護(hù)理學(xué)導(dǎo)論授課教案-第九章　護(hù)理理論:常用護(hù)理理論1

授課題目

護(hù)理理論1

授課形式

講授、討論

授課時(shí)間

2007．4．19

授課學(xué)時(shí)

1

教學(xué)目的

與 要 求

1.   掌握護(hù)理理論概念

2.   掌握奧瑞姆的自護(hù)理論

基本內(nèi)容

n   護(hù)理理論概述

n   奧瑞姆的自護(hù)理論

重 點(diǎn)

難 點(diǎn)

一、奧瑞姆的自護(hù)理論的核心內(nèi)容

主要教學(xué)

媒 體

PPT

主 要 外

語 詞 匯

Nursing theory, Orem, Self-care model

有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展

 奧瑞姆的自護(hù)理論的臨床與教學(xué)應(yīng)用

主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站

1.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》，李小妹主編，人民衛(wèi)生出版社

2.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，殷磊主編，人民衛(wèi)生出版社

系、教研室

審查意見

已審合格，同意授課。

課后體會(huì)

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間分配和

媒體選擇

第十一章 護(hù)理理論

第二節(jié) 護(hù)理理論

第三節(jié) 常用護(hù)理理論

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

一、理論概述

1、  護(hù)理理論的定義

1)  理論：理論是指對特定領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)象系統(tǒng)的、整體的看法，以描述、解釋、預(yù)計(jì)、和控制這些現(xiàn)象。一個(gè)完整的理論主要由概念極其含義（定義)，概念之間的關(guān)系及解釋等部分組成。

2)  護(hù)理理論：護(hù)理理論是對護(hù)理現(xiàn)象系統(tǒng)的、整體的看法，以描述、解釋、預(yù)計(jì)和控制護(hù)理現(xiàn)象。

2、  護(hù)理理論的作用

1) 提供可靠的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

2) 提高護(hù)理專業(yè)的獨(dú)立自主性。

3、  護(hù)理理論的發(fā)展

大致分為兩個(gè)階段：第一階段主要是借鑒其他學(xué)科的研究成果如心理學(xué)、生物、生理、社會(huì)、行為科學(xué)等等，時(shí)間大約是50年代前；第二階段則從50年代開始，以護(hù)理人員自己提出的各種理論為主。

二、  奧瑞姆----自理模式

（一)人物介紹及理論的形成

Orem是美國護(hù)理理論家， 30年代獲得護(hù)理學(xué)學(xué)士學(xué)位，1945年獲得護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位，1976年獲得名譽(yù)博士學(xué)位。Orem的自理模式首先出現(xiàn)在1959年的《職業(yè)護(hù)理教育課程設(shè)置指南》一書。

（二)基本核心

  Orem自理模式由三個(gè)相關(guān)理論構(gòu)成：自理理論、自理缺陷理論、護(hù)理系統(tǒng)理論。

1、自理理論：Orem的自理理論認(rèn)為：自理和對家庭成員的照顧是可以學(xué)習(xí)的行為，這些行為可以用來保持人的結(jié)構(gòu)的完整、功能的正常及自身的發(fā)展。在這里我們應(yīng)知道兩個(gè)概念：自理和自理需求。

1)  自理：自理（self-care)是指人們?yōu)榫S持生命、健康和幸福而需自我著手進(jìn)行的一些活動(dòng)。

2)  自理需要：通過自理所達(dá)到的目的被稱為自理需求。自理需求又包括三個(gè)方面：一般性自理需求、成長性自理需求及健康偏移自理需求。

a)   一般的自理需要（Universal Self－Care Requisite。)

b)  成長的自理需要（Developmental Self-Care Requisites)

c)  健康狀態(tài)不佳時(shí)的自payment-defi.com/rencai/理需要（Health-Deviation Self-Care Requisites)

2、自理缺陷理論：既是當(dāng)人的治療性自理需要大于人的自理能力時(shí)，自理缺陷產(chǎn)生，于是有了護(hù)理的需要，這也就是自理理論的核心。它包括三個(gè)概念：治療性自理需求、自理行為能力及自理缺陷。

1)  自理力（Self-Care Agency)：是人所具有的自我照顧的能力。

2) 治療性自理需要（Therapeutic Self-Care Demand)：是一個(gè)人通過使用正確的、有效的途徑和方法來達(dá)到滿足自己的各種自理需要的混合行為需求。

3) 自理缺陷：當(dāng)治療性自理需要大于自理力時(shí)，自理缺陷產(chǎn)生。

3、護(hù)理系統(tǒng)理論：當(dāng)護(hù)士運(yùn)用她們的診斷、設(shè)計(jì)和提供護(hù)理的能力實(shí)施一些具體的行動(dòng)和行為系統(tǒng)去幫助生病的個(gè)體或群體時(shí)，護(hù)理系統(tǒng)便形成了。

1) 完全補(bǔ)償系統(tǒng)：完全補(bǔ)償系統(tǒng)適用那些沒有能力完全自理的病人。

2) 部分補(bǔ)償系統(tǒng)：在此系統(tǒng)中，護(hù)士和病人共同完成病人的自理。

3) 輔助—教育系統(tǒng)：在此系統(tǒng)中，病人能夠完成自理或能夠及應(yīng)該學(xué)習(xí)某些與滿足需求有關(guān)的行為。

（三)四個(gè)概念

1、 人：指的是護(hù)士的病人即從護(hù)士那里接受幫助和照顧的人，包括個(gè)人，群體和社區(qū)。

2、 健康：是機(jī)體功能和精神狀態(tài)處于一種良好的或完整的狀態(tài)。

3、 環(huán)境：Orem認(rèn)為環(huán)境是那些存在于人的周圍的，影響人的自理力的因素。

4、 護(hù)理：是一門藝術(shù)、一種幫助性的服務(wù)和技術(shù)。

1)  護(hù)理力：Orem還將護(hù)士護(hù)理病人的能力稱為護(hù)理力（Nursing Agency)。

2)  護(hù)理技術(shù)的組成：包括兩方面

a)   社會(huì)人際間的交往技術(shù)：

b)  調(diào)整機(jī)體的技術(shù)：

（四)與實(shí)踐的關(guān)系

（五)特征

相對簡單而且能推廣。而在對護(hù)理教育、科研、管理方面的應(yīng)用有一定的限制。因而也有人將其歸為治療性的護(hù)理理論。

小結(jié)：

護(hù)理理論概述

奧瑞姆的自護(hù)理論

形成性練習(xí)：

1.護(hù)理理論的概念

2.Orem護(hù)理理論的核心思想

 2’

10’

討論

表

25’

圖

圖

舉例

圖

舉例

圖

討論

3’

小結(jié)：

形成性練習(xí)：