單選：9、這段咨詢最可能是發(fā)生在( A )。
(A)領(lǐng)悟階段(B)心理診斷階段(C)修通階段(D)再教育階段
多選：10、在本案例中，心理咨詢師應做的工作包括( BC )。
(A)鼓勵情緒宣泄(B)修正不合理信念(C)建立合理信念(D)強化求助者問題
多選：11、埃利斯的合理情緒療法可以幫助求助者達到( ABD )。
(A)自我關(guān)懷(B)自我指導(C)自我批評(D)自我接受
多選：12、對該求助者可選用的心理測驗包括( ABCD )。
(A) EPQ (B) 16PF (C) SAS (D) SCL-90
單選：13、在本案例中，咨詢目標應該由( B )。
(A)求助者決定(B)雙方共同商定(C)咨詢師決定(D)上級咨詢師定
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單選：14、合理情緒療法，適用于( A )的求助者。
(A)年輕、文化水平較高(B)偏執(zhí)(C)年老、文化水平較低(D)自閉
案例二：
一般資料：求助者，女性，32 歲，大學教師。
案例介紹：求助者聰明漂亮，科研能力強，工作勤奮，人際關(guān)系好，深受領(lǐng)導和同事的
好評。求助者與丈夫是大學同學，夫妻感情融洽。一年前，求助者生下女兒，求助者的母親
前來照顧，一家其樂融融。半年前，在單位的職稱評定過程中，求助者因生孩子休產(chǎn)假，導
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