課程名稱 | 人體解剖學 | 授課題目（章節(jié)或主題) | 脈管系概述，心血管概述，心臟 |
授課教師 | 葉秉坤 | 所屬二級學院 | 基礎學院 | 所屬教研室 | 人體解剖學 | 職稱 | 講師 |
授課時間 | 200８年4月20日第九周星期四 第6～8節(jié)第一 次課 | 授課時數(shù) | 3學時 |
授課班級 | 臨床醫(yī)學專業(yè)（本科□√ 專科□) 200７ 級 1 班 |
教學課型 | 理論課□√ 實驗課□ 習題課□ 討論課□ 實習（踐)課□ 其它□ |
教材名稱、作者、出版社及出版時間 | 《系統(tǒng)解剖學》第6版，柏樹令，人民衛(wèi)生出版社，04年7月 |
教學目標與要求： 1了解心血管的組成 2了解血液循環(huán)的途徑；了解心臟的位置、外形、內(nèi)部結構。 3了解心傳導系、心的血液供應。 4了解心包和心臟體表投影。 |
主要知識點、重點與難點： 主要知識點： 1血液循環(huán)， 2心臟 重點： 1掌握心血管系的組成，掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及其意義。 2掌握心臟的位置、外形；心臟各腔的形態(tài)結構；房、室間隔的形態(tài)結構。 3掌握心傳導系統(tǒng)的組成和功能。 4掌握左、右冠狀動脈的起源、行程、重要分支及其分布。 難點： 1卵圓窩、動脈韌帶的位置與形態(tài)，以及未payment-defi.com/jianyan/閉合的臨床意義。 2心冠狀竇的位置和開口； 3心包的結構。 |
教學方法（請打√選擇)： 講授法□√ 討論法□ 演示法□ 自學輔導法□ 練習法(習題或操作) 讀書指導法□ ＰＢＬ（以問題為中心的教學法)□ 案例法□ 其他□ |
教學媒體（請打√選擇)： 教材□√ 板書□ 實物□ 標本□ 掛圖□ 模型□√ 投影□ 幻燈□ 錄像□√ CAI（計算機輔助教學)□ |
教學過程設計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設計等)： 講授內(nèi)容：1。脈管系概述 2．心血管概述 3．血液循環(huán)，體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑 4．心臟：心臟的位置，外形和毗鄰；心腔；心的構造；心傳導系；心的血管；心的體表投影。 講授方法：理論講授 時間分配： 1心血管系的組成，體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑：40分鐘 2心臟的結構：70分鐘 3動脈概述：10分鐘 媒體選用：PPT，模型。 板圖設計：1血液循環(huán)的途徑。 2四個心腔 3心的體表投影 |
提問、課堂討論等師生互動的設計： |
教學小結、復習思考及作業(yè)題布置： 1． 體循環(huán)和肺循環(huán)之間如何聯(lián)系？ 2． 通過什么結構保證血液在心腔內(nèi)定向流動？ 3． 心房和心室的收縮為何有時間差？ |
教學中的創(chuàng)新點（加強基礎與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面)： 1提醒注意cardiac此詞的運用 2風濕性心臟病引起的瓣膜病變 3payment-defi.com/hushi/心肌蛋白 |
參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)： 《人體解剖學》，河北醫(yī)科大學版 |
教研室 意 見 | 教研室主任簽章： 年 月 日 |
教學后記（即教學實施情況總結分析，在課程結束后填寫) 時間控制情況正常 學生對有關瓣膜病變及冠心病等與臨床有關問題興趣較濃。 |
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