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今日教育

編輯出版：今日教育雜志編輯部
主辦：重慶出版社
出版周期：月刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-9867

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《基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年18期

《今日教育雜志》2012年09期目錄

砥礪奮進(jìn)十五載而今邁步從頭越——寫(xiě)在第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際
周旭;
百年弦歌不輟譜寫(xiě)課程新篇——記重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)“公民素養(yǎng)課
激勵(lì)一代人夢(mèng)想不言棄
丁翊春;
速讀
“拼同學(xué)”引爭(zhēng)議是什么觸動(dòng)了大眾的神經(jīng)?
高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放還要等多久
徐娟;
原聲
“代寫(xiě)暑假作業(yè)”誰(shuí)之殤
章中林;
內(nèi)外兼修方能成就教育家
張磊;
培育教育家成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)土壤——重慶市啟動(dòng)“未來(lái)教育家”培養(yǎng)工程紀(jì)實(shí)
錢(qián)燦;張磊;
肖方明把“人和教育”引向新高度
張磊;
譚勁在“親親課堂”中生長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力論文QQ81995535
黃瑞;
黃興力 “星光教育”誕生記
黃瑞;
劉小紅行走在教學(xué)一線的科研專(zhuān)家
黃瑞;張磊;
劉家國(guó) 鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的鄉(xiāng)村“未來(lái)教育家”
錢(qián)燦;
劉光德 “農(nóng)科教結(jié)合”路上的擎旗人
張磊;
關(guān)于造就教育家的思考
宋乃慶;凌琳;鄺孔秀;
追求成為教育家
杜時(shí)忠;
人生最大的浪費(fèi)是重復(fù)自己——寫(xiě)給“未來(lái)教育家”學(xué)員的建議
陳雨亭;
推進(jìn)教育家辦學(xué)的制度環(huán)境建設(shè)
張志勇;
最重要的,是他有一顆教育心——雷夫·艾斯奎斯帶給我的思考
孫明霞;
教育需要擁有平常心
張朝全;
在思行合一中成為你自己——讀梁漱溟《我的人生哲學(xué)》
葉雷;
書(shū)架
書(shū)店里的憂思與漫想
侯國(guó)威;
母親做的月餅
鐘芳;
用善意喚醒心靈
一清;
北歐人為什么如此幸福
郭靈鳳;
長(zhǎng)大后,我就成了你獻(xiàn)給堅(jiān)守“夢(mèng)想講臺(tái)”的師者
一位教師的“教育圍城”故事選擇放棄
江均斌;
一個(gè)免費(fèi)師范生山區(qū)從教日記新教師要有絕處逢生的勇氣
賈偉;
一位代課教師的21年堅(jiān)守像棵樹(shù)一樣,扎根在這土地上
陳先俊;
支教故事為了大山里的渴望
余華;
普通教師的心聲態(tài)度第一
左文清;
教育的四種思路
王曉春;
義務(wù)教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展的區(qū)域?qū)嵺`
劉開(kāi)文;
構(gòu)建信息化時(shí)代學(xué)習(xí)共同體——教師信息素養(yǎng)校本培訓(xùn)模式初探
翁練;
一個(gè)教師的“同課異構(gòu)” 滲透分類(lèi)思想直擊數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)——《三角形分
石言忠;
處罰也有“語(yǔ)文味”
朱連清;
讓閱讀教學(xué)“讀”出效果
翁小麗;
數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)探析
王培麗;
得天下“差生”而教之
李家同;
教師也需端正心態(tài)
悠悠翠草;
你簡(jiǎn)單,教育就簡(jiǎn)單
王維審;

砥礪奮進(jìn)十五載 而今邁步從頭越——寫(xiě)在第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際

百年弦歌不輟 譜寫(xiě)課程新篇——記重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)“公民素養(yǎng)課

激勵(lì)一代人 夢(mèng)想不言棄

速讀

“拼同學(xué)”引爭(zhēng)議 是什么觸動(dòng)了大眾的神經(jīng)?

高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放還要等多久

原聲

“代寫(xiě)暑假作業(yè)”誰(shuí)之殤

內(nèi)外兼修方能成就教育家

培育教育家成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)土壤——重慶市啟動(dòng)“未來(lái)教育家”培養(yǎng)工程紀(jì)實(shí)

肖方明 把“人和教育”引向新高度

譚勁 在“親親課堂”中生長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力 論文QQ81995535

黃興力 “星光教育”誕生記

劉小紅 行走在教學(xué)一線的科研專(zhuān)家

劉家國(guó) 鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的鄉(xiāng)村“未來(lái)教育家”

劉光德 “農(nóng)科教結(jié)合”路上的擎旗人

關(guān)于造就教育家的思考

追求成為教育家

人生最大的浪費(fèi)是重復(fù)自己——寫(xiě)給“未來(lái)教育家”學(xué)員的建議

推進(jìn)教育家辦學(xué)的制度環(huán)境建設(shè)

最重要的,是他有一顆教育心——雷夫·艾斯奎斯帶給我的思考

教育需要擁有平常心

在思行合一中成為你自己——讀梁漱溟《我的人生哲學(xué)》

書(shū)架

書(shū)店里的憂思與漫想

母親做的月餅

用善意喚醒心靈

北歐人為什么如此幸福

長(zhǎng)大后,我就成了你 獻(xiàn)給堅(jiān)守“夢(mèng)想講臺(tái)”的師者

一位教師的“教育圍城”故事 選擇放棄

一個(gè)免費(fèi)師范生山區(qū)從教日記 新教師要有絕處逢生的勇氣

一位代課教師的21年堅(jiān)守 像棵樹(shù)一樣,扎根在這土地上

支教故事 為了大山里的渴望

普通教師的心聲 態(tài)度第一

教育的四種思路

義務(wù)教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展的區(qū)域?qū)嵺`

構(gòu)建信息化時(shí)代學(xué)習(xí)共同體——教師信息素養(yǎng)校本培訓(xùn)模式初探

一個(gè)教師的“同課異構(gòu)” 滲透分類(lèi)思想直擊數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)——《三角形分

處罰也有“語(yǔ)文味”

讓閱讀教學(xué)“讀”出效果

數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)探析

得天下“差生”而教之

教師也需端正心態(tài)

你簡(jiǎn)單,教育就簡(jiǎn)單

砥礪奮進(jìn)十五載而今邁步從頭越——寫(xiě)在第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際

百年弦歌不輟譜寫(xiě)課程新篇——記重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)“公民素養(yǎng)課

激勵(lì)一代人夢(mèng)想不言棄

“拼同學(xué)”引爭(zhēng)議是什么觸動(dòng)了大眾的神經(jīng)?

肖方明把“人和教育”引向新高度

譚勁在“親親課堂”中生長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力論文QQ81995535

劉小紅行走在教學(xué)一線的科研專(zhuān)家

長(zhǎng)大后,我就成了你獻(xiàn)給堅(jiān)守“夢(mèng)想講臺(tái)”的師者

一位教師的“教育圍城”故事選擇放棄

一個(gè)免費(fèi)師范生山區(qū)從教日記新教師要有絕處逢生的勇氣

一位代課教師的21年堅(jiān)守像棵樹(shù)一樣,扎根在這土地上

支教故事為了大山里的渴望

普通教師的心聲態(tài)度第一