古代有關(guān)心理（行為)與腦關(guān)系的學(xué)說已在第一節(jié)中作了介紹，至十八世紀(jì)以后，以加爾的支持者為一方和弗盧龍的支持者為另一方的兩種對(duì)立的心腦關(guān)系思想進(jìn)行了長(zhǎng)期的論戰(zhàn)。到十九世紀(jì)中葉Broca證實(shí)一例表達(dá)性失語癥病人，其左腦額下回后三分之一遭到破壞，被認(rèn)為是第一個(gè)用科學(xué)事實(shí)把人的高級(jí)心理機(jī)能－言語表達(dá)定位于左腦額葉。本節(jié)重點(diǎn)討論從他開始至今的有關(guān)心理與腦的理論。
Broca的貢獻(xiàn)是證明了心理過程中最復(fù)雜形式之一的言語也象感覺、運(yùn)動(dòng)等初級(jí)機(jī)能那樣定位于腦皮層的某一特定部分，使“機(jī)能定位”的思想又占了上風(fēng)。然而隨著研究的深入，不少學(xué)者反對(duì)這種狹隘的定位主義。H.Jackson就認(rèn)為，對(duì)于具有心理過程復(fù)雜形式的腦組織來說，從它的結(jié)構(gòu)水平出發(fā)要比從它的部分定位出發(fā)更為恰當(dāng)。杰克遜的論點(diǎn)到二十世紀(jì)初被C.Monakow(1914)、H.Head (1926)和K.Goldstein(1927、1934、1948)等杰出的神經(jīng)學(xué)家所繼承和發(fā)展。他們都承認(rèn)基本的感覺（皮膚感覺、聽覺、視覺)和運(yùn)動(dòng)機(jī)能是有定位的，但高級(jí)的心理機(jī)能是很復(fù)雜的，不能局限在皮層哪一區(qū)域。Head認(rèn)為“象征性”機(jī)能是腦的整個(gè)機(jī)能。Goldstein在討論各種失語障礙和局部腦損傷的關(guān)系時(shí)，堅(jiān)持認(rèn)為高級(jí)心理機(jī)能如“抽象態(tài)度”是屬于整個(gè)大腦的。在大腦損傷的病人中，病人只是比正常人更具體地考慮而不是抽象地考慮問題而已。“抽象態(tài)度”是大腦活動(dòng)的最高級(jí)水平，這種水平與其說是依賴于大腦皮層的某些部分參加，不如說在更大程度上依賴于參加工作的腦的質(zhì)量。醫(yī)學(xué) 全在.線提供payment-defi.com
在動(dòng)物研究中，對(duì)由于切除或損毀動(dòng)物的腦組織，雖然在尸體解剖中能檢驗(yàn)出受損傷的正確部位，但卻不能獲得動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的報(bào)告。直到1898年桑戴克在哥倫比亞創(chuàng)始實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心理學(xué)，才提供了測(cè)驗(yàn)動(dòng)物的學(xué)習(xí)、智慧和感覺辨別的方法。之后，還有巴甫洛夫的條件反射法。所以進(jìn)入二十世紀(jì)在動(dòng)物研究上有了許多新的方法。I.Franz,(1874～1933)利用新技術(shù)以測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)和辨別，建立了新的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的心理生理學(xué)。他當(dāng)時(shí)在華盛頓圣伊麗莎白醫(yī)院工作，用切除貓和猴子部分大腦（額葉)的方法來研究腦的機(jī)能和動(dòng)物的行為。他發(fā)現(xiàn)如果額葉組織破壞不大，并不喪失習(xí)得行為，只降低習(xí)慣效能；如果額葉組織破壞過大，導(dǎo)致新的習(xí)慣喪失，但舊的習(xí)慣依然保留。而喪失的習(xí)得行為或習(xí)慣還可重新學(xué)習(xí)。由于機(jī)能喪失后往往得到恢復(fù)，可見“機(jī)能定位”非但有欠精確，而且易受情況變化的干擾。1917年Lashley開始與Franz合作，用大白鼠進(jìn)行腦損傷下動(dòng)物學(xué)習(xí)、視覺和動(dòng)物行為的觀察，進(jìn)一步推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)心理學(xué)的研究。他根據(jù)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的資料來闡述大腦機(jī)能和各種行為的關(guān)系，建立了腦和行為的基本理論。1924年提出了運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的保存并不以“運(yùn)動(dòng)”區(qū)的完整為轉(zhuǎn)移。老鼠在迷津走路，發(fā)生不發(fā)生障礙主要取決于切除多少腦皮層組織。1929年出版了專著《大腦機(jī)能和智慧》（Brain Machanisms and Intelligence)總結(jié)了他的研究。他根據(jù)腦組織的損毀量和迷津的難度圖示了迷津?qū)W習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤。就易走的迷津而言，有效的腦皮層組織愈少，則錯(cuò)誤愈多，但所有白鼠都學(xué)會(huì)了迷津。在較難走的迷津中，隨腦損毀量加大而錯(cuò)誤增多。在一個(gè)最難的迷津中腦組織損毀達(dá)百分之五十，白鼠犯了極多的錯(cuò)誤后最終仍學(xué)會(huì)了迷津，因而他提出“總體活動(dòng)定律”（laws of mass action)，即指行為障礙和切除腦組織的總體多少成正比。就學(xué)習(xí)和記憶而言，其效率與腦組織受損害的面積大小成反比，而與其損壞的部位無關(guān)，所以大腦是以總體來進(jìn)行活動(dòng)的，皮層中缺乏精細(xì)或持久的機(jī)能定位。同時(shí)他還提出腦皮層組織的等勢(shì)原則，即學(xué)習(xí)有賴于有效的皮層組織數(shù)量，而不是哪一種皮層組織，即皮層各個(gè)部分幾乎都以等勢(shì)的程度對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生作用。例如白鼠進(jìn)行辨別三角形與圖形的學(xué)習(xí)后，只要保存其皮層視區(qū)任何部位的1／60，對(duì)它的辨別行為就不產(chǎn)生影響。他還提出腦皮層組織的多相等勢(shì)學(xué)說（multipotentiality)，即每一部分皮層組織參與了多種的機(jī)能。
不管定位學(xué)說還是等勢(shì)學(xué)說并不能充分解釋已經(jīng)收集到的科學(xué)資料和臨床上觀察。等勢(shì)學(xué)說不能說明腦的某一部分損傷和高級(jí)認(rèn)知機(jī)能障礙的一致性，所以必須尋求其他模式的學(xué)說。Jackson認(rèn)為更高一級(jí)的心理機(jī)能不是單一、整體的能力，而是由一些比較簡(jiǎn)單的更為基本的技能（Skill)組成的。并不存在所謂“言語中樞”，而是某些基本技能如聽、語言的辨別、言語裝置的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)覺的控制等組合而形成更為復(fù)雜、高一級(jí)的技能。所以言語的喪失可以追溯到這些基本技能中任何一個(gè)機(jī)能的破壞。如運(yùn)動(dòng)控制的破壞或缺足夠的從舌頭和口腔來的信息反饋，或者是理解和應(yīng)用言語的基本部分存在缺陷，或者喪失說話的能力等。大腦某一特定部位的損傷將導(dǎo)致需要依賴這一部位的所有較高一級(jí)的技能障礙。Jackson認(rèn)為言語的局部損傷和局部言語定位是兩碼事，使言語喪失的損傷部位并不意味著發(fā)現(xiàn)了言語中樞。一個(gè)行為在神經(jīng)系統(tǒng)里存在不同的水平或?qū)哟�。例如要病人跟著大夫說“不”字，病人可能重復(fù)不了這個(gè)“不”字，但是卻會(huì)向大夫說：“不，大夫我不能說‘不’字�！痹谝痪渲薪舆B說了兩個(gè)“不”字，在前一個(gè)場(chǎng)合，病人不能有意說個(gè)“不”字，而在后一個(gè)場(chǎng)合，在自動(dòng)化言語中卻能說了帶有“不”的句子。似乎有意的說一個(gè)字，和自動(dòng)化地說一個(gè)句子是兩種不同的技能，其中一個(gè)技能的損害并不影響另一個(gè)，可采用這一種“交替”（alternative)方式來完成一種作業(yè)。所以Jackson認(rèn)為大腦所有各個(gè)部分的相互作用形成了某一行為，如最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)也是由神經(jīng)系統(tǒng)所有的不同水平或?qū)哟蔚暮献鳎磸闹車窠?jīng)、脊髓直到大腦半球的合作來完成的。所以一個(gè)行為是很少完全喪失的，從這點(diǎn)出發(fā)，Jackson傾向一個(gè)整體的腦機(jī)能等勢(shì)的觀點(diǎn)。但是Jackson又認(rèn)為神經(jīng)系統(tǒng)中每一部分或區(qū)域有它獨(dú)特的機(jī)能，從這一點(diǎn)出發(fā)，他又傾向定位的觀點(diǎn)。所以Jackson的觀點(diǎn)是與前面兩種不一樣，可稱為機(jī)能交替學(xué)說。
