1[單選題] 16PF施測時的時間限制是( )。
A.30分鐘B.40分鐘C.50分鐘D.無嚴格規(guī)定
參考答案：D
參考解析：卡氏16種人格因素測驗(SixteenPersonalityFactorQuestionnaire，16PF)是美國伊利諾州大學(xué)人格及能力測驗研究所卡特爾教授(R.B.Cattell)①用因素分析法編制成的人格測驗。該測驗沒有時間限制，但被試者應(yīng)以直覺性的反應(yīng)，依次作答，無須遲疑不決。拖延時間。對每個問題的回答并沒有“好”與“不好”之分，只是表明自己的態(tài)度，請被試者盡量表達自己的意見。
2[單選題] “完整地接納”求助者，并不意味著( )。
A.接納求助者全部的優(yōu)點和缺點
B.對求助者的惡習無動于衷
C.接受求助者的光明面和消極面
D.充分尊重求助者的價值觀
參考答案：B
參考解析：尊重是既要接納求助者的積極面，也要接納求助者的消極面，接納求助者全部的優(yōu)點和缺點，充分尊重求助者的價值觀，但絕不是對求助者的惡習無動于衷。
3[單選題] 在MMPL的臨床量表中，英文縮寫Ma指的是( )量表。
A.抑郁B.精神分裂癥C.疑病D.輕躁狂
參考答案：D
參考解析：MMPL中，英文縮寫Ma指的是輕躁狂量表。共46個題目，高得分者常為聯(lián)想過多過快、活動過多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂、情感多變。極高的分數(shù)者，可能表現(xiàn)情緒紊亂、反復(fù)無常、行為沖動，也可能有妄想。
4[單選題] 在個體社會化過程中起關(guān)鍵作用的人或者人群稱為( )。
A.抽象化他人B.重要他人C.概括化他人D.一般他人
參考答案：B
參考解析：社會化是個體由自然人成長為社會人的過程，是個體與他人交往，接受社會影響，學(xué)習掌握社會角色的行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會環(huán)境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。這里的起關(guān)鍵作用的人或人群稱為重要他人。
5[單選題] 一般情況下，人很難隨意控制身體語言是( )
A.表情B.目光C.姿勢D.動作
參考答案：B
參考解析：一般情況下，人們的面部表情與目光是一致，均與其內(nèi)在心態(tài)對應(yīng)，但特殊情況下，個體的目光與面部表情出現(xiàn)分離，此時表達個體真實心態(tài)的有效線索是目光。
6[多選題] 在職業(yè)道德修養(yǎng)中，所謂“不找任何借口”的意思是( )。
A.學(xué)會對自己的一切行為負責
B.自己的事情要千方百計地做好
C.投入自己的忠誠和責任心
D.不允許對企業(yè)管理提出不同的意見
參考答案：A,B,C
參考解析：不找任何借口就是不管遭遇什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會對自己的一切行為負責屬于，自己的事情就應(yīng)該千方百計地把它做好。只要自己還是企業(yè)里的一員。就應(yīng)該不找任何借口，投入自己的忠誠和責任心，將身心徹底地融入企業(yè)，盡職盡責，處處為自己所在的企業(yè)著想。
根據(jù)以下材料，回答題
求助者：男，38歲
求助者的兒子學(xué)習成績一直不好，父母為此很著急，給他報了一些補習班，可是他總是只能堅持四五天，在家做作業(yè)時，一會去吃些零食，一會又看會動畫片，一會又逗逗家里的小貓咪，為此，爸爸曾經(jīng)把他所有的零食都給拿走了，可是他又哭又鬧，還說以后要好好做作業(yè)，父母看著心疼，就把零食又還給他了，他卻只堅持了一天，又開始像從前那樣，拖拖拉拉，求助者很擔心兒子的前程，一想到兒子的事情就頭痛，前來咨詢。
咨詢師了解到的情況：求助者的兒子是家里的獨生子，在家里很受寵愛，無論要求什么，爺爺奶奶都答應(yīng)，父母工作很忙，很少在家里陪伴兒子，偶爾幫他指點功課，總是找出孩子一堆的不是，媽媽有吃零食的習慣，總是一邊吃零食一邊工作。
7[不定項選擇題]該案例的咨詢對象是( )
A.求助者B.求助者兒子C.求助者妻子D.求助者的爸爸媽媽
參考答案：A
8[不定項選擇題] 該案例的咨詢對象遇到的問題是( )
A.兒子無法用心學(xué)習，擔心焦慮
B.自己無法專心學(xué)習，很擔心未來的前途
C.自己如何讓專心學(xué)習
D.自己怎樣改掉不良的學(xué)習習慣
參考答案：A
9[不定項選擇題] 該求助者拿掉孩子的零食試圖改變孩子的行為。這屬于陽性強化法中的( )
A.正強化B.負強化C.消退法D.懲罰法
參考答案：D
參考解析：該父母的做法為撤銷個體還在享用的正性強化物.屬于懲罰法，負強化是指撤銷懲罰物。
10[不定項選擇題] 該求助者使用的方法屬于( )
A.行為療法B.精神分析療法C.人本主義療法D.陽性強化療法
參考答案：A
11[不定項選擇題] 該求助者認為小孩子學(xué)習不好會耽誤孩子的前程。這屬于( )
A.糟糕至極B.以偏概全C.絕對化要求D.過分概括化
參考答案：A
參考解析：小孩學(xué)習不好只能代表孩子在語言表達和計算方面稍差于別人，而求助者卻將推論到非常可怕的境地，甚至都要影響到孩子的前程了，這是一種糟糕至極的不合理信念.
12[不定項選擇題] 該求助者目前最需要解決的問題是( )
A.緩解自己焦慮的情緒
B.改變兒子學(xué)習習慣
C.和妻子及父母改變自己的一些行為習慣
D.改變自己認識事物的態(tài)度
參考答案：A,D
13[不定項選擇題] 對于該求助者的兒子，我們可以給予哪里合理的建議?( )
A.使用行為療法中的其他方法
B.多抽出一些時間和兒子進行溝通和陪伴
C.給孩子樹立一個好的學(xué)習榜樣
D.善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點
參考答案：A,B,C,D
14[多選題] 任何測量必須具備的要素包括( )。
A.事物B.單位C.法則D.參照點
參考答案：B,D
參考解析：任何測量必須具備的兩個要素，即參照點和單位。
15[多選題] 青春期情緒變化的特點包括( )。
A.強度高
B.不能自我控制情緒的波動
C.速度快
D.青春期躁動
參考答案：B,D
參考解析：青春期情緒變化的特點：情緒的穩(wěn)定性較差，起伏變化較多，煩惱增多，孤獨感、壓抑感增強。
16[多選題] 心理評估報告的內(nèi)容應(yīng)該包括( )
A.原因分析B.心理干預(yù)措施C.咨詢目標D.心理問題性質(zhì)
參考答案：A,D
