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口吃是一種言語節(jié)律異常的語言障礙,表現(xiàn)為說話時中斷、重復、不流暢?诔栽趦和斜容^常見,約占兒童總數(shù)的5%。通常2-4歲間出現(xiàn),男孩比女孩約多3倍?诔远嘣谟變浩谛纬,也易在幼兒期糾正;如果在幼兒期沒得到良好的糾正,可延續(xù)至成年,有的則伴隨終生。大約每1000個成年人中,有3人會出現(xiàn)持續(xù)口吃。
口吃的原因 :
●強行糾正“左撇子”。人們常常把控制說話能力的腦半球稱為優(yōu)勢半球,習慣于使用右手的人優(yōu)勢半球在左側(cè);習慣于使用左手的人,優(yōu)勢半球在右側(cè)。如果家長、幼兒園老師強迫左手優(yōu)勢兒童(俗稱“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等,就有可能使大腦在形成語言優(yōu)勢半球的過程中出現(xiàn)功能混亂,出現(xiàn)口吃。
●模仿他人口吃。很多兒童的口吃是模仿他人的口吃而習得的?诔缘母腥拘院軓,由于兒童的語言機能還不完善,很容易受影響,如孩子之間的互相模仿、經(jīng)常和口吃的人接觸等,均可導致兒童出現(xiàn)口吃。
●突然的精神刺激。如父母爭吵,環(huán)境突變,強烈的驚嚇,均可給孩子心理造成緊張。如果得不到及時有效的緩解,就可能導致兒童出現(xiàn)口吃。
●父母要求過急。孩子在學習說話的階段常有發(fā)音不準或咬字不清的情況,父母如過多矯正,甚至孩子一句話沒說完就打斷孩子說話,急于糾正,會使孩子產(chǎn)生心理壓力,說話時愈發(fā)緊張,越怕說錯,就越容易說錯。這時,孩子的語言表達能力往往跟不上思維的速度,就會出現(xiàn)口吃。
●遺傳影響。統(tǒng)計資料表明,口吃患者家族中口吃的發(fā)生率高達65%。遺傳學家研究發(fā)現(xiàn),口吃可由決定聲帶音質(zhì)的遺傳因子遺傳給下一代,但能通過訓練加以糾正。
口吃患兒講話時,常伴有口頰肌、面肌、頸肌、胸肌和腹肌的緊張,有時四肢也會緊張,因此,往往出現(xiàn)面紅耳赤、擠眉弄眼、張口結(jié)舌、伸頸昂頭、握拳蹬腳,甚至出現(xiàn)拍大腿等緊張動作。但口吃兒童在唱歌、朗誦以及與布娃娃交談時,多能流利地發(fā)音,這說明兒童口吃與說話時所受到的心理壓力有關。
口吃對兒童的心理發(fā)展非常不利,容易使兒童形成孤獨、退縮、羞怯、自卑等不良個性?诔詢和榫w不穩(wěn)定,容易激動,害怕在大庭廣眾講話,害怕上課時老師提問,害怕因口吃被同學譏笑,所以大多不愿意主動與同學交往。其實,一般情況下,口吃兒童的語言器官發(fā)音是正常的,也無其他神經(jīng)系統(tǒng)障礙,只要及時治療,是完全可以矯正的。
口吃的矯治 :
●讓孩子多聽聲音優(yōu)美、表達流暢、簡潔明確的語言。如兒童故事、幼兒詩歌等,如父母能與孩子一起念、一起講,效果更好。
●耐心地與孩子多交談。多做示范,少做糾正,以避免給孩子帶來心理壓力。盡量讓孩子在說話的過程中,輕松自然地進行自我調(diào)節(jié)和自我糾正。
●與孩子說話時,語速要放慢。如果孩子一時沒有接上,不要急于提醒,而要自然地往下說,使孩子沉浸在自然交談的氣氛中,讓孩子在不注意有口吃的情況下,自然而然地說話。切忌在孩子說話時不斷打斷,不斷糾正,不斷指責。
●幫助孩子樹立治愈口吃的信心。家長要為孩子營造一個輕松愉快的生活與語言環(huán)境,以減輕他對口吃的注意。盡可能讓口吃的兒童與說話流利的孩子一起玩,同時告訴其他小朋友,不能譏笑、挖苦口吃的小朋友,以給口吃孩子以心理上的支持。
●語言糾正訓練。家長要幫助口吃孩子做到“五要”:一要平穩(wěn),說話時情緒穩(wěn)定,肌肉放松,呼吸均勻。二要緩慢,說話時語速要放慢,想好了再說,不要邊想邊說。三要清晰,要一個字一個字地發(fā)音,一個字一個字地朗讀,特別是每句話的第一個字。四要延長,元音要延長。五要多練,在不同的場合如家里、幼兒園、學校等,多講多練。
●藥物治療。補腎益志、
養(yǎng)心安神。