診斷學(xué)-教學(xué)大綱:教學(xué)大綱

教學(xué)大綱

一、  教學(xué)目的與要求

（一)   目的

學(xué)習(xí)并掌握診斷學(xué)基本技能，掌握收集臨床資料的基本功，應(yīng)用所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，闡明患者臨床表現(xiàn)的病理生理學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（二)   要求

１．掌握問(wèn)診的方法、內(nèi)容與技巧，熟悉臨床上常見(jiàn)癥狀的發(fā)生機(jī)制及其臨床意義。能獨(dú)立進(jìn)行系統(tǒng)而有針對(duì)性的問(wèn)診，較熟練掌握癥狀與體征間的內(nèi)在聯(lián)系。

２．能以規(guī)范手法進(jìn)行系統(tǒng)、全面、重點(diǎn)、有序的體格檢查。

３．能將問(wèn)診和體格檢查資料進(jìn)行系統(tǒng)的整理，寫(xiě)出格式正確、文字通順、表達(dá)清晰、字體規(guī)范、符合要求的完整病歷。

４payment-defi.com．掌握心電圖檢查操作程序，熟悉正常心電圖及異常心電圖的圖像分析。能辨認(rèn)心肌梗死、房室肥大、心房顫動(dòng)等常見(jiàn)的心電圖圖形。了解肺功能及內(nèi)鏡檢查的臨床意義。

５．掌握常用實(shí)驗(yàn)室檢查的臨床意義，熟悉常用實(shí)驗(yàn)室檢查的基本原理及參考值，了解常用實(shí)驗(yàn)室檢查的實(shí)驗(yàn)方法。

６．能綜合分析病史、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查和其他檢查所提供的資料，并提出初步診斷意見(jiàn)。

二、  教學(xué)組織與方法

（一)教學(xué)組織

本課程由各臨床醫(yī)學(xué)院組織實(shí)施。根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃統(tǒng)一安排，結(jié)合診斷學(xué)的特點(diǎn)，分別組成臨床診斷學(xué)和臨床實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)組，承擔(dān)大課教學(xué)和負(fù)責(zé)臨床技能及實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)及見(jiàn)習(xí)。

（二)教學(xué)方法

1．  大課 講授理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)內(nèi)容。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段形象生動(dòng)、深入淺出地講授臨床診斷學(xué)理論知識(shí)。

2．  床旁教學(xué)（練習(xí))　在模擬病房進(jìn)行臨床診斷學(xué)視、觸、叩、聽(tīng)技能學(xué)習(xí)及心電圖圖譜分析練習(xí)，到醫(yī)院見(jiàn)習(xí)常見(jiàn)癥狀、體征及進(jìn)行病歷書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

3．  實(shí)驗(yàn)室教學(xué)　實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)以理論講授為主，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)為輔，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)臨床檢驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)及動(dòng)手能力。

4．  考試　包括理論考試和技能考試兩部分，分別由臨床診斷學(xué)教學(xué)組和臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)組組織實(shí)施。

三、  教學(xué)學(xué)時(shí)安排

臨床診斷學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)安排總表

實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)安排總表