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江蘇教育研究

編輯出版：江蘇教育研究雜志編輯部
主辦：江蘇省教育科學(xué)研究院
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-9094

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年34期

《現(xiàn)代地質(zhì)雜志》2011年06期

《成功(教育)雜志》2011年12期

《中學(xué)生英語(yǔ)雜志》2015年05期

《圖書情報(bào)工作雜志》2011年06期

《文學(xué)教育(下)雜志》2015年06期

《新作文(校園文學(xué))雜志》2011年Z1期

《江蘇教育研究雜志》2012年18期目錄

先睹為快
蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校特色校園文化建設(shè)
回歸生活關(guān)注社會(huì)——專訪義務(wù)教育德育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家
石萍;
增強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí) 創(chuàng)造性地使用教材——學(xué)習(xí)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)
杜文艷;
“讓教與學(xué)植根論文QQ81995535 于兒童的生活”——小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)分解探析
應(yīng)美華;
探尋品德與社會(huì)教學(xué)發(fā)展新方向——基于新舊課標(biāo)的對(duì)比解讀
汪曉勇;
新課改實(shí)施中教師適應(yīng)性問(wèn)題概覽
喬建中;馮媛媛;
梅花香自苦寒來(lái)——江陰市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)18年成長(zhǎng)史
王玉紅;石萍;
有特色的學(xué)校特色建設(shè)——江陰市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色發(fā)展掃描
楊孝如;
我為花小當(dāng)編導(dǎo)
蔡曉英;
成長(zhǎng)的溫暖
瞿冬瑜;
且學(xué)且行,體驗(yàn)幸福——教師個(gè)人專項(xiàng)課題研究有感
劉敏;
在故事學(xué)習(xí)中加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用——《田忌賽馬》課堂實(shí)錄
陸紅兵;
在情境中再現(xiàn)故事場(chǎng)景——《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)
陸紅兵;
“我—我”的對(duì)話與超越——由《田忌賽馬》同課異構(gòu)引發(fā)的一點(diǎn)思考
陸紅兵;
更向深處漫溯——評(píng)陸紅兵的《田忌賽馬》
成尚榮;
實(shí)現(xiàn)從“有效”到“優(yōu)效”的跨越——陸紅兵老師《田忌賽馬》簡(jiǎn)評(píng)
施建平;
《田忌賽馬》教學(xué)評(píng)點(diǎn)集粹
成竹在胸窺斑見(jiàn)豹——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文片段精讀的批評(píng)與建議
徐芳;
用好課文插圖拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑
言惠林;
情境圖:數(shù)學(xué)教學(xué)資源的課堂把握──以低年級(jí)情境圖的課堂運(yùn)用為例
褚明月;路俊;
初中歷史教學(xué)中不同圖像史料運(yùn)用的實(shí)踐探討
盛恒;
課文題目解讀技巧探析
陳曉軍;
究竟誰(shuí)改變了誰(shuí)?
趙小玲;
溫暖的百感交集──一名特殊教育教師的教育日記
李紅梅;
生活課堂
石萍;
無(wú)錫市崇安區(qū)中心幼兒園
我們?cè)诼飞稀? 蘇州高新區(qū)獅山幼兒園快樂(lè)自選游戲活動(dòng)

先睹為快

蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校特色校園文化建設(shè)

回歸生活 關(guān)注社會(huì)——專訪義務(wù)教育德育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家

增強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí) 創(chuàng)造性地使用教材——學(xué)習(xí)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)

“讓教與學(xué)植根 論文QQ81995535 于兒童的生活”——小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)分解探析

探尋品德與社會(huì)教學(xué)發(fā)展新方向——基于新舊課標(biāo)的對(duì)比解讀

新課改實(shí)施中教師適應(yīng)性問(wèn)題概覽

梅花香自苦寒來(lái)——江陰市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)18年成長(zhǎng)史

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我為花小當(dāng)編導(dǎo)

成長(zhǎng)的溫暖

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在故事學(xué)習(xí)中加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用——《田忌賽馬》課堂實(shí)錄

在情境中再現(xiàn)故事場(chǎng)景——《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)

“我—我”的對(duì)話與超越——由《田忌賽馬》同課異構(gòu)引發(fā)的一點(diǎn)思考

更向深處漫溯——評(píng)陸紅兵的《田忌賽馬》

實(shí)現(xiàn)從“有效”到“優(yōu)效”的跨越——陸紅兵老師《田忌賽馬》簡(jiǎn)評(píng)

《田忌賽馬》教學(xué)評(píng)點(diǎn)集粹

成竹在胸 窺斑見(jiàn)豹——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文片段精讀的批評(píng)與建議

用好課文插圖 拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑

情境圖:數(shù)學(xué)教學(xué)資源的課堂把握──以低年級(jí)情境圖的課堂運(yùn)用為例

初中歷史教學(xué)中不同圖像史料運(yùn)用的實(shí)踐探討

課文題目解讀技巧探析

究竟誰(shuí)改變了誰(shuí)?

溫暖的百感交集──一名特殊教育教師的教育日記

生活課堂

無(wú)錫市崇安區(qū)中心幼兒園

我們?cè)诼飞稀? 蘇州高新區(qū)獅山幼兒園快樂(lè)自選游戲活動(dòng)

回歸生活關(guān)注社會(huì)——專訪義務(wù)教育德育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家

“讓教與學(xué)植根論文QQ81995535 于兒童的生活”——小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)分解探析

成竹在胸窺斑見(jiàn)豹——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文片段精讀的批評(píng)與建議

用好課文插圖拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑