社會心理學-考核辦法:06試卷B答案

2005-2006學年第二學期

《社會心理學》課程考試卷（B卷答案)

專業(yè)：應用心理學　層次：本科　年級：2005

（試卷總分：100分，考試時間：120分鐘，試題內(nèi)容3頁，空白紙2頁)

教研室主任審核簽名：   　　　　　

客觀題部分

一、 單項選擇題（每題2分,14題，共28分)

1、去個體化產(chǎn)生的行為是（ A )

   A、對沖動行為的抑制減少B、在緊急情景去介入的傾向  

   C.、社會助長D.、自控力增加

2、標志社會心理學誕生的《社會心理學導輪》作者是（C  )

   A、羅斯   B、奧爾波特 

C 、麥獨孤D、米德

3.、團體思考常常發(fā)生在何種團體（A  )

A、凝聚力高  B、凝聚力低

C、凝聚力中等 D、無凝聚力

4.、Sherif關于團體形成的實驗屬于（B  )

A、模擬實驗   B、自然實驗

C、實驗室實驗 D、調(diào)查實驗

5、  們在群體里比單獨時的利他行為少是（ D )

A、社會助長   B、兩面派行為 C、社會冷漠  D、旁觀者效應

6、個體社會化的起點是（C  )

A、文化  B、遺傳 C、家庭  D、同輩群體  E、大眾傳播媒介

7、社會化是貫穿人一生的過程，當王教授退休后安享晚年，其社會化屬于（ D )

A、基本社會化  B、預期社會化 C、再社會化 

D、繼續(xù)社會化  E、反向社會化

8、當發(fā)生戰(zhàn)爭、失業(yè)或出家為僧、監(jiān)獄為囚徒等情況時，個體需要改變原來已經(jīng)習得的價值標準和行為規(guī)范，確立新的價值標準、生活目標和行為方式。這種社會化是（ B )

A、發(fā)展社會化 B、再社會化  C、反社會化

D、繼續(xù)社會化 E、反向社會化

9、影響成就動機強度的主要因素是（ D )

A、目標誘惑力 B、任務難度  C、學校和家長的期待

D、個體對成敗的主觀概率  E、社會刺激和激勵

10、最早定義態(tài)度概念及其內(nèi)涵，并提出社會心理學實際是“態(tài)度的科學”的是（ B )

A、斯賓塞 B、托馬斯 C、奧爾波特 D、羅森伯格 E、霍夫蘭德

11、小學生張某非常喜歡彈鋼琴，他積極、刻苦地投入練習，渴望能獲得在當?shù)厣倌赇撉俅筚愔蝎@得冠軍。激勵他行為的是何種心理成分？（ D )

A、情感   B、認知 C、態(tài)度   D、動機E、行為意向

12、態(tài)度變化過程的三階段是（B )

A、需要、動機和行為  B、模仿或服從、同化和內(nèi)化

C、認知、情感和行為  D、政治社會化、道德社會化和性別角色社會化

二、多項選擇題（每題2分，6題，共12分。)

13、促進利他行為的社會規(guī)范有（ABC  )

A、社會責任規(guī)范   B、相互性規(guī)范

C、社會公平規(guī)范  D、社會道德規(guī)范

14、在阿希線段實驗里人們從眾的原因可能是（ ABC )

A、知覺的歪曲B、判斷的歪曲   C、行為的歪曲D、視力歪曲

15、社會心理學的研究取向有（ 醫(yī)學全.在線payment-defi.comAC )

    A、心理學的社會心理學  B、心理的社會現(xiàn)象

C、社會學的社會心理學  D、社會的心理現(xiàn)象

16、以下屬于影響社會化的社會環(huán)境因素是（ ACDE )

A、文化  B、遺傳 C、家庭  D、同輩群體  E、大眾傳播媒介

17、關于政治社會化，以下正確的是（ABCD  )

A、是政治角色的形成過程 B、是學規(guī)范、態(tài)度和行為的過程，  

C、是一般社會化的核心  D、培養(yǎng)國家意識和愛國情操 

E、培養(yǎng)有高尚道德和健康身心的公民

18、社會化的結果是（ BD )

A、身體生理和大腦的發(fā)育  B、人格與自我意識的形成  

C、社會行為的控制 D、社會角色的被承擔與扮演 

E、社會文化的發(fā)展

主觀題部分

一、簡答題（每題8分,4題，共32分)

1.、從眾行為的影響因素

答案：團體因素

  情境因素

個人因素

2、簡述侵犯行為的理論觀點

答案：生物觀 本能論 習性學

挫折觀

侵犯的學習觀

侵犯的認知觀

3、簡述凱利的三維歸因理論

答案：三個維度：行為者、刺激物、環(huán)境背景

三種信息：區(qū)別性信息、一致性性信息、一貫性信息

4、利他行為的喚起受哪些因素影響？

（1)主要是個人因素。個體的認知歸因，經(jīng)過觀察、判斷，決定責任，確定而決定行為。個體當時的情緒狀態(tài)，如是否愉快、有無內(nèi)疚感。

（2)情景因素。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，包括是否有他人在場、旁觀者的多少等。

（3)求助者的特點。包括性別、年齡、儀表，是否有過錯等。

二、論述題（每題16分，2題，共32分)

5、結合學校學風建設的狀況，談談如何激發(fā)學生的學習動機和改變學習態(tài)度？

答案要點：（1)結合實際談廣醫(yī)學風建設的現(xiàn)狀與問題。

   （2)根據(jù)問題如何改變學生不正確的學習態(tài)度。

（3)激發(fā)學生學習動機的方式途徑。

6、社會知覺常產(chǎn)生哪些效應？它們對我們認識他人有什么影響？

答案要點：（1)首因效應的含義，其正反兩方面的影響。

（2)近因效應的含義，其正反兩方面的影響。

  （3)暈輪效應，其消極影響

（4)刻板影響，其積極與消極作用。

（5)投射效應，其消極作用。