臨床檢驗基礎授課教案-理論授課教案:第四章 尿液標本采集和處理

課程名稱

臨床檢驗基礎

授課題目（章節(jié)或主題)

第五章 尿液標本采集與處理

第六章 尿液理學檢驗

授課教師

廖偉嬌

所屬二級學院

第二臨床學院

所屬教研室

臨檢基礎

職稱

教授

授課時間

2008年 4月22 日第 9周 星期二第 1-2 節(jié)第 1次課

授課時數(shù)

2學時

授課班級

  醫(yī)學檢驗 專業(yè)（本科√ �？啤�)   2005 級   1、2、3 班

教學課型

理論課√ 實驗課□ 習題課□ 討論課□ 實習（踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時間

臨床檢驗基礎、作者：熊立凡、出版社及出版時間：人民衛(wèi)生出版社  2007年7月

教學目標與要求：

1、掌握尿液標本采集及其質量控制。

2、掌握尿液理學檢測原理及操作技術、方法學評價、質量控制。

3、熟悉尿液標本保存及處理。

主要知識點、重點與難點：

主要知識點：

1、  尿液標本的種類。

2、  尿液標本采集與處理的質量控制。

3、  尿液理學的規(guī)范化檢測技術、方法學評價、質控、臨床意義。

重點：

1、  尿液標本采集。

2、尿液理學的規(guī)范化檢測技術、方法學評價、質控、臨床意義。

難點：

1、  尿液理學的規(guī)范化檢測技術。

2、方法學評價。

3、質量控制。

教學方法（請打√選擇)：

講授法√　 討論法□ 　演示法□　 自學輔導法□　 　練習法(習題或操作) 　讀書指導法□

ＰＢＬ（以問題為中心的教學法)□　　案例法□　 其他√

教學媒體（請打√選擇)：

教材√ 板書√ 實物□  標本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI（計算機輔助教學)√

教學過程設計（包括講授內容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設計等)：

講授內容：

第四章 尿液標本采集及處理

第一節(jié)  尿液標本采集

一、標本容器準備

二、尿液標本的收集及運送

三、尿液標本種類

臨床常用尿液標本的種類及用途

質量控制

1．規(guī)范化管理  建立各種尿液檢驗質量管理規(guī)定、規(guī)范程序。

2．接收標本 

3．做好病人準備和標本的采集

4．離心試管要符合要求 

5．及時檢驗和開展質量評價  

第二節(jié)  尿液標本的保存與處理質量保證

—、患者狀態(tài)和時間對尿液標本影響

二、尿液標本采集的質量管理

第五章 尿液理學

第一節(jié)  尿液理學檢驗

一、尿量

二、色和透明度

三、氣味

四、比重

SG——反映腎小管濃稀功能

  SG高低隨尿中水分鹽類（Nacl)及有機物尿素（蛋白質)含量而異，在病理情況下還受尿蛋白、葡萄糖、維生素C等成分影響。

法學評價： 方法  優(yōu)  點  缺  點

試帶法   簡便、廣泛使用、普查選篩 范圍較寬1.003——1.028引起指示變色的醫(yī)學.全在線payment-defi.com因素干擾結果

    浮標法 普及、護士可做（現(xiàn)已少用) 

  需尿量多、實驗影響因素、準確性差

講授方法：

主要采用講授形式，進行啟發(fā)式教學。運用多媒體課件為主。板書為次。語言生動帶動學生引入內容及注意力發(fā)。從提示學生對學習的積極性入手。使學生熱愛本課程內容。易懂 、易記、易學。

時間安排：

1、尿液檢驗內容、目的意義   15分鐘

2、尿液標本采集及處理 25分鐘

3、尿液標本的保存與處理  10分鐘

4、尿液理學檢驗 25分鐘

5、教學小結   5分鐘

提問、課堂討論等師生互動的設計：

1、  尿標本采集。

2、  防腐劑的應用。

3、  尿比密撿測的方法學評價

教學小結、復習思考及作業(yè)題布置：

   1.尿液生成通過三個環(huán)節(jié) 腎小球濾過功  四大功能

腎小管重吸收功能 

腎小管分泌功能

尿濃稀功能

   2.尿標本收集和保存：

收集：晨尿、隨機、空腹、餐后（葡萄糖、尿膽原、尿蛋白)，3小時計數(shù)代替12小時計數(shù)

保存：甲苯——尿生化；HCL——17-酮、17-羥 甲醛——12小時

   3.混濁尿的處理： 消失——尿酸鹽出

混濁   加熱  醋酸  變清無氣泡——磷酸鹽

變清有氣泡——碳酸鹽無變化

稀鹽酸 無變化：膿菌尿、血尿、管型尿

沉淀溶解——草酸鹽

   乙醚   脂肪尿

4．SG——反映腎小管濃稀功能

SG高低隨尿中水分鹽類（Nacl)及有機物尿素（蛋白質)含量而異，在病理情況下還受尿蛋白、葡萄糖、維生素C等成分影響。

復習思考：如何做好標本采集的質量控制

教學中的創(chuàng)新點（加強基礎與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面)：

1、尿液采集是質控重要的一個環(huán)節(jié)，必須加強與臨床聯(lián)系。教學中教會學生怎樣與臨床溝通的技巧。

2、專業(yè)名詞反復用英文灌輸，加強練習。

3、以形象、實例啟發(fā)學生思維。

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)：

1、全國臨床檢驗操作規(guī)程  東南大學出版社 1997第二版 葉應嫵。王毓三主編

2、尿液分析與臨床診斷 海天出版社 1993 何金昌主編

教研室

意 見

  同 意

   教研室主任簽章：吳曉蔓 2008年3月22日

教學后記（即教學實施情況總結分析，在課程結束后填寫)

授課采用大量模擬動畫，首先對尿生理進行回顧，然后再利用大量圖片反映描述性文字段落，給學生以感性認識，授課過程中穿插少量社會知識及時事，加強了學生對本專業(yè)的重視。