1[單選題] 記憶過程的基本環(huán)節(jié)有( )
A.2個B.3個C.4個D.5個
參考答案：B
2[多選題]材料題請點擊右側(cè)查看材料問題
A.社會行為B.社會影響C.社會意識D.本能行為
參考答案：A,C
參考解析：美國心理學(xué)家F.H.奧爾波特(F.H.Allport)在《社會心理學(xué)》(1924)一書中指出，社會心理學(xué)是“研究個體的社會行為和社會意識的學(xué)科”。而美國社會心理學(xué)家G.w.奧爾波特(G.W.Allport，1954)則認(rèn)為，社會心理學(xué)試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實的、想像的和隱含的存在所影響。
3[多選題] MMPL的適用范圍是( )的人群。
A.年齡16歲以上
B.年齡10歲以上
C.小學(xué)畢業(yè)以上文化水平
D.初中畢業(yè)以上文化水平
參考答案：A,C
參考解析：MMPL是明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)(S.R.Hathaway)和麥金利(J.C.MCkin1ey)根據(jù)經(jīng)驗效標(biāo)法編制而成的自陳量表。MMPL適用于年滿16歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平，沒有什么影響測驗結(jié)果的生理缺陷均可參加此測驗。
4[單選題] A測驗題目對有關(guān)行為取樣的適用性是( )
A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.效標(biāo)效度D.區(qū)分效度
參考答案：A
參考解析：效度可以分為三大類：1)內(nèi)容效度，內(nèi)容效度是指測驗題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測驗是否乏所r欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣;2)構(gòu)想效度，構(gòu)想效度也稱構(gòu)思效度，或結(jié)構(gòu)效度，它主要涉廈的是心理學(xué)的理論概念問題，是指測驗?zāi)軌驕y量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度，即測驗的結(jié)果能夠證實或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何;3)效標(biāo)效度，又稱實證效度，反映的是測驗預(yù)測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。被檢測的行為是檢驗效度的標(biāo)準(zhǔn)，簡稱效標(biāo)，由于效標(biāo)需要在實踐中檢驗，所以又稱實證效度。
根據(jù)案例材料，回答題
求助者一般資料：男性，33歲，公司經(jīng)理，未婚。
臨床表現(xiàn)：求助者幾個月前，因為做飯后沒有關(guān)閉煤氣閥，飯后父母發(fā)現(xiàn)并關(guān)閉，但是給予他嚴(yán)厲的批評，他對此很害怕，并郁悶了好幾天，因此還嚴(yán)重失眠兩天。從那天以后無論做什么都要反復(fù)地確認(rèn)是否做好。本來心里很清楚已經(jīng)做好了，但還是會反復(fù)地檢查，否則就會感到不安，擔(dān)心“自己再疏漏”。最近在公司也是做每一件事情都要反復(fù)地檢查，怕出現(xiàn)任何的披露，因此這件事讓他很煩惱無法正常上班。這兩周開始擔(dān)心自己是否已經(jīng)患精神病了，并殲始去醫(yī)院檢查，而且情緒低落，厭食，還會胡思亂想，在檢查的時候還要反復(fù)詢問醫(yī)生自己的病情如何，并要醫(yī)生保證自己沒有患精神病，但是不肯吃藥，原因是該藥是治療精神障礙的，而且會有副作用。家人認(rèn)為他不會患精神病，不主張他去精神科看病，所以讓他來做心理咨詢，他個人也想解決自己的心理問題。
求助者父母反映：求助者的父母在求助者一歲時又生了一個女孩，所以把求助者送到鄉(xiāng)下的奶奶家，奶奶很疼愛他，對他嚴(yán)加保護(hù)，不允許他其他孩子一起玩耍，上小學(xué)的時候才回到父母身邊，那時他很聽話，學(xué)習(xí)非常好。但在高考前出現(xiàn)睡眠不好，高考發(fā)揮失利。最后只好去大專院校學(xué)習(xí)，在校各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，并順利專升本。本科的時候各科成績很好，畢業(yè)后要考研，但是由于失眠導(dǎo)致落榜。畢業(yè)以后就在一家大企業(yè)作經(jīng)理一職，工作出色，經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，但是每次到考核的時候就發(fā)揮不好，也處理不好人際關(guān)系。而且總是找不到合適的對象，對女性朋友很挑剔。
5[不定項選擇題]本案例中求助者行為癥狀主要表現(xiàn)為( )。
A.心情緊張B.反復(fù)詢問C.反復(fù)檢查D.頭部不適感
參考答案：B,C
參考解析：“本來心里很清楚已經(jīng)做好了，但還是會反復(fù)地檢查”表明求助者反復(fù)檢查的行為癥狀;“在檢查的時候還要反復(fù)詢問醫(yī)生自己的病情如何”表明求助者反復(fù)詢問的行為癥狀。
6[不定項選擇題] 本案例中求助者心理診斷最可能屬于( )。
A.人格解體神經(jīng)癥B.恐懼性神經(jīng)癥C.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥D.神經(jīng)衰弱
參考答案：C
參考解析：強(qiáng)迫性神經(jīng)癥以強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫同時存在為臨床特征的一組心理障礙，又稱強(qiáng)迫癥、強(qiáng)迫性障礙。案例中，求助者經(jīng)常反復(fù)地做某事，明知沒有必要，但還是會擔(dān)心，屬于強(qiáng)迫癥，故選C。
7[不定項選擇題] 判斷求助者心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.心理自控能力B.意識水平C.周期節(jié)律性D.社會交往
參考答案：A,B,C,D
參考解析：心理健康水平的十項標(biāo)準(zhǔn)：(1)心理活動強(qiáng)度。(2)心理活動耐受力。(3)周期節(jié)律性。(4)意識水平。(5)暗示性。(6)康復(fù)能力。(7)心理自控力。(8)自信心。(9)社會交往。(10)環(huán)境適應(yīng)能力。
8[不定項選擇題] 本案例中求助者心理問題的原因包括( )。
A.父母壓力B.認(rèn)知因素C.考試壓力D.性格因素
參考答案：B,C,D
參考解析：認(rèn)知因素致病是指由于對事物的理解、概念的使用、推理的邏輯和包括自我認(rèn)知在內(nèi)的偏差與失誤所造成的心理問題和心理障礙。本案例中求助者因為受到家長的批評致使他無法正常生活、工作;求助者因為每次考試前的壓力大，致使考前失眠，導(dǎo)致考試失敗;求助者很聽長輩的話，學(xué)習(xí)也要求上進(jìn)，要求完美，致使對事物很挑剔，上述都是致使求助者致病的原因。
9[不定項選擇題] 本案例中與求助者的性格形成相關(guān)的可能是( )。
A.小時候與父母分離B.奶奶的嚴(yán)格保護(hù)C.高考失敗D.考研失敗
參考答案：A,B
參考解析：性格主要是在后天生活環(huán)境中形成的，包含著多種特征。故小時候與父母分離，奶奶的嚴(yán)格要求，都對求助者的性格形成產(chǎn)生影響。
10[不定項選擇題] 本案例中求助者的性格特點包括( )。
A.過分要求自己
B.過分追求完美
C.過分要求別人
D.過分愛惜物品
參考答案：A,B我的答案：未作答收起解析收藏糾錯
參考解析：求助者在上學(xué)的時候?qū)W習(xí)很好，各方面的表現(xiàn)都很好，而且對女性很挑剔，都說明了求助者過分要求自己和追求完美的性格
11[不定項選擇題] 本案例中求助者心理問題的關(guān)鍵點是( )。
A.悲傷和父母批評
B.疑病和害怕得病
C.焦慮和要求過高
D.人格解體和失去愛人
參考答案：C
參考解析：案例中因為求肋者一次忘記關(guān)閉煤氣閥受到父母的批評后做任何事情都會不放心，出現(xiàn)嚴(yán)重的焦慮;覺得家人為其介紹的對象都不夠優(yōu)秀，則是說明求助者的要求很高。
12[不定項選擇題] 本案例中求助者經(jīng)歷的重大生活事件包括( )。
A.小時候與父母分離
B.高考時失眠與落榜
C.考研時失眠與落榜
D.忘記關(guān)閉煤氣閥被父母批評
參考答案：A,B,C
參考解析：“求助者的父母在求助者一歲時又生了一個女孩，所以把求助者送到鄉(xiāng)下的奶奶家�！薄霸诟呖记俺霈F(xiàn)睡眠不好，高考發(fā)揮失利，最后只好去大專院校學(xué)習(xí)�！薄氨究频臅r候各科成績很好，畢業(yè)后要考研，但是由于失眠導(dǎo)致落榜�！本鶎儆谇笾呓�(jīng)歷的重大生活事件。
13[不定項選擇題] 排除求助者精神病性精神障礙的依據(jù)包括( )。
A.無焦慮癥狀B.無幻覺癥狀C.無妄想癥狀D.無恐懼癥狀
參考答案：B,C
參考解析：在ICD-10中，借用精神病的含義，保留了精神病性癥狀的描述性術(shù)語。精神病性癥狀并不涉及心理動力機(jī)制的假設(shè)，僅表示存在幻覺、妄想或為數(shù)不多的幾種異常行為。
14[不定項選擇題] 本案例中求助者情緒低落、不想吃飯的表現(xiàn)符合( )。
A.主觀世界和客觀世界統(tǒng)一
B.行為活動的一致性
C.個性的相對穩(wěn)定性
D.精神活動的內(nèi)在一致性
參考答案：D
參考解析：精神活動的內(nèi)在一致性，人類的精神活動雖然可以被分為知、情、意籌部分，但它自身確實是一個完整的統(tǒng)一體，各種心理過程之間具有協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，這種協(xié)調(diào)一致性保證人在反映客觀世界過程中的高度準(zhǔn)確和有效。求助者因情緒低落不想吃東西，說明知情意協(xié)調(diào)一致。
15[多選題] MMP1的缺點是( )
A.主觀題較多B.受文化背景影響C.測試時間長D.受動機(jī)沖突影響
參考答案：B,C
16[多選題] 熱情與尊重相比，下列說法中正確的是( )。
A.尊重具有感情色彩
B.熱情與求助者的距離更近些
C.熱情具有理性色彩
D.熱情要體現(xiàn)在咨詢?nèi)^程
參考答案：B,D
17[多選題] 青春期情緒變化的特點包括( )。
A.強(qiáng)度高
B.不能自我控制情緒的波動
C.速度快
D.青春期躁動
參考答案：B,D
參考解析：青春期情緒變化的特點：情緒的穩(wěn)定性較差，起伏變化較多，煩惱增多，孤獨感、壓抑感增強(qiáng)。
18[多選題] 艾森克人格結(jié)構(gòu)的基本維度主要包括( )
A.神經(jīng)質(zhì) B.精神質(zhì)C.內(nèi)外向D.掩飾性
參考答案：A,B,C
19[多選題] 研究表明，( )者，測驗焦慮較高。
A.對自己能力沒有把握
B.抱負(fù)水平過高，求勝心切
C.測驗成績關(guān)系重大，壓力過大
D.缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定
參考答案：A,B,C,D
參考解析：下列情況下測驗焦慮較高：①對自己能力沒有把握的人，測驗焦慮較高;抱負(fù)水平過高，求勝心切的人，測驗焦慮較高;③缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定的人易產(chǎn)生測驗焦慮;④測驗成績與被試的關(guān)系重大，或被試受到的壓力過大，容易使其產(chǎn)生測驗焦慮;⑤對測驗程序不熟悉，尤其是測驗中采取了新的題目形式或?qū)嵤┏绦驎黾訙y驗焦慮。
