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生活教育

編輯出版：生活教育雜志編輯部
主辦：中國陶行知研究會
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1673-3002

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《山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英

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《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2012年14期

《中國史研究動態(tài)雜志》2014年05期

《學(xué)苑創(chuàng)造(3》6年級閱讀)雜志》2015

《美國研究雜志》2011年01期

《數(shù)學(xué)小靈通(1》2年級版)雜志》2015

《快樂閱讀雜志》2014年10期

《圖書情報工作雜志》2014年19期

《生活教育雜志》2014年11期目錄

淮安市第六中學(xué)簡介
鷹
丁尼生吳樹琴陶行知
新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)村教育
胡榮
區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村教育縱橫談
農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化的社會代價與治理思路
秦玉友
人唯求舊,物唯求新——城鎮(zhèn)化進(jìn)程中鄉(xiāng)村學(xué)校如何重建
劉云杉
陶行知生活德育的本體內(nèi)涵與時代價值
張萬紅李世杰
陶行知學(xué)生觀的內(nèi)涵
蘇亞軍
略論陶行知教育思想與懷特�！敖逃�(jié)律”理論的統(tǒng)一性——兼談思想政治課
趙榮
“情境+實(shí)踐”生活德育模式探索——重慶市合川職業(yè)教育中心德育改革案例
何華
行走在行知路上的教師——重慶市合川職業(yè)教育中心師資隊(duì)伍建設(shè)典型案例
皮淑玲董庭富
關(guān)于“全國生活作文優(yōu)秀論文評比”的啟事
關(guān)于走進(jìn)生命教育課堂的策略思考
朱清華
生命教育之“模塊式”生存訓(xùn)練
陸良程
永不放棄的愛:用愛心與耐心,張開庇護(hù)的大傘
黃淑文
600所本科院校轉(zhuǎn)職教并非易事
熊丙奇
技術(shù)技能型高校淡化學(xué)科能強(qiáng)化專業(yè)嗎?
郭文婧
包山識桃花凸顯“孩子的世界越來越小”
劉根生
不會閱讀的學(xué)生
張鳴
莫讓安全演練流于形式
韓濤
歡迎報考江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校
鎮(zhèn)江市桃園中心小學(xué)簡介
抵近教育的本質(zhì) 釋放師生的潛能——對話山東杜郎口中學(xué)崔其升校長
鮑成中
聚焦新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)村教育——中陶會2014 論文QQ81995535 年工作會暨新津縣教育
“教師情感素質(zhì)提高”行動計劃開啟全國第四屆情感教育研討會召開
課改謀出路探索求強(qiáng)大——靈璧縣靈西中心學(xué)�！白杂詫W(xué)”實(shí)驗(yàn)紀(jì)實(shí)
劉彬
幼吾幼以及人之幼
何小波
女兒看動漫的啟示
馬志響
“我終于得第一了!”
吳洪嬋
教育學(xué)生多從自身找原因
肖永春
小學(xué)科學(xué)課程中實(shí)踐型內(nèi)容的拓展與實(shí)施——談小學(xué)科學(xué)與綜合實(shí)踐活動的整
胡訓(xùn)忠
促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)的服務(wù)型綜合實(shí)踐活動課堂的實(shí)踐與思考
楊邦清
譜好神話教學(xué)的“四步曲”
沈志媚
作文,呼喚真命題
侯靜
淺談小學(xué)作文教學(xué)提高的方法
王冠
中學(xué)語文課堂教學(xué)的激趣藝術(shù)
文永鋒
文言文也精彩——《口技》教學(xué)案例的再思考
呂雪
作文講評還需“接地氣”
任家斌
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展學(xué)生符號意識例談
張海紅
淺析數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性
曹廣來
探究式教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用——關(guān)于一堂等腰三角形習(xí)題課教學(xué)的思
焦鈺
高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)實(shí)踐
劉海平
讓情感之花在小學(xué)英語課堂綻放
祝麗君
《生活教育》2014年征稿、用稿啟事
例談人教版高中英語教材的優(yōu)化使用
支麗芳
英語學(xué)習(xí)中的“平民化”現(xiàn)象探析
張永
德育在生活的溪流中靜靜流淌——執(zhí)教《有多少人為了我……》有感
曹紅燕
初中學(xué)生身體素質(zhì)提高的運(yùn)動處方教學(xué)研究——以西安交大附中初2010、
周偉靳曉迪韓珂黃若華
信息技術(shù)與課程整合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一
徐斌
“和而不同”視域下的特色學(xué)校建設(shè)
劉來兵
以綠色理念打造理想教育
張衛(wèi)東
把握教育契機(jī) 塑造班級精神
王文
真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測長效管理方式探究
許瑞華
基于“教學(xué)做合一”理論的高效課堂研究
喻琴
在游戲表演中培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)能力
黃嫄
“第四屆全國‘生活作文’研討會預(yù)備通知
陽陽和糖果
邵小鷗
在游戲中教子
王鵬
夜游冰雕城
董一諾
“仙女”與溫泉
劉悅涵
哈,倉鼠終于回“家”了
徐愷承
菜園小記
徐之博
第一次洗碗
周冠一
樂在桂花園
周子航
泡溫泉
陳子越
習(xí)作需“活水”,生活是“源頭”——例談生活作文題材的開掘途徑
褚麗霞宗文菊
當(dāng)蝸牛邂逅童心
潘雅頻
家庭等級文化下的情感表達(dá)
劉霞
教育月覽
“行知名校聯(lián)盟”成員單位
江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校簡介

淮安市第六中學(xué)簡介

鷹

新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)村教育

區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村教育縱橫談

農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化的社會代價與治理思路

人唯求舊,物唯求新——城鎮(zhèn)化進(jìn)程中鄉(xiāng)村學(xué)校如何重建

陶行知生活德育的本體內(nèi)涵與時代價值

陶行知學(xué)生觀的內(nèi)涵

略論陶行知教育思想與懷特�！敖逃�(jié)律”理論的統(tǒng)一性——兼談思想政治課

“情境+實(shí)踐”生活德育模式探索——重慶市合川職業(yè)教育中心德育改革案例

行走在行知路上的教師——重慶市合川職業(yè)教育中心師資隊(duì)伍建設(shè)典型案例

關(guān)于“全國生活作文優(yōu)秀論文評比”的啟事

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永不放棄的愛:用愛心與耐心,張開庇護(hù)的大傘

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技術(shù)技能型高校淡化學(xué)科能強(qiáng)化專業(yè)嗎?

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莫讓安全演練流于形式

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抵近教育的本質(zhì) 釋放師生的潛能——對話山東杜郎口中學(xué)崔其升校長

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課改謀出路 探索求強(qiáng)大——靈璧縣靈西中心學(xué)�！白杂詫W(xué)”實(shí)驗(yàn)紀(jì)實(shí)

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促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)的服務(wù)型綜合實(shí)踐活動課堂的實(shí)踐與思考

譜好神話教學(xué)的“四步曲”

作文,呼喚真命題

淺談小學(xué)作文教學(xué)提高的方法

中學(xué)語文課堂教學(xué)的激趣藝術(shù)

文言文也精彩——《口技》教學(xué)案例的再思考

作文講評還需“接地氣”

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展學(xué)生符號意識例談

淺析數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性

探究式教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用——關(guān)于一堂等腰三角形習(xí)題課教學(xué)的思

高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)實(shí)踐

讓情感之花在小學(xué)英語課堂綻放

《生活教育》2014年征稿、用稿啟事

例談人教版高中英語教材的優(yōu)化使用

英語學(xué)習(xí)中的“平民化”現(xiàn)象探析

德育在生活的溪流中靜靜流淌——執(zhí)教《有多少人為了我……》有感

初中學(xué)生身體素質(zhì)提高的運(yùn)動處方教學(xué)研究——以西安交大附中初2010、

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真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測長效管理方式探究

基于“教學(xué)做合一”理論的高效課堂研究

在游戲表演中培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)能力

“第四屆全國‘生活作文’研討會預(yù)備通知

陽陽和糖果

在游戲中教子

夜游冰雕城

“仙女”與溫泉

哈,倉鼠終于回“家”了

菜園小記

第一次洗碗

樂在桂花園

泡溫泉

習(xí)作需“活水”,生活是“源頭”——例談生活作文題材的開掘途徑

當(dāng)蝸牛邂逅童心

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“教師情感素質(zhì)提高”行動計劃開啟全國第四屆情感教育研討會召開

課改謀出路探索求強(qiáng)大——靈璧縣靈西中心學(xué)�！白杂詫W(xué)”實(shí)驗(yàn)紀(jì)實(shí)

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