6[多選題] 消極的依戀類(lèi)型包括( )。
A.安全型依戀
B.親子依戀
C.反抗型依戀
D.回避型依戀
參考答案：C,D
參考解析：依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情緒社會(huì)化的重要標(biāo)志。艾斯沃斯(M.Ainsworth)將嬰兒對(duì)母親的依 戀分為三種：①安全型依戀，母親在就有安全感，對(duì)外界積極反應(yīng);②回避型依戀，缺乏依戀，與母親未建立起親密的感情聯(lián)結(jié);③反抗型依戀，既尋求與母親建立接觸，又反抗母親的愛(ài)撫，又稱(chēng)矛盾型依戀、焦慮型依戀，安全依戀是積極的依戀，回避型和反抗型(焦慮型)是不安全、消極的依戀。
7[多選題] 解釋、歸納和驗(yàn)證臨床資料時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)分析( )。
A.其他人對(duì)求助者的評(píng)價(jià)
B.咨詢師對(duì)求助者的評(píng)價(jià)
C.求助者所處環(huán)境條件
D.求助者個(gè)體方面情況
參考答案：A,C,D
參考解析：解釋、歸納和驗(yàn)證臨床資料時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)分析三類(lèi)資料：求助者個(gè)體方面的(生物特性的、心理與行為的以及自我意識(shí)及其表現(xiàn)的情況;有關(guān)求助者的環(huán)境條件(人事關(guān)系、工作環(huán)境、生活的物質(zhì)條件);他人對(duì)他的評(píng)價(jià)(對(duì)他的一般印象、對(duì)治療情況的評(píng)價(jià)等)。這三類(lèi)材料可以說(shuō)都是很有用的醫(yī).學(xué)全,在.線搜.集整理，因?yàn)樗鼛缀醺爬艘粋�(gè)人的一切。
8[多選題] 小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)包括( )。
A.最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣
B.最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣
C.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低
D.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)
參考答案：B,C
參考解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)為：1)最初對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣;2)最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣;3)游戲因素在學(xué)ACD趣上的作用逐漸降低，只在低年級(jí)的兒童的學(xué)習(xí)興趣上起一定的作用。
9[多選題] 心理咨詢中保密例外的情況包括( )。
A.求助者家人同意將保密信息透露給他人
B.出現(xiàn)針對(duì)心理咨詢師的倫理或法律訴訟
C.司法機(jī)關(guān)要求心理咨詢師提供保密信息
D.求助者有自殺的想法及行為
參考答案：B,C,D
參考解析：保密例外情況：求助者同意將保密信息透露給他人;司法機(jī)關(guān)要求心理咨詢師提供保密信息;出現(xiàn)針對(duì)心理咨詢師的倫理或法律訴訟;心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密問(wèn)題限制，如報(bào)告虐待兒童、老人等;求助者可能對(duì)自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的;求助者患有危及生命的傳染性疾病。當(dāng)遇上以上保密例外情況時(shí)，心理咨詢師應(yīng)將泄密程度控制在最小范圍內(nèi)。
10[多選題] 小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在( )。
A.演繹推理
B.歸納推理
C.類(lèi)別體系化
D.序列化
參考答案：C,D
參考解析：隨著童年期兒童新的思維結(jié)構(gòu)的形成，使兒童認(rèn)識(shí)事物容易把握本質(zhì)特征，從而為推理和解決問(wèn)題能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，童年期兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在類(lèi)別體系化、序列化方面。所謂的類(lèi)別體系化這一邏輯推理規(guī)則以類(lèi)別概念向發(fā)展為基礎(chǔ)處理不同層級(jí)類(lèi)概念之間的關(guān)系的能力，也稱(chēng)群集概念(類(lèi) 群集)，如編制家譜的系統(tǒng)關(guān)系，分出總類(lèi)、大類(lèi)、子類(lèi)、或分層級(jí)的從屬關(guān)系;而序列化則是指兒童對(duì)集合中的各元素之間的關(guān)系的認(rèn)知能力，也稱(chēng)關(guān)系群集，序列化又具體分為對(duì)稱(chēng)關(guān)系和不對(duì)稱(chēng)關(guān)系兩種邏輯推理規(guī)則。類(lèi)別體系化和序列化所表現(xiàn)出來(lái)的類(lèi)和關(guān)系的邏輯推理規(guī)則的掌握是抽象邏輯思維的基本能力，進(jìn)一步說(shuō)明童年期兒童思維具有重要的發(fā)展，有了質(zhì)的變化。
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