1.個體在歸因過程中，對有自我卷入韻事情的解釋，往往帶有明顯的( )傾向。
(A) 自我暴露
(B)自我防衛(wèi)
(C)自我抬高
(D)自我價值保護(hù)
【答案】D
2.在成敗歸因中，失敗時個體很少用個人特征來解釋，而傾向于外歸因。失敗時外歸因，減少自己對失敗的責(zé)任是一種( )策略。
(A)隱藏自我
(B)自我抬高
(C)自我防衛(wèi)
(D)自我暴露
【答案】C
3.在競爭條件下，個體傾向于把他人的成功外歸因，而把他人的失敗內(nèi)歸因，這種明顯的使自己處于有利位置、保護(hù)自我價值的傾向叫( )歸因偏差。
(A)空間性
(B)情境性
(C)特異性
(D)動機(jī)性
【答案】D
4.失眠者往往認(rèn)為失眠是自己內(nèi)部的原因造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張，等等，因而有可能通過改變他們的( )模式，來使失眠程度得到緩解。
(A)睡眠
(B)生活
(C)歸因
(D)治療
【答案】C
5.人的社會行為的直接原因是( )。
(A)社會動機(jī)
(B)社會態(tài)度
(C)價值觀
(D)社會知覺
【答案】A
6.引起、推動、維持與調(diào)節(jié)個體行為，使之趨向一定目標(biāo)的心理過程稱
為( )。
(A)需要
(B)注意
(C)興趣
(D)動機(jī)
【答案】D
7.一般說來，動機(jī)強(qiáng)度與活動效率之間的關(guān)系大致呈( )。
(A)U型曲線
(B)倒U型曲線
(C)線性關(guān)系
(D)指教曲線
【答案】B
8.根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機(jī)水平，這種最佳動機(jī)水平隨活動的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機(jī)水平有( )的趨勢。
(A)逐漸下降
(B)逐漸上升
(C)迅速上升
(D)穩(wěn)定不變
【答案】A
9.個體害怕孤獨，希望和他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系的心理傾向被稱為( )。
(A)親合動機(jī)
(B)成就動機(jī)
(C)利他動機(jī)
(D)優(yōu)勢動機(jī)
【答案】A
10.親合起源于( )。
(A)依戀
(B)恐懼
(C)焦慮
(D)社會化作用
【答案】A
11.恐懼是現(xiàn)實危險引起的情緒體驗，恐懼情緒越強(qiáng)烈，親合傾向( )。
(A)越強(qiáng)
(B)越弱
(C)越穩(wěn)定
(D)越難預(yù)測
【答案】A
12.焦慮是非現(xiàn)實危險引起的情緒體驗，高焦慮者的親合傾向( )。
(A)很難預(yù)測
(B)較低
(C)較穩(wěn)定
(D)較高
【答案】B
13.出生順序是影響親合的一個重要因素。沙赫特的研究表明，長子、長女恐懼時的合群傾向要比他們的弟弟妹妹( )。
(A)強(qiáng)
(B)穩(wěn)定
(C)弱
(D)弱很
【答案】A
14.親合動機(jī)是人際吸引的( )層次。
(A)較低
(B)中等
(C)較高
(D)最高
【答案】A
15.家長對兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童的成就動機(jī)之間是( )的關(guān)系。
(A)正相關(guān)
(B)負(fù)相關(guān)
(C)零相關(guān)
(D)很復(fù)雜
【答案】A
16.人的某種需要從未滿足的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足的狀態(tài)，并產(chǎn)生新的需要的過程稱為( )。
(A)歸因過程
(B)定勢過程
(C)動機(jī)過程
(D)轉(zhuǎn)換過程
【答案】C
17.個體追求自認(rèn)為是重要的、有價值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動機(jī)叫( )。
(A)抱負(fù)動機(jī)
(B)成就動機(jī)
(C)社會動機(jī)
(D)習(xí)得性動機(jī)
【答案】B
18.個體從事某種實際工作前，對自己可能達(dá)到的成就目標(biāo)的主觀估計，稱為( )。
(A)主觀期望
(B)成就水平
(C)抱負(fù)水平
(D)業(yè)績要求
【答案】C
19.個體希望影響和控制他人的心理傾向，稱為( )。
(A)親合動機(jī)
(B)權(quán)力動機(jī)
(C)親社會動機(jī)
(D)侵犯動機(jī)
【答案】B
20.阻礙個體達(dá)到目標(biāo)的情境及行為受阻時，個體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)都是( )。
(A)動機(jī)受阻
(B)焦慮
(C)需要
(D)挫折
【答案】D
21.挫折一侵犯理論認(rèn)為，侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度之間是( )的關(guān)系。
(A)正相關(guān)
(B)負(fù)相關(guān)
(C)零相關(guān)
(D)很復(fù)雜
【答案】A
22.一般情況下，去個性化狀態(tài)會使個體的侵犯性( )。
(A)增加
(B)保持穩(wěn)定
(C)減少
(D)變得不確定
【答案】A
23.利他行為中有一現(xiàn)象稱為“旁觀者效應(yīng)”，其意思是( )。
(A)他人在場有利于促進(jìn)助人行為
(B)他人在場對利他行為有負(fù)面影響
(C)他人在場，會激勵助人者
(D)他人在場，使助人者體會到社會贊許，增進(jìn)助人行為
【答案】B
24.有益于他人，需要或接受報酬的行為屬于( )。
(A)利他行為
(B)助人行為
(C)道德行為
(D)親合行為
【答案】B
25.他人在場，會影響助人行為。一般情況下，在場人數(shù)越多，助人行為( )。
(A)越少
(B)越難預(yù)測
(C)越多
(D)越迅速增加
【答案】A
26.社交情緒是人際交往中個體的一種( )，是個體的社會需要是否獲得滿足的反映。
(A)主觀體驗
(B)社會知覺
(C)社會動機(jī)
(D)社會態(tài)度
【答案】A
27.與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽、地位或境遇等方面不如別人，而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜的情緒狀態(tài)屬于( )。
(A)焦慮
(B)嫉妒
(C)恐懼
(D)羞恥
【答案】B
28.個體因為自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想與行為方面與社會常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗是( )。
(A)焦慮
(B)嫉妒
(C)恐懼
(D)羞恥
【答案】D
29.個體認(rèn)為自己對實際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗是( )。
(A)內(nèi)疚
(B)羞恥
(C)焦慮
(D)嫉妒
【答案】A
30.個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向稱為( )。
(A)歸因
(B)態(tài)度
(C)動機(jī)
(D)情緒
【答案】B
31.美國心理學(xué)家羅特(J. Rotter)關(guān)于個體歸因傾向的理論是( )理論。
(A)控制點
(B)內(nèi)外因
(C)穩(wěn)定性
(D)可控性
【答案】A
32.美國心理學(xué)家羅特(J. Rotter)發(fā)現(xiàn)，個體對自己生活中發(fā)生的事情及其結(jié)果的( )有不同的解釋。
(A)態(tài)度
(B)原因
(C)控制源
(D)行為
【答案】C
33.某些人認(rèn)為個體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個人不能控制的各種外部力量的作用造成的，相信社會的安排，相信命運和機(jī)遇等因素決定了自己的狀況。認(rèn)為個人的努力無濟(jì)于事。這種人被稱為( )。
(A)行動者
(B)觀察者
(C)外控者
(D)內(nèi)控者
【答案】C
34.相信自己能發(fā)揮作用，面對可能的失敗也不懷疑未來可能會有所改善，面對困難情境，能付出更大努力，加大工作投人，這種人是( )。
(A)行動者
(B)內(nèi)控者
(C)外控者
(D)評價者
【答案】B
35.其態(tài)度與行為方式均符合社會期待的是( )。
(A)行動者
(B)內(nèi)控者
(C)外控者
(D)觀察者
【答案】B
36.海德(1958)認(rèn)為，人們歸因時，首先使用( )原則。
(A)不變性
(B)易變性
(C)協(xié)變性
(D)特異性
【答案】A
37.折扣原則是歸因現(xiàn)象的主要研究者( )提出的。他發(fā)現(xiàn)，如果也存在其他看起來合理的原因，那么某一原因引起某一特定結(jié)果的作用就會打折扣。
(A)海德
(B)凱利
(C)瓊斯
(D)戴維斯
【答案】B
38.協(xié)變原則認(rèn)為人們歸因時如同退匹配在科研中尋找規(guī)律，試圖找出一種效應(yīng)發(fā)生的各種條件的( )協(xié)變。
(A)共同性
(B)一致性
(C)特異性
(D)規(guī)律性
【答案】D
39.根據(jù)凱利的三維理論，如果( )，那么就更可能做出內(nèi)部原因的歸因。
(A)特異性低、共同性低和一致性高
(B)特異性高、共同性低和一致性低
(C)特異性低、共同性高和一致性高
(D)特異性高、共同性高和一致性低
【答案】A
40.行動者(當(dāng)事人)和觀察者(局外人)對行動者行為原因的看法有差別，對行為原因的解釋也會有明顯的不同，這表明( )影響歸因過程及其結(jié)果。
(A)利益
(B)社會視角
(C)態(tài)度
(D)控制點
【答案】B
