(xué)模式的探索

心理暗示在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

布魯納學(xué)習(xí)理論在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用

在英語(yǔ)教學(xué)中轉(zhuǎn)變思路 提高教學(xué)效率

詞匯教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

構(gòu)詞有序可循,教學(xué)有法可依——淺談如何提高高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性

語(yǔ)言文化對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響淺談

試論英語(yǔ)委婉語(yǔ)的基本特征

淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)

淺談高中英語(yǔ)多維互動(dòng)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用

頭腦風(fēng)暴法與《牛津高中英語(yǔ)》課文教學(xué)探析

高中英語(yǔ)中情景教學(xué)的實(shí)踐分析

淺談初中英語(yǔ)開放式教學(xué)

對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化的實(shí)踐

讓初中英語(yǔ)課堂綻放最美的“興趣花”

巧辨名詞性從句中易混引導(dǎo)詞what與that

讓快樂成為高中英語(yǔ)課堂的主旋律

構(gòu)建交際型英語(yǔ)課堂,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

Welcome to the unit值得教嗎?

淺析怎樣提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率

淺析計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

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談高中英語(yǔ)教學(xué)

促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成,讓課堂煥發(fā)出生命活力

淺談如何從師生兩方面做好初高中英語(yǔ)銜接工作

農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策

淺談初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

英語(yǔ)教學(xué)與創(chuàng)造性培養(yǎng)

新課改下高中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案中啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)之運(yùn)用

對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知思維的教學(xué)探究

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略

教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中主導(dǎo)作用之談

淺談初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的途徑

優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié) 提高課堂教學(xué)效率

實(shí)用主義教學(xué)理念對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的啟示

如何在英語(yǔ)作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力

綠色閱讀架設(shè)英語(yǔ)閱讀平臺(tái)

《中學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思研究》案例研究報(bào)告

運(yùn)用探究式教學(xué)方法促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性

在英語(yǔ)教學(xué)中轉(zhuǎn)變思路提高教學(xué)效率

優(yōu)化策略整合建構(gòu)六模塊高效英語(yǔ)課堂