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現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)

編輯出版：現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)雜志編輯部
主辦：中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì);吉林省教育科學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語種：中文　　ISSN：1005-5843

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《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2012年02

《文學(xué)少年(小學(xué))雜志》2013年12期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年24期

《中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))雜志》2014年

《少年文藝(中旬版)雜志》2015年11期

《太陽能雜志》2012年06期

《語文天地雜志》2015年05期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2011年08期

《考試(高中理科)雜志》2011年07期

《現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)雜志》2015年01期目錄

外國(guó)中小學(xué)生寒假怎么過(上)
《小學(xué)教師》2015年征稿啟事
試論新課程背景下教學(xué)機(jī)智的修煉
周玲
論教師教育者的教育問題意識(shí)及提升策略
張勇
王安石的人才觀及對(duì)當(dāng)下學(xué)校教育理念的啟示
慕曉玲冷澤兵
蘇霍姆林斯基的兒童德育思想初探
郭慧
重慶市中小學(xué)體育骨干教師有效性培訓(xùn)需求調(diào)查
王政陳菲
留守兒童的情感訴求與關(guān)情機(jī)制建構(gòu)——以山東省嘉祥縣紅旗小學(xué)為例
曹梅芬
討論法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
郭彥松
如何把素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)中的一點(diǎn)思考
王淑芬
走向“生本導(dǎo)學(xué)”
水新民
小學(xué)生漢字書寫的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策
張賽
新課程與學(xué)生發(fā)展初探
董麗敏
小學(xué)生課堂走神的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略研究
高艷秋
教育督導(dǎo)向農(nóng)民工子弟學(xué)校延伸策略
蔡澄杭蕾蕾
構(gòu)建三“品”一體的校園文化探索與實(shí)踐——以湖北省枝江市公園路小學(xué)為例
陳圣明
深化課程改革促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
馬橋
創(chuàng)特色學(xué)校促學(xué)生發(fā)展
梁立國(guó) 王立軍
中小學(xué)教育如何實(shí)施人本管理
周瑩心
論新時(shí)期提高德育的實(shí)效性
李杰朱艷華
如何將公民教育與學(xué)科教學(xué)有效整合
隋柱
校長(zhǎng)是教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者
劉金梅譚明德
加強(qiáng)依法治校力度創(chuàng)建平安和諧校園
李春莉
新時(shí)期學(xué)生養(yǎng)成教育踐行探索
陳晶
淺談校園文化建設(shè)的潛能
孫秀麗
“藝術(shù)立�！贝侔l(fā)展素質(zhì)教育結(jié)碩果——吉林省永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)素
曹麗英劉性欣
怎樣做好學(xué)校門衛(wèi)的管理工作
李南李惠瑩
發(fā)揮“導(dǎo)、查、培”職能促進(jìn)村小同步化管理
劉艷娟
論中小學(xué)新入職教師的職業(yè)倦怠
劉建全劉玉琪
科研促進(jìn)教師追求自身專業(yè)發(fā)展
紀(jì)宏偉
教師如何提高教學(xué)效率例談
孫鳳霞
反思理性的課堂設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際收獲間的差距
徐蕾
教師備課中的“明確目標(biāo)、精選內(nèi)容”之我見
陳永華
積極引導(dǎo),教師要有問題意識(shí)
楊曉莉
語文文本解讀
李彩霞
數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)教師應(yīng)處理好的幾種關(guān)系
殷玉輝陳琦
再談如何轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”
周鳳才
信息技術(shù)環(huán)境下視障美工“小組互助式”教學(xué)的探索
李炳俐李善軍
我的科研興教之路
金麗紅
教師也需要展示自身的絢麗
范永雄
用愛滋潤(rùn)孩子心田
胡靜
如何做一個(gè)好班主任
莊加愛
為“遷徙鳥”撐起一方藍(lán)天
酈光女
“問題孩子”需要一把金鑰匙
馬君霞
做個(gè)快樂的孩子王
夏麗虹
幼兒園區(qū)角活動(dòng)的有效開展策略研究
陳敏
培養(yǎng)幼兒良好心理品質(zhì)的探索與實(shí)踐
蒲麗
尊重幼兒自主學(xué)習(xí)
王超
從美工區(qū)“指紋”看區(qū)域活動(dòng)中幼兒主體性的發(fā)展
肖華鋒
幼兒園民族特色教育活動(dòng)的開展
金英玉
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入方法
丁薛
培養(yǎng)幼兒能力的幾點(diǎn)嘗試
林清蓮
小班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)
王夕麗徐海英
幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)
徐境
我從山中來,親歷眼界開
馮兆海王麗平明輝
一起走過的日子
孫婷
隱形的翅膀
朱安琴
賞識(shí)教育也要說“不”
何英
《落花生》真的過時(shí)了嗎
陳建新
一次課后反思帶來的啟示
楊永敬
語文閱讀教學(xué)策略淺論
朱一
語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
甄麗敏
文言文教學(xué)策略探微——以《伯牙絕弦》一課為例
鳳寬包代娣
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)探索題教學(xué)淺論
張小平
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力
許瑜
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)芻議
鄭鵬
分散式合作學(xué)習(xí)模式在農(nóng)村英語教學(xué)中的應(yīng)用
林雪蓮
英語教學(xué)過程中文本再構(gòu)的探索與實(shí)踐
葉靜
小學(xué)綜合實(shí)踐課中有效融入德育初探
張莉
科學(xué)教學(xué)中積極體現(xiàn)有效閱讀的思考
段中波
提高科學(xué)課小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性
李廣鋒
讓學(xué)生動(dòng)起來,活起來——論小學(xué)品德與生活課堂教學(xué)
孫紅英
新課改背景下體育教學(xué)創(chuàng)新策略研究
楊衛(wèi)國(guó)
低段生良好體育習(xí)慣養(yǎng)成的六個(gè)著手點(diǎn)
嚴(yán)犇
構(gòu)建電子白板環(huán)境下的參與式e課堂
陸昇濤黃英
改革教學(xué)模式構(gòu)建自主課堂
張紅
加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性
王振山
語文課堂教學(xué)中的生命教育
房桂杰
論文QQ81995535
構(gòu)建小學(xué)語文快樂課堂之我見
周秀晶
數(shù)學(xué)課堂喚醒學(xué)生積極情緒的策略研究
蔣雯霞
數(shù)學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異之我見
范佳香
多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課上的整合
李冬輝
于細(xì)微處生成高效的數(shù)學(xué)課堂
張晶
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
董妍妍
數(shù)學(xué)課堂一樣“妙趣橫生”
李煒
巧用電子白板打造高效課堂
郭淑芳
巧用多媒體技術(shù) 優(yōu)化音樂課堂教學(xué)
孫莉
關(guān)于構(gòu)建語文生態(tài)研修團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與思考——例談吉林省長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)語文教
姜雪杰
以善待學(xué)生為前提的主體教育探索
李曉明
“師愛”在教學(xué)中的作用
蔡秀麗
語文課堂要“常教常新”——讀《怎樣成為一名優(yōu)秀語文教師》有感
張亞麗
一次精彩的邂逅點(diǎn)亮了孩子們的心扉——語文課例的教學(xué)解讀
梅芳
趣讀經(jīng)典詩意人生
齊為霞
培養(yǎng)學(xué)生的語文求知欲
韓樹君
語文自主“悅”讀能力的培養(yǎng)
單文娟
讀美文豐潤(rùn)文筆品經(jīng)典提升素養(yǎng)
呂秋華
讓習(xí)作之花快樂綻放
龐麗霞
淺談小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
陳鐵君
情境教學(xué)在作文中的應(yīng)用
鐘國(guó)仙
芻議基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的習(xí)作教學(xué)
蔣秋紅
培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力的方法
王春影
訓(xùn)練學(xué)生說話能力四部曲
李建申楊春嬌
學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)
陳海軍
利用語文課消除低年級(jí)學(xué)生自卑心理
謝曉英
簡(jiǎn)談漢語拼音教學(xué)
劉寶財(cái)
如何增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)操作的有效性
顧麗芳
讓現(xiàn)代教育技術(shù)成為數(shù)學(xué)體驗(yàn)的倍增器
周繼武
數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程
楊成喜
優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
劉秀麗
探究式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
張君英
引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
劉泉山
數(shù)學(xué)教學(xué)中找準(zhǔn)算用的結(jié)合點(diǎn)
趙先雨
利用學(xué)具學(xué)好數(shù)學(xué)
劉雅梅
培養(yǎng)小學(xué)生檢查作業(yè)的習(xí)慣
王曉庭
把握“四性”,讓復(fù)習(xí)更有效
龐紅星
小學(xué)生樂說英語的途徑
田秀娥
小學(xué)英語詞匯教學(xué)“八法”
邵梅
有效介入,減少科學(xué)探究偏差
盛鵠梅
寓美育于科學(xué)課教學(xué)之中
付蔭霞
巧設(shè)教學(xué)情境,讓品德教學(xué)更生動(dòng)
胡振洪
基于體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)策略探究
奚丹
體育課堂評(píng)價(jià)方法探討
李謙
淺談學(xué)校小籃球社團(tuán)的建設(shè)
徐良峰
伴奏在小提琴教學(xué)中的運(yùn)用
郭貴才
外國(guó)中小學(xué)生寒假怎么過(下)
中小學(xué)生精彩寒假生活掠影

外國(guó)中小學(xué)生寒假怎么過(上)

《小學(xué)教師》2015年征稿啟事

試論新課程背景下教學(xué)機(jī)智的修煉

論教師教育者的教育問題意識(shí)及提升策略

王安石的人才觀及對(duì)當(dāng)下學(xué)校教育理念的啟示

蘇霍姆林斯基的兒童德育思想初探

重慶市中小學(xué)體育骨干教師有效性培訓(xùn)需求調(diào)查

留守兒童的情感訴求與關(guān)情機(jī)制建構(gòu)——以山東省嘉祥縣紅旗小學(xué)為例

討論法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

如何把素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)中的一點(diǎn)思考

走向“生本導(dǎo)學(xué)”

小學(xué)生漢字書寫的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策

新課程與學(xué)生發(fā)展初探

小學(xué)生課堂走神的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略研究

教育督導(dǎo)向農(nóng)民工子弟學(xué)校延伸策略

構(gòu)建三“品”一體的校園文化探索與實(shí)踐——以湖北省枝江市公園路小學(xué)為例

深化課程改革 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

創(chuàng)特色學(xué)校 促學(xué)生發(fā)展

中小學(xué)教育如何實(shí)施人本管理

論新時(shí)期提高德育的實(shí)效性

如何將公民教育與學(xué)科教學(xué)有效整合

校長(zhǎng)是教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者

加強(qiáng)依法治校力度 創(chuàng)建平安和諧校園

新時(shí)期學(xué)生養(yǎng)成教育踐行探索

淺談校園文化建設(shè)的潛能

“藝術(shù)立�！贝侔l(fā)展 素質(zhì)教育結(jié)碩果——吉林省永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)素

怎樣做好學(xué)校門衛(wèi)的管理工作

發(fā)揮“導(dǎo)、查、培”職能 促進(jìn)村小同步化管理

論中小學(xué)新入職教師的職業(yè)倦怠

科研促進(jìn)教師追求自身專業(yè)發(fā)展

教師如何提高教學(xué)效率例談

反思理性的課堂設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際收獲間的差距

教師備課中的“明確目標(biāo)、精選內(nèi)容”之我見

積極引導(dǎo),教師要有問題意識(shí)

語文文本解讀

數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)教師應(yīng)處理好的幾種關(guān)系

再談如何轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”

信息技術(shù)環(huán)境下視障美工“小組互助式”教學(xué)的探索

我的科研興教之路

教師也需要展示自身的絢麗

用愛滋潤(rùn)孩子心田

如何做一個(gè)好班主任

為“遷徙鳥”撐起一方藍(lán)天

“問題孩子”需要一把金鑰匙

做個(gè)快樂的孩子王

幼兒園區(qū)角活動(dòng)的有效開展策略研究

培養(yǎng)幼兒良好心理品質(zhì)的探索與實(shí)踐

尊重幼兒 自主學(xué)習(xí)

從美工區(qū)“指紋”看區(qū)域活動(dòng)中幼兒主體性的發(fā)展

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幼兒園教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入方法

培養(yǎng)幼兒能力的幾點(diǎn)嘗試

小班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)

幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)

我從山中來,親歷眼界開

一起走過的日子

隱形的翅膀

賞識(shí)教育也要說“不”

《落花生》真的過時(shí)了嗎

一次課后反思帶來的啟示

語文閱讀教學(xué)策略淺論

語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

文言文教學(xué)策略探微——以《伯牙絕弦》一課為例

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)探索題教學(xué)淺論

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)芻議

分散式合作學(xué)習(xí)模式在農(nóng)村英語教學(xué)中的應(yīng)用

英語教學(xué)過程中文本再構(gòu)的探索與實(shí)踐

小學(xué)綜合實(shí)踐課中有效融入德育初探

科學(xué)教學(xué)中積極體現(xiàn)有效閱讀的思考

提高科學(xué)課小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性

讓學(xué)生動(dòng)起來,活起來——論小學(xué)品德與生活課堂教學(xué)

新課改背景下體育教學(xué)創(chuàng)新策略研究

低段生良好體育習(xí)慣養(yǎng)成的六個(gè)著手點(diǎn)

構(gòu)建電子白板環(huán)境下的參與式e課堂

改革教學(xué)模式 構(gòu)建自主課堂

加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性

語文課堂教學(xué)中的生命教育

構(gòu)建小學(xué)語文快樂課堂之我見

數(shù)學(xué)課堂喚醒學(xué)生積極情緒的策略研究

小學(xué)生漢字書寫的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策

深化課程改革促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

創(chuàng)特色學(xué)校促學(xué)生發(fā)展

加強(qiáng)依法治校力度創(chuàng)建平安和諧校園

“藝術(shù)立�！贝侔l(fā)展素質(zhì)教育結(jié)碩果——吉林省永吉縣口前鎮(zhèn)第一小學(xué)素

發(fā)揮“導(dǎo)、查、培”職能促進(jìn)村小同步化管理

教師備課中的“明確目標(biāo)、精選內(nèi)容”之我見

尊重幼兒自主學(xué)習(xí)

改革教學(xué)模式構(gòu)建自主課堂

巧用電子白板打造高效課堂

趣讀經(jīng)典詩意人生

讀美文豐潤(rùn)文筆品經(jīng)典提升素養(yǎng)

優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力