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作文成功之路(下)
作文成功之路(下)

編輯出版：作文成功之路(下)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進修學院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語種：中文　　ISSN：1001-571X


《作文成功之路(下)雜志》2014年04期目錄

  • 我為“球”狂

    陳湟坤

  • 我的植物計時器

    陳婉玲

  • 我心中的花仙子——木薔薇

    陳梅婷

  • 人蚊大戰(zhàn)

    陳慧清

  • 不落窠臼,妙“語”生花——從日常和集體兩方面的語言打造美麗教師

    黃千雅

  • 引起職校生焦慮情緒的因素及調(diào)控研究

    王興鳳

  • 提綱式作文教學在高中作文教學中的應用探究

    薛晨

  • 以單元教學引領作文教學初探

    吳曉慧

  • 激發(fā)寫作興趣 體驗提高能力——初中生作文能力提高的策略探討

    李文

  • 信息技術在小學語文教學中應用的探討

    馬海榮

  • 高中語文教學中學生興趣培養(yǎng)策略初探

    徐競競

  • 小學語文教學中如何提高學生學習積極性的探討

    梁小花

  • 幾種有效策略在高中語文教學中的應用探析

    徐丹

  • 小學語文對話教學途徑創(chuàng)新

    尹莉

  • 淺析兒童繪畫天性的培養(yǎng)

    俞麗麗

  • 慣性思維,成就好文章

    劉傳寶

  • 老師鼓勵了我

    易佳

  • 淺談培養(yǎng)幼兒教師良好行為習慣的有效策略

    張劍瑩

  • 多管齊下促學生語言發(fā)展

    許鳳珍

  • 情趣——作文教學的生成點

    鄭英

  • 如何創(chuàng)造小學語文訓練的新境界

    張健

  • 注重積累 提高寫作能力

    徐佑國

  • 讓信息技術與小學語文教學有效整合

    齊越

  • 語文實踐 因“動”而精彩

    丁志鳳

  • 農(nóng)村小學生作文三部曲

    李春香

  • 淺析初中語文作文教學現(xiàn)狀問題及對策研究

    陳勇

  • 少成若天性 習慣如自然——淺談低段小學生習慣的培養(yǎng)

    潘荷嬌

  • 向“自然”借力 開啟幼兒創(chuàng)造之旅

    陳麗

  • 搭建多元平臺 服務個性查閱

    鄭喜梅

  • 小學作文教學重在“活”——素材活,情感真,表達巧

    陳惠忠

  • 淺議高中思想政治教學方法創(chuàng)新

    付艷芳

  • 如何在課內(nèi)閱讀中提高小學生的語言表達能力

    宋丙振

  • 運用家鄉(xiāng)文化資源 優(yōu)化語文教學

    官懷文

  • 扣準文本“弦” 彈響閱讀“曲”——談綠色教育課堂實施策略

    孫麗萍

  • 教學隨筆感言

    苗俊

  • 小學作文教學中運用生活教育理論的有效策略

    杜金桂

  • 拉丁舞讓幼兒舞出自信

    王慧

  • 優(yōu)化作業(yè)布置 享受趣味語文

    金英華

  • 真心的付 論文QQ81995535 出,換來最好的結(jié)果

    曹娟 劉莉

  • 遵循規(guī)律注重實踐小學生快嘴快舌策略探究

    江艷琴

  • 實施高效午讀,減負促進提升——談學生中午課外閱讀的指導實踐體會

    徐芳

  • 淺談高三班主任如何給學生減壓

    周美玲

  • 語文教學中設境引情的幾個常見策略

    徐尾珠

  • 構建自主學習的語文課堂

    談成

  • 高考語文語言運用類試題特征與備考策略

    張敏芝

  • 論如何在小學語文課堂教學中貫徹創(chuàng)新教育

    焦華

  • 不識廬山真面目,只緣身在此山中——淺談第一學段如何體現(xiàn)口語交際特點

    蔡銘鋒

  • 中學語文中外國文學的選材與教學策略

    李秀蓮

  • 讓閱讀插上寫作的羽翼

    徐小英

  • 有感讓我們行動起來,救救我們的地球——讀《橡樹上的逃亡》

    謝樹洪

  • 為自己喝彩

    李培棟

  • 中學生語文學科學習障礙的原因分析

    付賀

  • “生本教育”理念下的職高語文個性化閱讀教學

    景波

  • 山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村——語文閱讀課堂中學生理解偏差的病因分

    陳小燕

  • 堅持就是勝利

    吉巖

  • 高中語文誦讀教學心得

    陳家慧

  • 從“枯燥呆板”到“活色生香”——淺析職高語文課堂有效閱讀的策略

    徐玲

  • 高考一般論述類文本閱讀方法指津

    劉穎華

  • 讓學生在閱讀中放飛個性

    邢磊

  • 淺談小學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

    陳亞芬

  • 給課堂注入活力 創(chuàng)設魅力語文課堂

    宋海燕

  • 營造書香課堂 點燃學生心燈

    俞九菊

  • 借鑒經(jīng)典文本 設計跌宕情節(jié)——談如何使敘事情節(jié)曲折

    殷燕

  • 初中語文詩詞鑒賞課的有效教學實踐

    朱胤

  • 讓智慧在語文課堂流淌

    卞敏霞

  • 在戶外體育活動中培養(yǎng)小班幼兒的社會適應能力

    謝輝

  • 淺議議論文中片段的雕琢

    張姝姝

  • 激活素材 讓作文“枝繁葉茂”

    張愛莉

  • 讓想象的翅膀在習作的晴空翱翔

    孫蔚云

  • 作文結(jié)構十法——從歷年高考優(yōu)秀作文看作文結(jié)構

    劉芬

  • 語篇教學的妙用

    肖小路

  • 例談考場記敘文的扣題技巧

    劉步蘭

  • 淺探初中生英語寫作訓練的有效方法

    黃德全

  • 分析小學語文作文教學模式的創(chuàng)新之處

    劉利鋒

  • 試論小學語文作文教學

    徐敏

  • 初中英語有效教學研究

    王翠蓮

  • 初中語文教學中生態(tài)意識的滲透

    戎玉琴

  • 當習慣已成自然——談如何讓低段學生樂為“有米之炊”

    汪曉青

  • 高中語文寫作生活化教學策略探討

    張翠松

  • 奏響寫作教學華彩的樂章

    奕秀芬

  • “深度參與”——促成學生英語素養(yǎng)的全面提升

    徐曉怡

  • 知識融通——架構數(shù)學學習的“高速路”

    陳源東

  • 農(nóng)村小學作文教學漫談

    孫小紅

  • 我學會了騎自行車

    王曉娜

  • 怎樣培養(yǎng)小學生的觀察能力

    張凡華

  • “微”教學:小學語文教學中的一朵奇葩

    臧麗麗

  • 讓學生愛上作業(yè)

    吳淑應

  • 初中英語閱讀教學案例探析——以新目標英語八年級下Unit9一課為例

    沈禮蓮

  • “自主探究”讓語文回歸本真

    曹娟

  • 淺析高中語文教學中的德育滲透

    盛玉萍

  • 積“小流”方能匯“江河”——淺談閱讀教學中片段寫作的重要性

    唐德云

  • 熟讀精思,含英咀華——以《夢游天姥吟留別》一文為例談職高文言文學習技

    黃燕

  • 如何提高農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量

    孫翠華

  • 讓語文課堂上的教學評價引領學生成長

    徐翠萍

  • 用“言”傳“身”教來培養(yǎng)中學生寫作的“細節(jié)”意識

    陳進步 陳淑霞

  • 摒棄教材“專制”,豐富教學內(nèi)涵——新課程背景下職高語文課程資源的開發(fā)

    繆文惠

  • 張揚個性 百花齊放——淺談個性化閱讀與寫作教學

    王梅珍

  • 積極建設校園文化 開發(fā)作文教學資源

    張麗華

  • 想說“愛”你很容易——小學日記教學初探

    趙春華

  • 淺談新課改背景下的語文教師素質(zhì)

    高柳

  • 遺失的美好

    梅雪瑩

  • 很愛很愛你

    周莎
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