醫(yī)學(xué)影像學(xué)-教學(xué)方法

◎<教學(xué)方法>

◎<教學(xué)手段>

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※<教學(xué)手段>
近幾年來教師采用多媒體手段教學(xué)的熱情高漲，積極制作多媒體教學(xué)課件，學(xué)校及學(xué)科也對此做出了相應(yīng)規(guī)定，明確提出，要全面采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段，推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，推進(jìn)多媒體教學(xué)條件建設(shè)，目前各專業(yè)課已實(shí)現(xiàn)100%的教師能獨(dú)立使用多媒體教學(xué)設(shè)備�？剖乙策M(jìn)一步改善多媒體教學(xué)條件。課間實(shí)習(xí)教室配備電腦投影儀四臺及臺式電腦30余臺，不僅提高了實(shí)習(xí)效率，而且使教學(xué)資源得到充分利用，通過使用電腦及網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)片庫，消除了過去一張教學(xué)片只能幾個人看并且易損壞的傳統(tǒng)弊病。

建立多媒體教室、局域網(wǎng)及影像網(wǎng)站：全部均為多媒體教室，擁有PACS系統(tǒng)及醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)站（http://www.hbyxyx。com)，可以通過PACS系統(tǒng)查閱相關(guān)的圖像、患者的臨床資料以及報告書寫的情況等，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)和提高；同時通過局域網(wǎng)還可以發(fā)布相關(guān)的消息和通知payment-defi.com/wsj/；并且建立了自己的醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)站，相關(guān)的醫(yī)學(xué)及影像知識、繼續(xù)再教育、講座等內(nèi)容豐富，反應(yīng)最新影像及醫(yī)療動態(tài)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，了解新動態(tài)；增加了學(xué)生第二課堂。 

面向醫(yī)學(xué)發(fā)展和社會需求，發(fā)明了“三點(diǎn)一線”教學(xué)法――即將基本理論、基本知識和基本技能三點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較強(qiáng)專業(yè)能力，實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，受社會歡迎的臨床能力強(qiáng)和應(yīng)用研究專業(yè)人才，并將培養(yǎng)的專業(yè)化人才向行業(yè)化人才轉(zhuǎn)移。強(qiáng)化能力---主要是強(qiáng)化臨床實(shí)踐應(yīng)用能力和科學(xué)研究能力。密切學(xué)科、醫(yī)院合作，提高實(shí)踐能力；規(guī)范畢業(yè)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)科研能力訓(xùn)練；加強(qiáng)社會實(shí)踐，提高組織管理能力。提高素質(zhì)---舉辦各類學(xué)術(shù)文化活動和醫(yī)療實(shí)踐活動，以及開展素payment-defi.com質(zhì)拓展訓(xùn)練等各項(xiàng)活動，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

實(shí)施“導(dǎo)師制”，在實(shí)習(xí)階段由高職或高學(xué)歷教師對學(xué)生教學(xué)采取1對1或1對2（即1名教師帶1-2名學(xué)生)實(shí)習(xí)方式，做到教師教育有重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)有依靠，將教師的經(jīng)驗(yàn)及體會教授給學(xué)生。

鼓勵創(chuàng)新---改革教學(xué)管理制度和學(xué)生實(shí)習(xí)評價制度，加大學(xué)生科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神，并首先在全國醫(yī)學(xué)教育中實(shí)施了畢業(yè)論文考核制度。

教學(xué)方法、作業(yè)、考試等方面的教改舉措：

以往的影像授課一般采用理論與實(shí)踐分步走的方法進(jìn)行，現(xiàn)在基于PACS系統(tǒng)采用了多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；建立了影像學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站設(shè)立了影像網(wǎng)上圖庫、網(wǎng)上聊天室、影像教案、影像學(xué)習(xí)園地、教研室簡介、專家介紹、在線答疑等欄目，隨時發(fā)布與影像教學(xué)有關(guān)的各種信息，提供咨詢、答疑、輔導(dǎo)、教學(xué)評價等多種功能。大量的影像學(xué)資料長期在線，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)及對影像的理解，同時也提供了局域網(wǎng)上作業(yè)書寫、教師評改等功能。采用啟發(fā)式教學(xué)，重視“三基”培養(yǎng)。

作業(yè)采取讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并于下次上課提問的形式進(jìn)行，同時利用網(wǎng)絡(luò)預(yù)留作業(yè)供學(xué)生完成。考試的目的是為了讓學(xué)生更好的掌握影像知識，平時對日常工作的常見病、多發(fā)病重點(diǎn)講解、

反復(fù)講述，同時在網(wǎng)絡(luò)上預(yù)留部分測試小題目（如網(wǎng)絡(luò)中的每日小測驗(yàn)等)，并將實(shí)習(xí)階段的日常報告數(shù)量及質(zhì)量作為考核標(biāo)準(zhǔn)之一，規(guī)定了學(xué)生必須完成的報告數(shù)量，并于專業(yè)教師進(jìn)行批改，對于達(dá)不到要求的學(xué)生不允許畢業(yè)，保證了教學(xué)質(zhì)量，為社會輸送了專業(yè)應(yīng)用型人才；還建立了影像學(xué)題庫，實(shí)行了教考分離。

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