臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)授課教案-理論授課教案:第七章 體液檢驗(yàn)第一節(jié) 腦脊液檢查

課程衛(wèi)生資格考試網(wǎng)名稱

臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)

授課題目（章節(jié)或主題)

第七章第一節(jié) 腦脊液檢查

授課教師

黃海櫻

所屬二級(jí)學(xué)院

第二臨床學(xué)院

所屬教研室

臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)

職稱

副主任技師

授課時(shí)間

2008年5 月27 日第14 周星期二 第1-2節(jié)第1 次課

授課時(shí)數(shù)

2學(xué)時(shí)

授課班級(jí)

   醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 專業(yè)（本科√ �？啤�)  05   級(jí) 1-3  班

教學(xué)課型

理論課√ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實(shí)習(xí)（踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間

臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ) 熊立凡 劉成玉 人民衛(wèi)生出版社1989年10月第1版  2007年8月第4版

教學(xué)目標(biāo)與要求：

【掌握】  

1．腦脊液一般性狀檢查內(nèi)容及意義。

2. 腦脊液蛋白質(zhì)定性定量測(cè)定的原理、結(jié)果判定、臨床意義。

3. 腦脊液葡萄糖測(cè)定方法學(xué)及臨床意義。

4. 腦脊液細(xì)胞計(jì)數(shù)及白細(xì)胞分類計(jì)數(shù)方法學(xué)、參考值及臨床意義。

【熟悉】

1．腦脊液標(biāo)本采集與處理。

2. 腦脊液氯化物及酶學(xué)檢查臨床意義。

3. 腦脊液檢驗(yàn)的質(zhì)量控制和臨床應(yīng)用。

【了解】  

1. 腦脊液免疫球蛋白、蛋白電泳、髓鞘堿性蛋白檢驗(yàn)的臨床意義。

2. 腦脊液細(xì)胞學(xué)檢查和病原生物學(xué)檢查。

主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要知識(shí)點(diǎn)：

1、  腦脊液蛋白質(zhì)、葡萄糖和氯化物檢驗(yàn)

2、  腦脊液細(xì)胞計(jì)數(shù)和分類計(jì)數(shù)的方法學(xué)評(píng)價(jià)與臨床意義

3、  腦脊液檢驗(yàn)的方法學(xué)評(píng)價(jià)及臨床意義

重點(diǎn)：1、腦脊液蛋白質(zhì)、葡萄糖、氯化物檢驗(yàn)

2、  脊液細(xì)胞計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)、臨床意義

難點(diǎn)：腦脊液檢驗(yàn)的臨床意義

教學(xué)方醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)網(wǎng)法（請(qǐng)打√選擇)：

講授法√　 討論法□ 　演示法□　 自學(xué)輔導(dǎo)法□　 　練習(xí)法(習(xí)題或操作) 　讀書指導(dǎo)法□

ＰＢＬ（以問(wèn)題為中心的教學(xué)法)□　　案例法□　 其他□

教學(xué)媒體（請(qǐng)打√選擇)：

教材√   板書□ 實(shí)物□  標(biāo)本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))√

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等)：

1、  介紹腦脊液檢驗(yàn)的內(nèi)容及重點(diǎn)(約1分鐘)

2、  用視頻形式簡(jiǎn)要介紹腦脊液的形成與作用(約2分鐘)

3、  腦脊液標(biāo)本采集與處理，輔以視頻講解(約3分鐘)

4、  詳細(xì)講解腦脊液理學(xué)檢驗(yàn)、化學(xué)與免疫學(xué)檢驗(yàn)，其中重點(diǎn)介紹腦脊液蛋白質(zhì)、葡萄糖和氯化物的檢驗(yàn)方法及臨床意義，輔以視頻、動(dòng)畫、流程簡(jiǎn)圖、圖片講解(約35分鐘)

5、  重點(diǎn)介紹腦脊液顯微鏡檢驗(yàn)，包括細(xì)胞計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)及病原微生物檢查,輔以流程簡(jiǎn)圖和圖片講解(約20分鐘)

6、  詳細(xì)講解腦脊液檢驗(yàn)的臨床應(yīng)用，最后以填表形式與學(xué)生互動(dòng)作歸納(約14分鐘)

7、  總結(jié)及出復(fù)習(xí)題(約5分鐘)

教學(xué)過(guò)程以講授為主，用多媒體投影演示顯微鏡檢驗(yàn)中各種細(xì)胞形態(tài)，以視頻、動(dòng)畫、簡(jiǎn)圖形式講解流程、以列表方式講解常見(jiàn)腦或腦膜疾病檢驗(yàn)特點(diǎn)。

提問(wèn)、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：

詳細(xì)講解腦脊液檢驗(yàn)的臨床應(yīng)用后，最后以填表形式與學(xué)生互動(dòng)歸納常見(jiàn)腦或腦膜疾病檢驗(yàn)特點(diǎn)。

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

教學(xué)小結(jié)：體腔液檢驗(yàn)中的檢查流程相同，項(xiàng)目設(shè)置上有各自特點(diǎn)，將三種體腔液的檢查項(xiàng)目列表比較有助于對(duì)內(nèi)容的掌握。

1. 腦脊液標(biāo)本采集和處理的要求？
2. 病理性腦脊液的顏色變化及臨床意義？
3. 腦脊液細(xì)胞計(jì)數(shù)有哪些方法？

4. 常見(jiàn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病腦脊液有哪些改變？

教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語(yǔ)運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面)：

1、主要采用講授形式，同時(shí)采用視頻、簡(jiǎn)易流程圖、細(xì)胞圖片，使教學(xué)內(nèi)容直觀，簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生易于理解。

2、課堂提問(wèn)：內(nèi)容具啟發(fā)性，使學(xué)生總結(jié)所講授的內(nèi)容。

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等)：

1、  今日臨床檢驗(yàn) 中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社 1997年 叢玉隆、王淑娟主編

2、  血細(xì)胞圖譜   人民衛(wèi)生出版社 2001年 王淑娟、王振中、吳振茹主編

3、  全國(guó)臨床檢驗(yàn)操作規(guī)程  東南大學(xué)出版社 1997第三版 葉應(yīng)嫵、王毓三、申子瑜主編

4、  臨床實(shí)驗(yàn)診斷學(xué) 上�？茖W(xué)技術(shù)出版社 2004年 朱漢民、沈霞主審

教研室

意 見(jiàn)

同意

教研室主任簽章：吳曉蔓 2008年4月27日

教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫)

1.  內(nèi)容較多，時(shí)間倉(cāng)促，了解內(nèi)容只能帶過(guò)。

2.  為使學(xué)生理解腦脊液檢驗(yàn)中蛋白質(zhì)、糖、氯檢測(cè)的臨床意義，必需把致其變化的原因(課本上欠缺)講清。