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作文成功之路(下)
作文成功之路(下)

編輯出版：作文成功之路(下)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進修學院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語種：中文　　ISSN：1001-571X


《作文成功之路(下)雜志》2015年01期目錄

  • 面對锘誤

    林雪珺

  • 問尋,致遠

    吳童倢

  • 春城無處不飛花,文章處處皆有美——淺談閱讀教學中如何指導學生發(fā)現(xiàn)美

    陳衛(wèi)麗

  • 思維在于撥動——小學語文教學中思維的培養(yǎng)

    王愛紅

  • “泡”得芬芳詩味出——以一節(jié)公開課談怎樣初步讀懂詩歌

    王軍亮

  • 駐足第一課時,領略無限精彩——淺談閱讀課第一課時有效教學策略

    張春影

  • 讓作文成為學生心靈的翅膀

    谷愛珍

  • 好課是這樣煉成的

    牟艷華

  • 放慢些會走得更遠——小學語文教學規(guī)律探究

    劉靜

  • 小學生數(shù)學興趣養(yǎng)成探索

    劉懷瑾

  • 教師均等化行為策略研究

    惠雨驕

  • 小組合作 且行且摸索

    趙慧

  • 怎樣指導學生理解課文中重點句子的意思

    簡新喜

  • 高中作文教學序列化的初步探析與構建

    曹海濤

  • 如何搭建小學生動手能力的思維“階梯”

    郭秀云

  • 小學語文課堂有效提問策略分析

    孫火麗

  • 初中語文教學聽說訓練思路構建探討

    何銀花

  • 職業(yè)高中數(shù)學教學現(xiàn)狀及措施探索

    劉鳳華

  • 酸甜苦辣 品味教學

    周娟

  • 識字秘方 有效阻止生字回生

    金佩芬

  • 新課程下高中語文文言文教學探究

    虞春香

  • 中學語文教學德育滲透問題淺探

    王錫花

  • 班主任在教學過程中的鏈接功能探索

    解海建

  • 多元智能理論與高中作文教學研究

    朱亞芳

  • 營造高中作文教學的綠色生態(tài)的研究

    高靜

  • 小學教師如何上好寫字課

    劉漢英

  • 高中班主任隊伍建設與管理淺探

    陶永紅

  • 基于學生經驗的小學作文教學研究

    吳楊梅

  • 小學數(shù)學情境教學法淺論

    祁自安

  • 截取之妙 存乎一心——初中作文教學例談

    周敏

  • 初中體育中飛鏢教學的有效開展

    陳崇新

  • 日記起步 趣字為先

    楊美玲

  • 淺談小學語文課堂評價的有效性

    張紅玲

  • 增強自身文學素養(yǎng) 把準作文教學脈搏

    劉小偉

  • 讓有效的課余作業(yè)熠熠生輝

    馮月君

  • 閱卷引發(fā)的關于農村小學生作文現(xiàn)象及其對策的思考

    夏秀珍

  • 淺談中學生幾何思維訓練

    劉麗

  • 加強學校管理 提高師資隊伍建設水平

    楊秀足

  • “接力作文”,給力

    江忠華

  • 關于高中語文教學方法的探討

    馮利琴

  • 讓“均等之花”在“幼兒關注墻”上盛開

    殷曉琳

  • 2014年高考作文閱卷心得

    楊波

  • 小學生語文作文的想象能力培養(yǎng)策略

    孫艷蓮

  • 在活動中親身體驗 在習作中暢所欲言

    李芹

  • 例談寓言類文本的教學解讀

    宋進

  • 中學生學科作業(yè)分層設計

    李海亮

  • 淺析寫作中生活體驗缺失問題及其對策

    楊云潔

  • 小學語文作業(yè)的有效設計及實施

    劉娟萍

  • 小學語文錯別字教學策略分析

    劉洋

  • 初中語文敘事作文教學的探討

    趙永瑞

  • “真語文”教學之我見

    劉發(fā)玉

  • 體驗生活 從容起步——低年級寫話教學的思索

    趙治花

  • 用心引領,提升語文習作內涵

    陳發(fā)壽

  • 讓師生和諧溝通成為學校教育的常態(tài)

    丁饋欽

  • 淺析小學語文低年段識字與寫字的方法

    姚瑩

  • 高中作文師生當面批改方式研究

    戴啟常

  • 語文作業(yè)設計策略分析

    劉伯瑋

  • 論小學作文訓練的寫實性

    崔晶玉

  • 淺談小學英語書面表達的教學對策

    張麗

  • 班主任的“彌漫性”角色

    趙春華

  • 簡論在高中作文教學中如何運用想象思維

    蔡芝清

  • 教師聽評課應遵循的原則和方法

    王艷芝

  • 讓語文課堂在尾聲中錦上添花

    張志芳

  • 淺談如何培養(yǎng)提高農村小學生語文閱讀能力

    高西南

  • 我是一棵仙人掌

    胡欣嵐

  • 架起小學語文課外閱讀的橋梁

    吳霈霖

  • 增強英語閱讀理解能力

    李娜

  • 閱讀尋根 抓住原文

    孫波 黃二麗

  • 假如時光可以倒流——《你還在我身旁》賞析

    石興洪

  • 談如何提高初中語文閱讀教學有效性

    蘇剛

  • 借助文本,有效體驗情感——《背影》閱讀教學案例

    許歡

  • 為農村小學生課外閱讀開辟廣闊天地

    周美珍

  • 營造靈動的氛圍,展開小學低年級識字教學

    沐瓊

  • 讓我們的文言文課堂充滿靈氣

    劉賢權

  • 數(shù)字化校園環(huán)境下“能仁微課堂”的研發(fā)與實施研究

    何波

  • 語文課堂的轉型歸真

    余水生

  • 把握語用之“度”,追求語用之“效”——淺談小學語文課堂教學中的有效拓

    陳衛(wèi)娟

  • 妙用詞串教學 構建語文課堂

    高允純

  • 讓思品課堂教學充滿創(chuàng)新活力

    李旭

  • 初中作文教學實踐之作文評價

    郭振淑

  • 快樂生活 筆下生花

    鄭新宇 論文QQ81995535 

  • 淺談如何指導學生寫好作文

    岳磊

  • 以讀促寫,提升作文能力——對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學學生作文現(xiàn)狀的幾點思考

    劉繼妹

  • 積累素材 輕松習作

    翁海燕

  • 議論文中如何用因果分析法說理

    胡斌

  • 淺談職業(yè)高中作文教學如何進行

    李筱燕

  • “論壇”式教學開啟小學作文新天地

    馮月君

  • 高中作文教學指導策略

    趙瑜

  • 學習寫作,學會說不

    羅坤

  • 如何指導小學生寫好小作文

    陳燕

  • 生態(tài)作文教學的構想與嘗試

    潘玉華

  • 發(fā)揮團委會在學校勵志教育中的積極作用

    張衛(wèi)華

  • 讓思品課因生活化教學而精彩

    賴開齡

  • 感動:日記里的成長烙印

    金林霞

  • 淺談自主合作模式在小學作文教學中的應用

    范文娟

  • 談小學語文朗讀教學的對策與方法

    顧穎

  • 找準三個“根本” 實現(xiàn)高效識寫

    裘海燕

  • 小學作文教學錯位與回歸

    潘富艷

  • 淺談現(xiàn)代信息技術與語文教學的有效整合

    鄭立才

  • 對導師制下的分層合作教學,訓練過關模式的思考

    許禮杰

  • 小學習作教學的幾點感悟

    馮秀珍

  • 淺談小學語文教學中的功利性問題

    陳嶺

  • 中學寫作教學的困境與出路

    王佩晨

  • 高中作文教學的基本思路及創(chuàng)新策略研究

    黃麗華

  • 童心關照兒童,提升生命價值

    鄒佳霧

  • 士運論1

    劉泓伯

  • 騎大象

    冒徐玥

  • 游上海動物園

    趙晨浩

  • 論“點睛”法在小學教學中的應用

    崔芹
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